《与朱元思书》教案范文

《与朱元思书》教课设计范文【设计理念】依据“先学后教，当堂训练”的课堂教课模式，以新课改“自主、合作、研究”的学习方式为指导。在教课时，发挥学生的主体地位，让学生熟读成诵，感觉文章的语言美、志趣美。【学习目标】、能正确朗读、译讲、背诵课文。、经过理解和解析，赏识富春江上雄奇艳丽的景致，领悟作者仰慕自然，避世退隐的高洁志趣。【学习要点】、背诵课文；、指引学生感觉作品的志趣美、语言美。【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”的含意。【学习过程】一、导入我们伟大的祖国，河山壮美，无数名山大川像熠熠生辉的珍宝，装束着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。这里是富春江的几张图片（看课件2），让我们聚焦富春江。唐朝好多大诗人都慕名抵达这里，并挥毫泼墨，留下了好多精良的诗作，后代把它叫做“唐诗之路”。为何那么多诗人汇聚首这里，这唯恐受益于吴均的《与朱元思书》，今日，就让我们一起来学习这篇文章。请看学习目标（看课件3）、能正确朗读、译讲、背诵课文。、经过理解和解析，赏识富春江上雄奇艳丽的景致，领悟作者仰慕自然，避世退隐的高洁志趣。任务比较艰巨，但我相信同学们必定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。二、检查预习、前大家已经预习了课文，下边先检查预习状况，知道本文作者的举手？（预习时注意了课下说明，很好！）、道本文体裁及这类文体特点的举手？（学生回答后明确：本文是一篇骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律。）、那么课文题目的意思是什么呢？（吴均写给朱元思的一封书信。全文已散逸，朱元思其人其事皆不行考。）三、一读课文，打扫生字（请同学们依据老师的指导自学）1、出示自学指导（一）（出示课件4）自学指导（一）请自由朗读课文，若有不认识的字，就向同学请教，或举手问老师。三分钟后，比谁能正确的朗读课文（读准字音），师板书学生发问的的字于黑板上。可能读错的字词：转缥碧轩邈见横柯急湍三分钟后，则指着黑板上的字问：会读的举手？指名会的学生读。、师：下边请同学们朗读课文，比谁读的正确，声音响亮。愿意读的举手。，你先读。其余同学认真听，假如发现读错了，就举手帮他更正。、生轮番读，有错即停，指名更正，师板书读错的字与黑板左侧。、生齐读课文（配乐朗读）。四、二读课文，练习译讲、师：接下来，请同学们依据自学指导（二），准备译授课文（出示课件5）自学指导（二）请读读课文，利用说明或字典练习译讲。若有疑难，就向同学请教，或举手问老师。六分钟后，比谁能正确地译授课文。、生自渎，自译课文，师巡视，认识学生自译过程中的疑难问题。鼓舞学生怀疑，并板书于黑板中间。师提示：请同学们不要放过一个疑难，有不会的必定要提出来。、（6分钟后）师：能译讲的同学请举手。下边开始译授课文，这几个疑难词句，在译讲时一并解决。怎样译讲呢？请看：（出示课件6）译讲方法：逐句译讲，即读一句，解说词，最后翻译这一句（人名、地名不用解说）、这一排同学用“开火车”的方式挨次译讲，其余同学认真听，随时指犯错误。（如出现错误，问：能讲对的举手？指名好多学生回答。如无人举手，教师讲解。）、生可能有以下难翻译的句子：[鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷往反。]点拨：[看到这些雄奇的山岳，那些全力攀高的人就停息了自己热中于荣华荣华的心，看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。]（生在译讲过程中，可能有些内容没有增补出来，师提示：翻译时要做必需的增补，如“（山间的）泉水冲击着岩石”。）、师：下边请大家自由朗读课文一遍，若有疑难，能够提出来。若有疑问，老师个别指导。、齐读课文，假如时间来不及，就不用了。五、课堂作业师：下边请大家完成课堂作业（出示课件7）出示课堂作业、背诵课文：请大家练习背诵，读一点，背一点，背不出来的，再看看书，能够自己背，互相背。5分钟后，比谁能正确的背诵。、5分钟后，问：能背的同学举手？假如举手少，就让学生再读；如举手多，就指名背诵。、检查背诵同桌背；齐背（不熟练的能够翻翻书）。连续出示课堂作业（出示课件8）、请读读课文，回答以下问题：读了课文，你有何感觉？[美]作者面对美景发出了如何的感慨？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷往反。”学生谈论后明确[不但富春山的魅力很大，表现了作者对追求利禄之徒的鄙视，传达出仰慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。]、研究、练习二[解决研究练习二]作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山川究竟“奇”在哪里，“异”在哪里？学生分组谈论。学生只需能抓住要点，说出：奇山──山之峻峭（争高直指，千百成峰，视觉和听觉联合）异水──水之清亮（深、清、急）[千丈见底，直视无碍，急湍甚箭]。也就能够大体意会这篇写景美文的魅力了。小结：读《与朱元思书》，如读一首好的诗，由于它不但有词采隽永、音节友善的诗一般的语言，更洋溢着清爽淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅画，由于它不但有特点鲜亮的光景，更有光亮洒脱的画意。同学们，请拿起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何？好，这堂课我们经过朗读，理解了课文内容，赏识富春江上雄奇艳丽的景致，领悟了作者仰慕自然，避世退隐的高洁志趣。课后请同学们完成以下作业。师：下课六、作业设置（出示课件9）、背诵课文、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。、同学们，请那起你手中的画笔，或借助电脑，创一组“富春江水明信片”如何？【教课反思】我带着相信学生，培育优异的阅读习惯的想法走向学生，在课堂上果真收到了意想不到的成效。反思这节课的成功之处，第一点我以为最重要的是要解放思想、转变看法──“把理解字词所有下放给学生”，但不是完整甩给学生，教师的主要任务是抓住要点字词句式，指引学生进行深层次的赏读课文。品尝文章的妙处，在课堂上，师生是同样，互动的交流，这样学生的主体地位和作用才能充分表现。第二点实验理念，转变方式，