七年级上册第1单元多细胞生物体的结构层次教案2

多细胞生物体的结构层次一、教学目标1．理解并说出器官和系统的概念。2．描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。3．描述多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。4．认同生物体是有机的统一整体。二、教学重难点重点：描述植物体和动物体的结构层次。难点：描述植物体和动物体的结构层次。三、课时安排1课时四、教学过程（一）新课引入师：同学们，上节课我们学习了单细胞生物。其实，在自然界中，大多数生物属于多细胞生物，它们包括各种各样的植物和动物。那么，植物和动物的身体是怎样组成的呢？我们先来看一下植物。播放视频：《仪态万方话植物》（视频描述：绿色植物是大自然中的功臣，它们创造了各种生物赖以生存的条件，为我们提供了舒适的生活环境。不仅如此，它们形态各异、气象万千，使我们的世界更加五彩缤纷、绚丽多姿。虽然它们的外表看起来千差万别，但是作为绿色开花植物，它们一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。）师：下面，我们就来学习多细胞生物体的结构层次，首先我们学习的是植物体的结构层次。二、讲授新课知识点一：植物体的结构层次师：在日常生活中我们认识了很多植物，那么你能尝试描述一株完整植物体的组成部分吗？生：根、茎、叶、花、果实、种子。师：很好，那么它们各有什么作用？怎样构成一株完整的植物体呢？大家请看视频。播放视频：《绿色开花植物的六大器官》（视频描述：猎豹静静地隐藏在茂盛的草丛中，凭借自己敏锐的眼睛和耳朵搜索着猎物，时机成熟后，便如离弦的箭一样，冲向猎物。狼依靠嗅觉通过识别生物的气味辨认敌友、识别领地……动物们在野外生存离不开各种器官，比如眼睛、鼻子、耳朵、心、皮肤，等等。动物的生存依赖各种器官的相互配合，但自然界不止有动物，还有植物，植物的器官又有哪些呢？它们又发挥着怎样的作用呢？通常绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。现在我们来逐一认识一下吧！俗话说“根深叶茂”，植物扎根越深，吸收的养料越多，植物生长越茂盛。无论是戈壁的胡杨还是公园里的一株小草，都会拼命地向下扎根。扎根越深，既可以吸收更多的水分和无机盐，也可以让植物固定自身。绿叶开创了自然界最伟大的发明，它在阳光下可以进行光合作用，产生储存着能量的有机物，满足整个植株生命活动对能量的需要。连接植物根和叶的部分就是茎。植物的茎如同管道一样将根吸收的无机盐和水分运输到叶，将叶制造的有机物输送给根，同时使植物挺立并占据一定的空间，接受更加充足的阳光。繁衍后代是自然界中所有生物的重要任务。花、果实、种子在绿色开花植物的繁育过程中又扮演了什么样的角色呢？“开花结果”一词便是对该过程的简单概括。植物的花在开放后，有的靠漂亮的花瓣、芬芳的气味吸引昆虫进行传粉，有的靠风力传播花粉，花中的雌蕊受精后会发育成果实和种子。果实起到了贮存营养物质并保护种子的作用。种子经过萌发生长，将来发育成新的植物体。当我们看到美丽的花朵，吃着可口的果实时，你是否能想到它们的来之不易呢？更不要忘记它们可是肩负着繁衍后代的职责哟！现在你是不是对绿色开花植物的六大器官有一定的认识了呢？一粒破土而出的种子长成参天大树，开花结果，整个过程都离不开各个器官的协同作用。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，看到亭亭玉立的荷花，你是不是更能理解这些器官协同工作，才有池塘片片荷花的美丽绽放呢！不论是动物还是植物，生命都是宝贵的，我们要珍惜爱护它们。正所谓：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。）师：我们已经学习了组织的概念，在这个基础上，不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。例如，番茄果实的表皮是保护组织，果肉是营养组织，里面还有输导组织等等。PPT展示器官的概念（略）师：通过视频，我们知道，绿色开花植物的器官包括：营养器官——根、茎、叶，生殖器官——花、果实和种子。每一种器官都有一定的形态、结构和功能，它们互相协调，形成一个完整的有机体，共同完成植物的生长、发育、生殖等生命活动。我们一起完成下面的表格吧！填写下表：（PPT展示）主要功能绿色开花植物营养器官根茎叶生殖器官花果实种子师生共同完成，PPT展示答案。主要功能绿色开花植物营养器官根根具有固定作用，吸收土壤中的水和无机盐茎茎具有运输作用叶叶进行光合作用制造有机物生殖器官花花一般颜色鲜艳，气味芳香，吸引昆虫进行传粉果实果实具有贮藏营养物质和保护种子的作用种子种子具有繁殖作用，可以发育成新的植物体知识点二：动物体的结构层次师：同学们已经了解了植物体的结构层次，那动物体的结构层次如何呢？我们以人体为例来学习。大家请看视频。播放视频：《器官→系统→人体》（视频描述：在生物学里，将由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。一种器官往往由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织构成，但以其中一种为主。比如皮肤，从结构上看，它的最表面以及汗腺是由上皮组织构成的。我们划破手指时会流血，还会感觉到疼，说明皮肤中还有结缔组织和神经组织。此外，皮肤中的肌肉组织——立毛肌能够控制汗毛的竖立等。这些基本的组织按照一定的次序组合在一起，使皮肤具有了保护、分泌等功能。所以皮肤属于人体的器官。再比如骨，骨组织本身属于结缔组织，除此之外，骨膜内还有由上皮组织组成的血管和由神经组织组成的骨神经。骨在人体内有支撑功能，所以说骨也属于人体的器官。现在你明白什么是器官了吗？如果一种结构是由两种或者两种以上的组织共同组成的，且这种结构又有相应的生理功能，那么这种结构就可以叫做器官。能够完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构叫做系统。人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。1．运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，具有运动、支持、保护功能。2．循环系统包括心血管系统和淋巴系统。心血管系统是由心脏、动脉、毛细血管及静脉组成的一个封闭的运输系统。由心脏不停地跳动、提供动力推动血液在其中循环流动，为机体的各种细胞提供了赖以生存的物质，包括营养物质和氧气，也带走了细胞代谢的产物二氧化碳。3．消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化系统的功能就是消化食物，吸取营养物质，排出糟粕。4．呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是由鼻、咽、喉、气管和各级支气管所组成的运送气体的通道，肺是进行气体交换的场所。肺的呼吸是通过呼吸运动来实现的，即在呼吸肌的作用下，引起胸腔有节律地扩大或缩小。呼吸系统主要是与外界进行气体交换，呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气。5．泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏以尿的形式排出大量的各种代谢终产物，如尿素、尿酸、多余的水和无机盐以及进入体内的有害物质；并且参与体内水、电解质、酸碱平衡的调节。6．神经系统可分为中枢神经系统和周围神经系统。它们是进行生命活动调节的主导系统。7．内分泌系统：内分泌系统是由内分泌腺和内分泌组织组成的。内分泌系统分泌的有效化学物质称为激素，激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理过程起着重要的调节作用。8．生殖系统是产生生殖细胞繁殖后代，分泌性激素维持第二性征的器官的总称。在神经系统和内分泌系统等的调节下，各个系统既有分工、又有协作，共同完成人体的各项生命活动。）师：通过视频，你知道什么是系统了吗？生：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体共有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。（PPT展示系统的概念和种类）师：那请同学们尝试总结人体的结构层次。生：人体的结构层次是由细胞到组织，由组织依次再形成器官、系统、人体。师：下面我们来总结人体的结构层次（PPT展示）：（（5）细胞（1）器官肌肉组织消化系统运动系统（6）呼吸系统循环系统泌尿系统（7）生殖系统（2）（3）（4）人体师生共同总结，PPT展示答案：（1）组织（2）上皮组织（3）神经组织（4）结缔组织（5）系统（6）神经系统（7）内分泌系统师：人体的各种系统既有独立的功能，也有相互协调的活动，所以人体也是一个复杂的统一整体。（三）课堂小结师：好，这节课我们学习了这么多的内容，你们都掌握了吗？我们来共同总结一下。不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。多细胞动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。（四）课堂练习1．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A．植物体→组织→器官→细胞B．细胞→器官→组织→植物体C．细胞→组织→器官→系统→植物体D．细胞→组织→器官→植物体2．下列属于植物组织的是（）A．一个受精卵B．一块洋葱表皮C．一个西红柿D．植物的根3．下列各项中，不属于绿色开花植物结构层次的是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统4．构成大脑的主要组织是（）A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．结缔组织5．组织形成过程中起主要作用的是（）A．细胞伸长B．细胞生长C．细胞分裂D．细胞分化6．下列结构中，属于器官的是（）A．汗腺B．血液C．弹性纤维D．胃7．下列关于动物体结构层次的描述中，正确的是（）A．细胞→器官→组织→系统→人体B．组织→细胞→器官→系统→人体C．细胞→组织→系统→器官→人体D．细胞→组织→器官→系统→人体答案：1．D2．B3．D4．C5