四年级上册科学课件-4.3 食物的消化｜苏教版_第1页
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文档简介

食物的消化早在3000多年前，意大利有位教授，名叫桑克.陶瑞斯，他曾经做了一个很奇特而又十分“舒服”的实验，他把一只椅子挂在一杆巨大的称上，自己整天坐在椅子上，不时的记录下自己的体重。他发现做的时间越久，他的身体就越轻。当他吃了一顿饭后，发现体重又增加了，但是再坐一会儿，体重又减少了。吃下去的东西哪去了呢？教学目标：1.知道食物在人体内是怎样消化的。2.知道食物在人体内都到过哪些地方。3.了解食物在消化的过程中发生的情况。4.知道什么样的饮食习惯好。5.关注饮食消化卫生，自觉培养良好的饮食卫生习惯。以小组为单位，把你想到的食物到过的地方写在纸上。要求：每张纸上只写一个地方，尽可能的写大一些。我知道阅读要求：

1.抓住重点，快速阅读。

2.边读边找出食物在身体里到过的地方，然后在小组内相互交流。

《我的旅行》

我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠。大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从肛门里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。要求：

1.说明你们小组研究的是什么器官

2.它是什么样的。

3.它有什么作用。

4.汇报时其他小组认真听。并及时作补充我来汇报口腔食道胃大肠小肠今天是小明的生日，来了好多的同学为他庆祝，小明高兴极了。于是他胃口大开，一通狼吞虎咽和几个同学把妈妈为他准备的食物一扫而光，可是没过多久，他就觉得胃里特别的不舒服，酸胀难忍，四肢无力。大家赶紧把他送到了医院。同学们，小明这是怎么了?小诊所“学习要深钻细研，吃饭要细嚼慢咽”;“宁可锅中存放，不可肚子饱胀”;“一顿吃伤，十顿喝汤”;“少食多餐，益寿延年”;“饥不暴食，渴不狂饮”;“人愿长寿安，要减夜来餐”;“暴饮暴食会生病，定时定量可安宁”“吃得慌，咽得忙，伤了胃口害了肠”“若要身体壮，饭菜嚼成浆”

送祝福：你一定希望自己的朋友和亲人有个健康的消化器官吧，那就赶快行动起来，把你最想提醒大家的话，编成温馨，诙谐的祝福语或者广告语写在卡片上。冬转冷请朋友添加衣裳什么好不如身体最好我会连将下列各消化器官与其对应的作用连起来小肠咀嚼食物胃吸收水分，形成粪便牙齿

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