《中国音乐史与名作欣赏》

中国音乐史与名作欣赏——以李叔同为例一、作家生平李叔同又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是\t"/item/%E6%9D%8E%E5%8F%94%E5%90%8C/_blank"中国话剧的开拓者之一。李叔同是中国近现代历史上一位不可遗忘的音乐教育家、音乐理论家、作曲家，是中国近现代音乐教育界的代表人物。回国后毕生致力于中国音乐艺术教育事业，先后在上海专科师范学校、上海美专音乐系、山东师范学院艺术系等学校做出卓越贡献。二、作家的音乐教育、音乐创作、音乐理论的贡献李叔同的音乐教育思想不仅是提供了中国新式音乐教育的理论，更是开启了中国音乐新式教育的思想，为中国音乐教育做出了巨大的贡献并有着明确的指导意义。（一）推广及普及社会音乐教育中国歌曲发展的过程中，主要有三种创作方式，一是民间歌曲的即兴创作；二是文人音乐家和宫廷乐师的创作歌曲；三是以文人音乐为主体的填词歌曲。在歌曲的传授中，则是以师傅带徒弟的方式，进行师徒之间的传授。在传授的内容上，主要是在艺术和技巧方面。李叔同音乐教育思想的贡献，使中国的音乐教育成为一种社会教育形式，并使音乐教育走进了学堂。在中国《关于基础教育改革与发展的决定》，在《基础教育课程与改革纲要（试行）》中，明确的指出，新的教育方式要全面推行素质教育，体现时代的要求，要培养有思想、有文化、有道德、有纪律的新人。李叔同音乐教育思想追求的正是这种教育思想的体现，特别是李叔同音乐教育思想，成功的教育了一批有思想、有文化的音乐教育者和音乐工作者。（二）坚持音乐教育中“爱国”的核心思想李叔同音乐教育实践中，融汇着对祖国及民族的热爱、对民族音乐及艺术的追求。这些音乐教育实践中所体现出的核心教育思想就是“爱国奉献”。李叔同的音乐教育思想，至今还影响着现在音乐的教学，如在教材的安排上，让学生学习到中国的民族音乐的知识。通过各个不同时期的音乐的发展，中国民族音乐得到更加迅速的发展，也使中国的民族音乐在发展的过程中，出现了不同的类别，如民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、综合性乐种等六大类，并在各种不同的音乐类别上，有着不同的音乐形式，同时在民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐等方面，形成了不同的音乐艺术风格。（三）贯彻“学生为本”，提升学生审美李叔同的音乐教育思想，也影响着以后的音乐教育思想和音乐专业的教学内容，要针对教学的目的和功能，在教材的选择上，要考虑教育的全程特点和目标，要在对学生进行培养时，要有音乐教育专业的基本设备，要有足够的专业的乐器和高专业素质的老师，以丰富教学的内容。以学生为本，根据学生的具体需要，制定出侧重点不同的教学方式，达到在音乐教学中，全面的培养学生的音乐，并有效的激发学生学习音乐的兴趣，不断的扩大学生在音乐方面的视野，全面的提高学生的音乐素质，并在传统的音乐教学方法中，以创新的思想，去寻找更多更好的教学方法，以满足音乐教育的需求，使学生在音乐的学习过程中，对抽象的声乐理论和声乐发展史有所掌握，以体现现代音乐教学的魅力和价值。三、作家的历史地位与影响李叔同是中国近代音乐史上著名的启蒙音乐教育家，学堂乐歌的创始人之一。李叔同的成就，与他从小受到良好的教育有着很大的关系，也与民国时期教育的改变有着很深的联系从李叔同的音乐教学要求中，可以看到，李叔同的音乐教学，不只是简单的音乐指导，而是首先在音乐教学的思想指导上，要求先学习成为高尚的人，成为一个有文化的人，才学习音乐，并要求在音乐教学方法和教学过程中，一定要以学生为本，要求音乐教学的老师，根据学生的情况，认真的去教学，并要求老师，以他们所教的音乐，有爱国思想的主题，要求音乐教育者，在音乐教学的方法上，指导学生认真的学习歌曲演唱的方法，掌握好演唱的基本功。李叔同一生创作了大量的音乐作品，留存至今的有70多首，并以其文化和音乐方面的修养，以他中西文化的融合，使他的音乐在传承中国古典诗词的传统文化的同时，以抒情的方式，使歌曲有着旋律抑扬，意境深远的韵味，使他的歌曲为人们所喜爱，也使他的音乐教育思想，有着自我音乐实践的基础。李叔同的音乐创作，如同他的音乐教育思想，对我们今天的音乐教育和音乐创作有