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文档简介

学习目标1、能正确认读、理解、识记本课的生字生词。2、了解黄河的过去和现在状况；了解作者及作品相关知识。3、反复朗诵并理解歌词内容。并在朗诵中想象、感受黄河的气势并领悟作者的思想感情，提高朗诵能力。（重点、难点）考考你有关黄河的知识你知道多少？黄河的基本走向

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市注入渤海。干流贯穿九个省、注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。作者光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。作品简介及时代背景

《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。“黄河大合唱”共有8个乐章，《黄河颂》是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。

澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng读准下面加横线的字音：1、体格和精力。（）体魄2、比喻培养。（）哺育3、形容水势广阔浩大。（）浩浩荡荡4、赞美人或事物的歌曲诗文。（）赞歌5、比喻文化、运动等的发源地。（）摇篮根据词义写出词语听——整体感知1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2、这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？合作探究

1、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？

2、歌词中“啊！黄河！”反复出现，有什么作用？

3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？4、诗的尾声，从黄河的身上，我们学到了怎样的民族精神？结构上的提示作用，分为三层，营造回环往复的韵律美。2、歌词中“啊！黄河！”反复出现，有什么作用？

3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？养育了中华民族保卫了中华民族激励了中华民族借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。4、诗的尾声，从黄河的身上，我们学到了怎样的民族精神？伟大而坚强美读诗歌－－体味黄河雄壮气势朗读指导：1、感情处理：国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、壮怀激越的情感。2、读准字音、注意停顿、重音、低音、语速、语调的处理。3、“啊，黄河！“重复三次，三个”啊“要读得深沉，声音延长，“黄

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