点火系统拆装与检修

课9课次名8.112学目技能目知识目A1能对点火系统进行正确拆A2能使用量具和仪器对点火系统进行检测分析A3能对点火系统总成和零部件进行修理和装配A4能对点火系统总成件进行试验和调试，K1掌握点火系统的基本构造、原理、特性K2掌握点火系统各部件组成的作用、构造K3主要零件的磨损规律，故障原因K4掌握零件的捡验方法、步骤任1、：的拆装与检测23、点火信号发生器：1）2）霍尔式信号发生器检测3）456准序工具、设备名型号规数备1丰田发动机台台1故障模2长安465Q发动台4部件拆装检3点火系统示教块1部件测4常用拆装工套4部件拆5万用块4电器部件检试支4电器线路测教学进教学内容与方要时间配课前准和，自主学习辅助系统相关理论知识，安全注意事项、操作规范、7S管理等职业素质。学生：完成2.知识获取-自教师以顾客叙述项目情境，将学生引入实际工作情境。演示“发动机突然熄火，并无法再起动故障检修”故障学生模拟维修接待顾客，询问“客户”了解车辆故障信操作、体验、观察发动机不能启动的故障表象，进行初步检查、验证和确认故障大致发生的系统或部位学生完成1.顾客报修-任务0.5时教师：多展示学习内容，组织讨论学生在课前学习遇到的疑难问题，教师引导讲授。学生：小组合作，利用多（课件、、动画）和注重操作技能学习1、：的拆装与检测23.5时息技术（网络课程平台、互联网、搜索引擎、数字馆、QQ交流平台、汽车等），收集与发动机不能启学生讨论学习内容电控点火系统的点火系统的组成与工作电控点火系统主要元件的构造与维接；电子点火器的检测；5更换；高压线的检测与更换；机怠速不稳”故障原因？行理性的逻辑分析，交流讨论，确定故障产生原因。学生依据分析故障原因，通过，学习维修熟后生检修原则确定故障检测、诊断计划，在教师的引导之下逐步趋于完善教师学生制定的维修计修计划正确可行；完成：3故障原因分析-任务单；完成：3制定24.检测诊作工位环境。教师在操作区域处来回巡视，对学生的检测过程进行、指导，对操作不规范及错误的地方进行及时纠正。查，讲评、提高学生操作信心。学生注意聆听，遵守安全规范；学生根据先前制定的步骤通过实车、进行检查、测量、论证、诊断、确定发动机安全、规范、指导；实车检测程序；完成：4检测诊断-2理，共同协作额按成任务；学生进行实车检测操作；5.维修验维修建议和修理方法，进行审阅、评价、引导修改；教师演示故障部位的修理，学生学习；对学生整车试验和维修质量检验后，进行评价、规范；学生上网搜索、学习零部件维修；提出零部件维修建行整车试验，检验维修质量；完成5.维修验证-2从和整体的角度评价；自评：学生自己评价自己任务完成的情况，分析优缺（包括工作状态、“7情况等）0.5时7.拓展学习学生分析故障原因分析、诊断排除方法。学习发动机检修新技术、新方法。通过网络课程平台、QQ交流平台等手段学生交，引导、启发、答疑。学生：小组讨论，利用电脑、互联网、网络课程搜索习互联网，网络课程平台、QQ交流平台、等知识技能、拓发动机点火断缸故障除发动机高压点火弱的故检技术拓1.3时填写：7、拓展