高考语文二轮提分攻略讲义专题5提分攻略1巧比对快排除准解文言文选择题

提分攻略1巧比对，快排除，准解文言文选择题(对应学生用书第40页)所谓“排除”是指运用一定的逻辑推理，排除不符合题干要求或与文章信息内容不符的干扰项。“比对”包括选项与原文、选项与选项的比对，它不仅是方法，更是思维的过程。比对时要调整心态，注重细节。只有这样，才能准确、高效，在考场上“过关斩将”。[典例](2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～3题。鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。(节选自《晋书·鲁芝传》)■题型一——文言文断句·1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[技法指导]文言文断句“4妙招”1．聚焦辨析重点指搁置各选项断句相同之处(如本题中“爽懦惑不能用/遂委身受戮”“当死”“宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史”)，只辨析不同之处(如本题中“芝坐爽下狱”“而口不讼直志不苟免”)，以聚焦重点，简便快捷，事半功倍。2．分析语法结构无论是古代汉语还是现代汉语，完整的句子都有主语、谓语和宾语，而主语、宾语一般由名词(代词)充当，谓语一般由动词(形容词)充当。因此，找出了动词(形容词)和名词(代词)，就能区分独立的句子，也就明确了句意，从而正确断句。如本题“芝坐爽下狱”中有两个动词，“坐”和“下”，全句意思是“鲁芝受到曹爽牵连也被关入监牢”，是一个结构完整的单句，中间不能断开。所以排除A、D两项。3．抓扣标志词语标志词一是指常见虚词，如常用于句首的“夫、盖、今夫、若夫”等前面要断开，常用于句末的“者、也、矣、哉、乎、焉、耳、耶、欤”等后面要断开，关联词“遂、虽、苟、向使、是以、所以、于是、然则、至于、至若”等前面要断开；二是指文言句式的标志词或固定结构，如“……者，……也”“为……所……”“不亦……乎”“何……之有”等；三是指表对话的字词，如“云”“曰”“言”等。如本题中的“俄而”一般用于句首，故前面要断开。4．借助语句特点文言文中常有对偶、排比、对比、顶真等修辞手法，总说分承或分说总承的写法，整齐划一的句式等，抓住特色，利用结构断句，常常断开一处就能断开几处。如本题“而口不讼直志不苟免”中“口不讼直”与“志不苟免”形成对仗，后面均须断开，可排除B、D两项。除了上述几种方法外，善用排除法、利用词类活用、借助文化常识等都是行之有效的断句方法，此不赘述。■题型二——古代文化常识·2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。[技法指导]文化常识判断“3妙法”1．见到试题多联想古代文化常识点多面广，涉及姓名和称谓、官职和科举、天文地理、宗法礼俗、历法刑法、音乐典籍等，需要在平时的学习中分门别类地积累记忆。做题时，要调动平时所学知识，特别是课本中出现的知识，以便触类旁通。如本题B项中的“阙”，可调动平时对“城阙辅三秦”有关阙的知识积累作出判断。2．借助语境巧推断词语在具体的语言环境中，其内涵比词典中更丰富，故须结合语境才能具体理解。如本题C项，借助语境“武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯”可知，“践阼”表示皇帝即位，“登上国君宝座”正确。但与是否“用武力打败敌对势力”无关。3．剖析语素细分辨对构成词语的语素及其结构方式进行分析，同时还要注意词语的婉说、比喻义、引申义等。如本题D项，剖析语素可知，“逊位”即“使位逊色”，这里指鲁芝的谦让行为，可推断是正确的。■题型三——分析综合·3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。[技法指导]文言文分析综合“3步走”1．整体阅读，注重圈点阅读时，要从宏观的角度把握全文内容，紧扣品质这一主线，给人物定位，对人物做出初步的分析评价；对重要人物、关键事件和评论性语句要做好圈点，为后面做题打好基础。2．细化选项，文题对应试题中拟设的四个选项是对文中相关内容的概括与分析，也就是选文四个方面的内容要点。答题时，要将每个选项还原到文中的对应区间，选项中的每一个内容都应该找到信息源；最好用笔划出区间，用斜线隔开，并标明A/B/C/D。3．细心比对，排除干扰即把选项和文本中对应的语句，详加细读，在比对中发现选项中的干扰因素。选项的干扰因素一般有如下类型：错位信息这是高考设错常用的形式，常常是非此人的行为当作此人的行为，非此时间的事情当作此时间的事情等。如本题B项“蜀地饱受侵扰”即属此类，原文是“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，被侵扰的是天水郡，而不是蜀地。错解词语有些选项是直接对文中某些存在重点词语的句子的间接翻译，表述时将重点词语的意思故意弄错。(曲解文意)因果混乱二者不存在因果关系却强加了这种关系或将这种关系倒置。无中生有原文中没有透露这种信息而无端地增加了这种信息。颠倒是非将文中或然的信息说成必然，将文中未然的信息说成已然。比对时尤其要重视细节之处的仔细对照，看有无迷惑性、欺骗性的曲解。【答案】1.C2.C3.B【参考译文】鲁芝，字世英，扶风郡郿县人。(鲁芝家族)世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭泛谋害，鲁芝从小流离失所，十七岁时迁居雍州，专心研究经史典籍。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮担任雍州刺史，非常敬重鲁芝。(郭淮)将他举荐为孝廉，并授官为郎中。其后，(鲁芝)担任骑都尉、参军事、兼摄安南太守，再后来又升任尚书郎。曹真亲自督促关右军务时，(鲁芝)又参与大司马府的军机大事。曹真去世后，宣帝(司马懿)接替曹真任职，就推举鲁芝参与骠骑军事，后(鲁芝)调任天水太守。天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺，人口不断减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防卫，重新创建城邑和街市，几年时间，以前的景象全都恢复了。后又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的德行，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝(继续任天水太守)。魏明帝答应了这一请求。大将军曹爽辅政后，任用(鲁芝)为司马。鲁芝多有正直的言论和高明的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领手下强行打开城门，斩杀守关的将领，奔驰而出去找曹爽，并劝曹爽说：“将军您处在执掌朝政(伊周：指商朝的伊尹和西周的周公旦，两人都曾摄政，后常并称)的高位，一旦获罪被罢免，即使想牵黄犬(指过悠闲自得的日子)，又怎么可能呢！如果挟制天子保住许昌，倚仗帝王的威仪征召天下的军队，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那就是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗！”曹爽懦弱又被人迷惑，没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到曹爽牵连而被关入监牢，论罪当死，但他始终不申辩是非曲直，始终不改坚贞的气节。宣帝很欣赏他，赦免没有杀他。不久，(鲁芝)又被起用为并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。诸葛诞叛乱被平定以后，(鲁芝)调任大尚书，掌管刑法。晋武帝(司马炎)即位后，调(鲁芝)为镇东将军，晋升爵位为侯。皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。鲁芝(知道后)借口年迈辞官，请求告老让位，十多次向朝廷上奏章，最后被征召为光禄大夫，位列特进(官职名，地位同三公)，赐给随行吏卒，允许在家门前放上行马(拦阻人马通行的木架)。羊祜升任车骑将军时，曾请求让职于鲁芝，他说：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈听命，却始终在尽为臣之礼，尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他(坐这么高的位子)，怎么满足天下人的期望呢！”武帝没有听从。鲁芝便是如此受人敬重。泰始九年，鲁芝去世，时年八十四岁。武帝为他恸哭，赐谥号“贞”，赐坟地百亩。[即时训练]一、(2018·潍坊模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。吕大防，字微仲，其先汲郡人。大防进士及第，调永寿令。县无井，远汲于涧，大防行近境，得二泉，欲导而入县，地势高下，众疑无成理。大防用《考工》水地置泉之法以准之，不旬日，果疏为渠，民赖之，号曰“吕公泉”。迁着作佐郎、知青城县。故时，圭田①粟入以大斗而出以公斗，获利三倍，民虽病不敢诉。大防始均出纳以平其直，事转闻，诏立法禁。青城外控汶川，与敌相接。大防据要置逻，密为之防，禁山之樵采，以严障蔽。韩绛镇蜀，称其有王佐才。哲宗即位，召为翰林学士、权开封府。元佑元年，拜尚书右丞，封汲郡公。三年，吕公着告老，超拜大防尚书左仆射兼门下侍郎，提举修《神宗实录》。大防见哲宗年益壮，日以进学为急，请敕讲读官取仁宗迩英御书解释上之，置于坐右。又摭乾兴以来四十一事足以为劝戒者，分上下篇，标曰《仁祖圣学》，使人主有欣慕不足之意。大防立朝挺挺，进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉，凡八年，始终如一。宣仁后崩，寻改永兴军。未几，左正言上官均论其隳坏役法，右正言张商英、御史周秩、刘拯相继攻之，夺学士，知随州，贬秘书监。言者又以修《神宗实录》直书其事为诬诋，徙安州。兄大忠自渭入对，哲宗询大防安否，且曰：“执政欲迁诸岭南朕独令处安陆为朕寄声问之大防朴直为人所卖三二年可复相见也”大忠泄其语于章惇，惇惧，绳之愈力。绍圣四年，遂贬舒州团练副使，安置循州。至虔州信丰而病，遂薨，年七十一，谥曰正愍。大防身长七尺，眉目秀发，声音如钟。自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。每朝会，威仪翼如，神宗常目送之。(节选自《宋史·吕大防传》，有删节)【注】eq\o\ac(○,1)圭田，古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。★1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直/为人所卖三二年/可复相见也/B．执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直为人/所卖三二年/可复相见也/C．执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之大防/朴直为人所卖/三二年可复相见也/D．执政欲迁诸岭南/朕独令处安陆/为朕寄声问之/大防朴直/为人所卖/三二年可复相见也/D[第一步，聚焦辨析重点。四项中前两处一样，可先搁置，只辨析不同之处：为朕寄声问之大防朴直为人所卖三二年可复相见也。第二步，分析语法结构。“朴直”指正直、朴实，作“大防”的谓语，后面要断开，可排除B、C两项。第三步，抓扣标志词语。“为人所卖”是以“为……所……”为标志的被动句，前后要断开，可排除A项；故选D。]★2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．迁、权、夺在文中分别是指官职提升、暂时代理官职和削除官职。B．告老，古代官员因年老辞去职务，与之意思相近的还有“致仕”“下车”等。C．薨，古代称诸侯或有爵位的高官之死。吕大防曾被封为汲郡公，故称之。D．谥，古代帝王或高官死后的封号。吕大防为官清正，仕途遭忧，故谥“正愍”。B[B项，调动积累，判断正误，《张衡传》中有“衡下车”的句子。“下车”在古代是指官吏到任。]★3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．吕大防有经世致用之才。他采用水地置泉之法，为永寿县百姓成功解决了汲水不便的问题。B．吕大防有公正为民之心。他主政青城时，改革旧弊，统一粟米出入的量具，还百姓以公平。C．吕大防精心辅佐皇上。他摘录乾兴以来四十一事，编成《仁祖圣学》一书，使哲宗自感不足。D．吕大防为官有劣迹。他曾经毁坏役法，还在主修《神宗实录》时直书其事，有污神宗圣明。D[解答本题时，在整体把握文意的基础上可按如下步骤：第一步，细化选项，文题对应。A项对应原文“县无井”至“号曰‘吕公泉’”；B项对应原文“知青城县”至“诏立法禁”；C项对应原文“大防见哲宗年益壮”至“使人主有欣慕不足之意”；D项对应原文“未几”至“贬秘书监”。第二步，细心比对，排除干扰。D项，“为官有劣迹”错。文中“隳坏役法”“直书其事为诬诋”等都是言官的一面之词。]4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)进退百官，不可干以私，不市恩嫁怨以邀声誉。(6分)译文：(2)自少持重，无嗜好，过市不左右游目，燕居如对宾客。(4分)译文：【答案】(1)任免官员，不允许任何人以私心来求他，不拿恩惠讨好别人，不把怨恨转嫁给别人来取得(希求)声誉。(5分。“进退”“干”“市恩”“邀声誉”各1分，句意通顺1分)(2)(吕大防)自小谨慎稳重，没有什么特别爱好，经过闹市也不左顾右盼，闲居时如同面对宾客一样(庄重)。(5分。“持重”“过”“左右游目”“燕居”各1分，句意通顺1分)【参考译文】吕大防，字微仲，他的祖先是汲郡人。吕大防考中进士，调任永寿县令。永寿县没有井，人们要到很远的山谷去汲水，大防巡察永寿县城附近的地方，发现两处泉水，打算疏导而使泉水进入永寿县城，因地势高低不平，众人怀疑没有成功的道理。吕大防采用《考工》中的水地置泉法来测量，不到十天，果然疏导建成水渠，百姓依赖此泉，号称“吕公泉”。(吕大防)升任着作佐郎、主持管理青城县。以前，官员圭田的粮食用大斗收进而用公斗放出，获得三倍的盈利，百姓虽然深受其苦，但不敢上诉。吕大防开始统一粟米出入的量具，使粟米出入数量相等，此事辗转传到皇帝那里，皇上下诏立法禁止官员的不法行为。青城县控制着汶川，与敌区相接。吕大防占据要地设置巡逻，秘密设防，禁止上山砍柴采摘，使屏障更为严密。韩绛镇守蜀州，称吕大防有辅佐帝王创业治国的才能。哲宗即皇帝位，征召吕大防为翰林学士、暂时代理开封府尹。元佑元年，授予尚书右丞，被封为汲郡公。元佑三年，吕公着年老告退，破格提拔吕大防为尚书左仆射兼门下侍郎，掌管修撰《神宗实录》。吕大防见哲宗逐渐长大，他每天以劝勉哲宗学习为急务，就请求下令让讲读官取仁宗迩英殿御书的解释呈给皇帝，放在哲宗座位的右边。又摘录乾兴以来足以作为劝诫的四十一件事，分为上下两篇，标题叫《仁祖圣学》，使哲宗有欣慕仁祖、自感不足的想法。吕大防在朝正直，任免官员，不允许任何人以私心来求他，不拿恩惠讨好别人，不把怨恨转嫁给别人来取得声誉，一共八年，始终如一。宣仁太后去世后，不久改任永兴军。不久，左正言上官均控告吕大防破坏役法，右正言张商英，御史周秩、刘拯相继攻击他，被削去学士，任随州知州，贬为秘书监。言官又以他主修《神宗实录》直书其事为诬蔑诋毁，转调到安州。吕大防的哥哥吕大忠自渭州入宫回答皇上提出的问题，哲宗询问吕大防是否安好，并且说：“宰相要将吕大防贬到岭南，朕只想让他到安陆去，替朕传话问候他。吕大防为人正直、朴实，被人出卖，待两三年后就可以再相见了。”吕大忠将哲宗的话泄露给了章惇，章惇害怕，就更加卖力地制裁吕大防。绍圣四年，贬为舒州团练副使，被安置在循州。吕大防到达虔州信丰而生病，于是去世，终年七十一岁，谥号叫“正愍”。吕大防身高七尺，眉目清秀，神采飞扬，声音如钟。(吕大防)自小谨慎稳重，没有什么特别爱好，经过闹市也不左顾右盼，闲居时如同面对宾客一样(庄重)。每当朝会时，威武严肃，姿态端好，神宗经常目送他离朝。二、(2018·广州一模)阅读下面的文言文，完成5～8题。路隋，字南式，其先出阳平。父泌，字安期，通《五经》，端亮寡言，以孝悌闻。建中末，为长安尉。德宗出奉天[注]，弃妻子奔行在，扈狩梁州，排乱军以出，再中流矢，裂裳濡血。以策说浑瑊，召置幕府。东讨李怀光，奏署副元帅判官。从瑊会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宜许，不报。举明经，授润州参军事。李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还。诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。服除，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。每除制出，以金币来谢者，隋却之曰：“公事而当私贶邪？”文宗嗣位，以中书侍郎同中书门下平章事，监修国史。初，韩愈撰《顺宗实录》，书禁中事为切直，宦竖不喜，訾其非实，帝诏隋刊正。隋建言：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？议者至引隽不疑，第五伦为比，以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿，不可参撰，俾臣得下笔。臣谓不然且愈所书已非自出元和以来相循逮今虽汉等以嫌无害公谊请条示甚谬误者付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实，余不复改，汉等亦不罢。进门下侍郎、弘文馆大学士。久之，辞疾，不听，册拜太子太师。明年病卒，年六十。(节选自《新唐书·路隋传》，有删改)【注】德宗出奉天：指唐德宗因属下兵变而到奉天(今陕西乾县)避难。★5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定B．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定D．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C[第一步，聚焦辨析重点。四项中有两句断句不一样，即“且愈所书已非自出元和以来”“请条示甚谬误者付史官刊定”。第二步，分析语法结构。“且愈所书已非自出元和以来”中“愈所书已非自出”是一套完整的主谓结构，“元和以来”是下一句的时间状语，“出”后面要断开，排除A、B两项。第三步，抓扣标志词语，认定位置。“请条示甚谬误者付史官刊定”中“者”后要断开，可排除B、D两项。]★6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．扈狩，大臣随从皇帝外出打猎，文中指的是路泌跟随德宗皇帝到梁州去视察。B．幕府，军中将帅处理事务的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的人员称为幕僚。C．明经，原义是通晓经学，后来成为科举考试的重要科目，主要考查儒家经义。D．服除，服指丧服，古人在守丧期间要穿丧服，守丧期满后脱掉丧服称为服除。A[借助语境巧推断。由前文“弃妻子奔行在”，后文“排乱军以出，再中流矢……”可知文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。]★7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．路隋为人至孝，对父感情很深。他的父亲路泌跟随浑瑊在平凉会盟，被吐蕃人扣留后死在那里，路隋从母亲口中得知自己长得很像父亲，终身都不照镜子。B．路隋坚守气节，不畏上官困辱。他在担任润州参军事时，受到了上司李锜的刁难，被派去管理市场，他安然坐在肆中处理事务，坚决不向李锜屈服。C．路隋为官清廉，不收他人财物。他担任中书舍人、翰林学士等职时，每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，他都以公事不受私赠为由拒绝了。D．路隋实事求是，修史态度严谨。他监修国史时，有人提出《顺宗实录》内容不实，他一方面为作者韩愈辩护，一方面根据事实指出错误并做了修正。D[第一步，细化选项，文题对应。A项对应原文“逮长，知父执吐蕃”到“终身不引镜”。B项对应原文“举明经”到“不为屈”。C项对应原文“再迁中书舍人”到“公事而当私贶邪？”。第二步，细心比对，排除干扰。D项，“一方面根据事实指出错误”错。原文是“有诏擿贞元、永贞间数事为失实”，指出《顺宗实录》错误的是朝廷，不是路隋。信息错位，张冠李戴。]8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。(5分)译文：(2)夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？(5分)译文：【答案】(1)(朝廷)派祠部郎中徐复回访吐蕃，却带回了路泌的灵柩，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。(大意3分，“报聘”“愍恻”各1分。)(2)史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？(大意3分，“褒劝”“诬”各1分。)【参考译文】路隋，字南式，他的祖先出自阳平。父亲路泌，字安期