《我的老师》教案设计2

《我的老师》设计学习目标一、学习本文环绕中心采用资料、安排详略的写法，《我的老师》教课方案。。。二、领会作者在文中包含的“迷恋、想念老师”的深沉感情。三、培育学生热爱老师、尊敬老师的优异道德。教课重难点一、本文教课要点：环绕中心采用典型资料，显现蔡芸芝老师美好的心灵。二、这篇文章字面其实不难懂，但作者表露于笔端的感情不易把握。教课中要抓住要点词、句的解析，以帮助学生理解作者的思想感情。讲课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学从前，你们幼小的心灵中会以为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师体贴入微的关心和谆谆教导的教育下成长，这时你们就会以为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象，好多年后你们还会清楚记得他们的音容笑容，从心底激起对他们的尊敬与感谢。可是要让你表达这样的感情，好多同学感觉很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家必定会获得启示和感悟的。二、初步研读、自读课本、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。如小组不可以解决的，再全班交流解决。投影思虑的问题：①本文的主要人物是谁？（蔡芸芝老师）②本文共记述了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。（共记述了七件事：①蔡老师假装愤怒；②蔡老师课外教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我们看蔡老师写字；⑥蔡老师正确办理“我”与同学间的瓜葛；⑦我睡梦中去找老师。）③蔡老师是一个什么样的老师？请联合课文详尽内容作简要说明。（总的来讲，蔡老师是一位温柔慈祥、热忱公正、平和可亲、热爱学生的好老师。像这样的老师博得孩子们的热爱、仰慕、敬羡，是理所自然的。）二、进一步研读课文，、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是否是太多了？请谈一下你的看法，高中三年级语文教课方案《《我的老师》教课方案。。》。（这七件小事都是小学生的平时生活，读来令人感觉十分熟习和平和，因为这些资料不是随意拾取，而是作了精心选择。那七件看似平时的杂事，却能从不一样的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期，全面显现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。）、七件小事哪些详写，哪些略写？为何这样安排？（这七件小事，后两件详写，前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动，用的是略写，重视表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对我的救助，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈祥”、“公正”与“伟大”，使作者感情升华，直到最后详写第七件被称为“记忆中的瑰宝之一”的事——“暑期之梦”，激烈地表达了作者对老师无穷的怀念、思慕之情，使每个读者都深受感染。这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。）教师小结：从以上的谈论可以看出，一篇文章选什么资料，如何爱排这些资料，都要环绕中心来考虑。四、体悟感情，师生共赏。、教师：这篇文章的文字比较简易，我相信在坐的同学都能读懂，但就在平平实实的语言里，充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主若是美在文章的“情”上，它靠一个“情”字感人了一代又一代的读者。阅读精良的散文，要频频品尝赏识。老师特别喜爱下边一段文字，（投影）朗读：“每逢放假的时候，我们就更不肯意走开她。我还记得，放假前我静静地站在她的身旁，看她整理这样那样东西的情形。蔡老师！我不知道你当时是否是察觉，一个孩子站在那边，对你是多么的迷恋！至于暑期，对于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”“静静”两字，没有话语不过静静观察，这是孩子表达迷恋的方式，只希望能在老师身旁多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜其余深情，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描述，浓浓的情义赛过干言万语。“你”：一般的状况下，文章的人称应前后一致。这里因为抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师到现在仍怀有的想念、敬重的思想感情。用