青少年网络心理 课件

青少年网络心理第一篇网络成瘾评估标准第二章网络成瘾评测标准Coldberg的参考标准：伊万戈登伯格最早提出了“网瘾”的概念；Young的参考标准：网瘾评价.docx第二篇青少年网络成瘾的特点分析第二章网络成瘾的危害：

1.对生理的危害；视力下降、精神萎靡、注意力不集中、生物钟紊乱、食欲不振；2.对心理的影响；智商下降、情绪低落、人际回避和冷漠、认知能力破坏；3.对生活环境的影响；家庭关系、朋友关系的破坏、学习成绩下降；4.违法乱纪；违法犯罪行为增多；5.一些不同类型的危害；网络成瘾青少年生活目的偏低；缺乏生活目的，没有明确生活方向；网络成瘾青少年常常“不甘寂寞”；无法独处，不能接纳自己；网络成瘾青少年社会支持力度低；社会排斥力量大于接纳力量；第四篇青少年网络成瘾调查第二章青少年使用网络内容及网络成瘾类别青少年使用网络的内容；使用计算机学习、玩游戏、浏览网页、下载资源、聊天交友、购物；网络成瘾青少年类别；网络游戏成瘾、关系成瘾、信息收集成瘾、色情成瘾、编程成瘾、病理性网上购物成瘾、其他成瘾行为；第一章家庭因素与青少年网络成瘾家庭客观环境对青少年网络成瘾的影响：1.家庭结构—重组家庭与单亲家庭；2.家庭居住条件—拥挤与宽敞；3.家庭经济条件—富裕或紧缺；家庭主观环境对青少年网络成瘾的影响：家庭氛围—价值观、情绪氛围、成员关系；父母教养方式—冷漠、宠爱、专制、民主；第二章学校因素与青少年网络成瘾师生关系与网络成瘾：同学关系与网络成瘾：网络成瘾者对同学关系的满意程度明显低于未成瘾者；人际交往失败—上网寻求慰藉—脱离现实世界—缺乏社交能力—人际交往失败；班级中的地位与网络成瘾：学习与网络成瘾：课外活动与网络成瘾：第三章青少年自身因素与网络成瘾生理因素与网络成瘾：遗传、生理特征、生理疾病；自我评价与网络成瘾：人格特征、动机与网络成瘾：第六篇青少年网络成瘾的预防方法第一章家庭如何预防青少年网络成瘾改变不良的教养方式，调整对孩子过高的期望：教养方式：溺爱、专制、放纵、民主；对子女的态度：充分关心、不理不顾；家长需要掌握一定的网络知识，对孩子上网能够指导和监控：引导孩子健康上网，与孩子协商制定上网计划并严格执行；若发现孩子有网络成瘾症状则尽早采取行动：与孩子沟通协商、寻找专业人员咨询；第二章学校如何预防青少年网络成瘾开展网络教育：

学校在为学生提供网络便利的同时，需要对学生尽享网络教育，包括网络道德教育、责任感教育、自我保护意识教育等多方面的教育。1.加强网络道德教育：2.重视责任意识教育：发展性原则；系统性原则；渗透性原则；激励性原则；3.帮助学生提升自我保护意识：第三章青少年自身预防网络成瘾认识成瘾危害、对照自身行为：形成良好习惯，提高自身修养：重视亲情友情，加强情感交流：培养兴趣爱好，丰富课余生活；制定上网计划，控制上网时间；第七篇青少年网络成瘾的治疗方法第二章青少年网络成瘾的认知疗法两个方面：针对网络成瘾问题本身，咨询者与当事人探讨网络的有利面和无利面，以及如何能够正确使用网络等；针对隐藏在网络成瘾背后的问题，如自卑、人际交往能力差等问题，然后针对这些问题提供解决方案；第三章青少年网络成瘾的团体心理辅导网络成瘾团体辅导的过程：选择被试；确定咨询目标；干预处理；团体辅导的方式选择；辅导内容的确定；团体辅导的内容分类：缓解对象的心理紧张和焦虑情绪（介绍）；通过自我介绍、评价、体验产生共鸣；认知情