初中语文语文版八年级上第七单元单元测试

第七单元单元测试题（时间：90分钟；分数：120分）一、积累与运用（共23分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.曹刿（guì） 畎亩（quǎn）负笈（jí） 自刎（wěn）B.逡巡（suǒ） 嘉肴（yáo）旗靡（mǐ） 车辙（zhé）C.荷担（hé） 莫邪（yé）重茧（chóng） 采樵（qiáo）D.折戟（jǐ） 稽首（jǐ）观宇（guàn） 自诩（xǔ）2.下列对句中加点词解释错误的一项是（）（2分）A.人恒过（常常） 右手秉遗穗（拿着）B.自诩遇仙（夸耀） 彼竭我盈（充满）

C.小大之狱（监狱） 征于色（征验，表现）

D.必以情（实情） 不知其旨也（味美）3.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）A.既克，公问其故 彼竭我盈，故克之B.舜发于畎亩之中 发人深省C.虽不能察 察言观色

D.中间力拉崩倒之声 又何间焉4.下列句子中没有通假字的一项是（）（1分）A.门人然烛来 B.当于汤镬煮之C.曾益其所不能 D.满坐寂然5.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（1分）例句：肉食者谋之A.傅说举于版筑之间B.道士问：“何术之求？”C.公将鼓之D.往复挹注，竟不少减。心奇之6.下列句子中加点词与其他三项用法和意思不相同的一项是（）（2分）A.其饯我于月宫可乎 B.饿其体肤C.乃问其母 D.王如其言7.下面对句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（）（1分）A.然后/知生于/忧患，而死/于安乐也。

B.肉食者/谋之，又何间焉？C.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

D.峰峦/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼关路。8.下列说法有误的一项是（）（2分）A.《生于忧患，死于安乐》一文中前两段都运用排比修辞，论证了“生于忧患”的观点，读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。B.《教学相长》选自《十三经注疏》，题目的意思是：教和学两方面互相影响、互相促进，即在教别人的同时也能增长自己的学问。C.《曹刿论战》一文刻画人物非常传神，如“公将鼓之”“公将驰之”，仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。D.《观刈麦》这首诗写诗人观看农民收割麦子，目睹农民艰辛的劳动场面，听了贫困村妇的悲惨诉说，表现了对农民的深切同情和对统治者不作为的愧疚之情。9.默写填空。（8分）（1）《己亥杂诗》中以花自喻，表明诗人虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变的句子是“_________________________

，_______________________

”。（2）《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是“

_______________________；__________________________”。（3）《过零丁洋》中直抒胸臆，表明诗人以死明志的千古名句是“_______________________？________________________

”。（4）《观刈麦》一诗中用来表现农民无限辛苦又期盼延长时间的矛盾心理的句子是“

____________________________，_______________________”。10.名著阅读。（2分）《格列佛游记》中主人公格列佛第一次出海远航太平洋乘坐的是“羚羊号”；第二次出海乘坐的是“__________”，到了“大人国”；第三次出海乘坐的是“__________”，先后到过“飞岛国”“巫人国”。二、综合性学习（共9分）学了《教学相长》一文后，语文老师认识到实践的重要性，准备在班上举办一次以“实践出真知，巧从实践来”为主题的综合性学习活动。现请你参与，并完成下面的任务。11.请你为这次综合实践活动拟写一条宣传标语。（2分）12.某小组准备以“认识对联，提高素质，彰显特色”为活动主题，你认为可以采取哪些活动方式？（写出其中的两个即可）（4分）13.琼花是这次综合实践活动的积极参与者，可琼花的妈妈认为这样会影响了孩子的学习，不让她参与活动。作为琼花的同学，你该怎样说服琼花的妈妈？请把你要说的话写下来。（3分）三、阅读与理解（共43分）（一）送李副使赴碛西①官军（6分）岑参火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆④，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆（lú）：酒家。14.首联写了塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？（3分）15.有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这一说法？请联系学过的诗句说明理由。（3分）（二）（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《教学相长》【乙】读书如销①铜，聚铜入炉，大鞴②扇之，不销不止，极用费力。作文如铸③器，铜既④销矣，随模⑤铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。——选自《程氏家塾读书分年日程》【注释】①销：熔化。②鞴（bèi）：古代用皮革制成的鼓风器。③铸：浇铸。④既：已经。⑤随模：按照模型。16.解释下列句中的加点词。（4分）（1）虽有嘉肴，弗食（）（2）知困，然后能自强也（）（3）逸于作文者此也（）（4）只要识模（）17.下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）A.教学相长 使相之B.教学相长 扬长避短

C.一冶即成 一触即发

D.虽有至道 任重道远18.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）所谓劳于读书，逸于作文者此也。19.下列对【甲】【乙】两文的分析不准确的一项是（）（2分）A.【甲】文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”一句和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有着异曲同工之妙。B.【甲】文集中论述了教与学的关系，说明了自我反省的重要性。C.【乙】文运用设喻的方式，生动地论述了阅读与写作相辅相成的关系。D.【乙】文向我们表达了这样一个观点：读书破万卷，下笔如有神。

（三）（11分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——《曹刿论战》【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉。”乃罢其兵。——选自《春秋战国异辞》20.下列对句中加点词解释有误的一项是（）（2分）A.弗敢加也（虚夸，谎报） B.战则请从（跟随）C.如是者三旦（次）

D.黄雀延颈（伸长）21.你从曹刿身上学到了什么？（答出两点即可）（3分）

22.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）乃罢其兵。23.下列对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（）（2分）A.从【甲】文中我们可以看出：获取国人的信任，是战争能够取得胜利的政治保证。B.【甲】文语言极其精练，如曹刿指挥长勺之战时，只用了“未可”“可矣”四个字，但却充分反映出他过人的智谋和果断的行事风格。C.【乙】文告诉人们这样一个道理：凡事要瞻前顾后，全面考虑，千万不能为了眼前的利益而忽略了身后的祸患。D.吴王与鲁庄公的性格有相同之处，即他们都能听取他人的劝告；曹刿与“少孺子”的进谏方式也相同，即他们都是直接发问。

（四）干将莫邪（节选）（8分）王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之！”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别，乃分其汤肉葬之。24.下列对句中加点词解释有误的一项是（）（2分）A.入山行歌（从事） B.王如其言（按照，依照）C.王即临之（看）

D.客以剑拟王（用）25.下列句中的“之”字与其他三项指代的内容不相同的一项是（）（2分）A.愿王自往临视之 B.乃分其汤肉葬之C.当于汤镬煮之 D.王即临之26.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。（2）煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。（五）劳山道士（6分）又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归，弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求？”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧，遣之归。抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻。妻不信。王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之。王渐忿，骂老道士之无良而已。27.解释下列句中的加点词。（2分）（1）今阅两三月（）（2）我固谓不能作苦（）（3）归宜洁持（）（4）俯首骤入，勿逡巡（）28.下列各句与“何术之求”的句式相同的一项是（）（2分）A.夫战，勇气也 B.遂助资斧，遣之归C.何陋之有 D.此乃勇士头也29.下列说法有误的一项是（）（2分）A.《劳山道士》节选自蒲松龄的《聊斋志异》，本文的主人公就是劳山道士。B.整个故事是按照求师学法、看师演法、师父教法、演法失灵的顺序来叙述的。C.本文告诉人们这样一个道理：只有不畏艰辛，一个人才能有所成就，否则终究会碰壁的。D.文中的“果然”和“揶揄”，其古今词义都相同。四、写作与展示（45分）30.下面有两道作文题，请你任选一道作文。（1）将白居易的《观刈麦》改写成一篇不少于600字的作文。要求：①要体现原诗歌的中心思想；②情节合理，注意运用细节描写；③要运用一定的写作手法来刻画人物形象。（2）你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花儿才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽阔……因为有你，生活才充满欢乐；因为有你，人生才更有意义。一个人、一朵花、一棵树、一个故事、一首歌……或许都会让我们的心田生长出愿景，产生独特的感悟。请以“因为有你”为题，写一篇作文，不少于600字。参考答案（B.“逡”应读“qūn”；C.“荷担”中的“荷”应读“hè”；D.“稽”应读“qǐ”。）（狱：案件。）（A项中的“克”都是“战胜”之意；B.被任用/启发；C.明察/细看，审视；D.夹杂/参与。）（A.“然”通“燃”，C.“曾”通“增”，D.“坐”通“座”。）（A.助词，的；B.助词，宾语前置的标志；C.音节助词，无实义；D项和例句中的“之”都是代词，这件事。）（A.语气词，表示希望。其他三项中的“其”都是代词，他的。）（正确的朗读节奏为：然后知/生于/忧患，而/死于/安乐也。）（表现了对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚之情。）9.（1）落红不是无情物化作春泥更护花（2）兴，百姓苦亡，百姓苦（3）人生自古谁无死

留取丹心照汗青（4）力尽不知热但惜夏日长10.冒险号好望号

11.示例：走出教室小天地，进入社会大课堂。12.示例：①开设对联知识讲座②开展对对联比赛活动13.示例：阿姨，实践活动也是一种学习，而且可以学到课本上没有的知识。况且，我们是利用课余时间进行，不会耽误正常的学习。您就让琼花去吧。14.烘托李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概。15.示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。示例二：不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。16.（1