2023年初中化学学期教学计划

Word-17-初中化学学期教学计划

初中化学学期教学方案篇1

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教导化学课程标准》（试验稿）确定的培养任务为依据，结合20__年恩施州初中毕业生学业考试复习指南（化学），加强同学基础学问，训练同学思维方式，培养同学试验技能，提高同学应试水平，贯通“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维。

二、同学分析：

本人所教化学学科共有三个班，这些同学基础凹凸参差不齐，少数学生基础较牢，成果较好，大部分同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。从上期考试状况来看，优等生只占20%，学习进展生占35%。总体状况分析：同学分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分同学对学习热烈不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热烈高，但对问题的分析本事、计算本事、试验操作本事存在严峻的不足，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合本事等方面不够好，同学反应本事弱。

以上状况主要缘由是同学在九班级前各科成果都较差，没有学会分析问题，学习办法不对，再加上化学学科，许多同学对此感到学起来，且不会举行学问的梳理，对所学化学学问不能举行归纳系统化，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特征是簇拥难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化知识题的本事，还能够簇拥学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和掌控，每章教材的幅力求短小，重点较突出。其次个特征，突出了以试验为基础的，以动手操作本事要求，每一块中都有有许多同学试验和试验探索，同时又注重了同学本事的培养。

四、任务目标

1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使同学学以致用。

2、使同学学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础学问，掌控部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题，逐步养成自己动手操作的本事、观看问题和分析问题的本事。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的本事。

6、培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学举行平安教导和爱国主义教导。

五、办法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对照。

4、考究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要注重化学试验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。

7、强化课堂教学改革，把课堂时光还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探索和合作沟通的场所。

六、教学进度表

略

初中化学学期教学方案篇2

初中化学起始阶段的教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习，还会影响到高中阶段的文理分流，教学实践告知我们，必需重视这一阶段的教学。作为初中化学老师，如何开好这个头呢？我想把同学的心理特点和老师的组织教学这两方面结合起来，做好沙石中学__—20__第一学期化学教学工作：

一、组织好课堂教学是关键

《有用教导学》指出：“讲课是课堂教学的重要组成部分，是同学学习一门学科的学问，形成技能，指导同学学习办法，培养品德行为，扎实而有效的提升教学质量的重要环节。”因此，老师在接管初三化学后，组织好课堂教学，特殊是第一堂课的教学是初中化学教学成败的关键。作为初中化学老师，中途担任同学的课任老师，要想一下子让同学接受、认同，明显不大可能。上课时，有的同学眼光中流露出对你教学本事的疑惑，有的同学可能还想见识你管理同学的本事，有意创造出一些声音影响你的上课，对于同学的这种表现若老师实行专制和放任的态度都会导致师生关系恶化，使今后的教导过程难以顺当绽开，产生不良的教导效果。专制的老师看不到同学有主观能动性，看不见惟独利用同学自主的学习思量才有成效，认为自己彻低能够转化同学的意识，把同学当作消极被动的容器，以为只要对同学“灌”“管”教导就能取得效果，结果适得其反。胆小的同学上课可能会仔细听讲，大部分同学上课时姿态坐得端正，笔记记得仔细，但真正能乐观思量的同学却不多，经常是“身在曹营心在汉”，人在教室思想却不集中，专制有时还会导致极少数同学与老师产生对立，长此下去，同学表面守秩序，实际上因循苟且，课堂气氛死气沉沉，同学成果平平。

实行放任态度的老师，把同学看作是教学过程中的主体，将自己置于从属位置，任同学在课堂上自由发挥，弄到最后，老师无法控制课堂纪律，上课乱糟糟。为了避开浮现上述现象，我们沙石中学化学组先仔细集体备好第一节课并坚持课后沟通，发挥集体才智，同时保持良好的心态，通过化学学科的特征，激活同学对化学爱好，我们信任同学会自然接受我们这些化学老师。为化学教学质量打下良好的基础。

二、爱惜同学，关怀同学

情感因素是教导教学极为重要的一个因素，老师的情感是影响同学学习的众多因素中最为突出的因素。师生感情的制约影响着同学的行为和进展，惟独重视情感因素，才干有效的激活同学的信念。化学是初三才开设的一门学科，同学的学习基础对学好化学有一定的打算性作用，但不彻低。作为化学老师，没有须要向班主任打听哪位同学成果好或差，避开对同学产生偏见，导致师生关系的恶化。事实证实，有的基础差的同学对化学感爱好后，假如获得老师的相信和观赏，化学能够学得相当好。假如教师对他有偏见，这些同学往往会很快丧失信念，无心学习。小学里的学习并不意味着机械地把学问从一个头脑移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在举行心灵接触，而心灵的接触和交往，它能够促使师生之间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、信赖的效应。老师在上课时保持良好的心情，会使同学精神兴奋，亲切的语言会让同学亲近老师，准时地表扬会增加同学的自信念，演示试验可要求同学合作，这既是对同学的信赖，又可让老师发觉同学对试验操作掌控的状况。

我们认为同学扎实地掌控学问，与其说是多次的重复，不如说是理解学问的内部诱因，通过同学的心情状态而达到的。因此在实际工作中，应该直接加以通过这些心情、体悟，以便使同学有效地掌控学问和技巧。

三、激活爱好，情谊共振

学习爱好是一种力求熟悉世界、盼望得到文化科学学问的意识倾向，能推进人们去寻求学问，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。能够说学习爱好是学习活动的重要动力。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激活同学学习的爱好。”努力激活培养同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是初中化学教学的目标之一，也是减轻同学课业负担提升课堂教学质量的有效途径。怎样激活．培养同学的学习爱好呢？现将自己的点滴体味浅谈如下：

1、首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的观看能活跃同学的思想，形成乐观思量的氛围，从而使同学学到化学学问。为了避开同学贪图有趣，观看的盲目性，老师要因势利导，教给同学观看的办法。使同学在观看、思量中体味化学的美好，从而把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。把容易的演示试验改为化学趣味试验。趣味试验能以容易的操作，鲜亮的现象对同学产生极深厚的吸引力。如二氧化碳与氢氧化钠的反应，老师能够通过“变色喷泉”试验，不但加深了同学对此反应的理解同时提升了同学对化学的爱好。容易的试验，好玩的现象，会让每一个同学着迷。这就使你胜利了一半。

2、强化试验教学，还要上好同学分组试验课，让同学亲手试验探索学问往往能达到事半功倍的效果。小组试验还是培养某些同学自信念的有效途径。有些同学虽然学习基础较差，但动手本事很强，化学试验做得很好。老师要擅长准时发觉这些同学的闪光点，准时表扬，这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热烈就会倍增。

3、用新颖的教学办法，稳定学习爱好。虽然化学试验生动好玩，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学试验培养起来的起来的学习爱好采纳新颖好玩的教法，不但能引起同学的振奋感和舒畅感，而且在这种气氛下同学能牢固地掌控学问。在教学中，老师按照教学内容的特征，能够实行诸如自学辅导法、质疑答疑法、对照论证法、边讲边试验法、对抗赛法、听题推断法和化学嬉戏法等多种引发式教学办法，这些办法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例，每章结束或接近期中期末考试复习，都能够用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且利用这种办法复习的效果比题海战术好得多。比如每学完一章，老师事先拟订好题目写在投影片上，布置同学课下预备，课上或组与组之偶尔男生与女生之间举行对抗赛，老师打出投影片之后，看谁答得又快又精确     ，在小黑板上登记各组的得分。参加激烈的比赛和角逐，同学的那股振奋劲是无法用语言来形容的，这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之，这种办法能考查同学思维的灵便性和灵敏性，使课堂气氛异样活跃，同学的应变本事也能获得提升，学习爱好深厚，学问掌控得牢固。

4、协助同学突破难点和学问分化点，进一步加强同学学习化学的爱好

初中化学的难点及学问分化点普通有：化学用语、气体制取、化学方程式等一个同学即使爱好较高，一旦几次被难倒，爱好也会大减，从而影响学习成果，所以协助同学突破难点和学问分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，实行分批识记，从绪言开头，日积月累。化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标注；五查该画的“↑”或“↓”有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以办法，让他们多练，尽可能地协助同学总结归纳出公式、逻辑，对于零碎的化学学问，老师协助总结。这样有助于同学记忆及掌控，不至于使同学感到犯难，从而使他们的学习爱好不减

四、成绩展现方式

举行每单元一测试，同时举行试验操作、自主设计试验以及书写化学方程式竞赛，本学期我们将重点考查同学：

（1）与人合作本事；

（2）自主设计试验并举行试验本事；

（3）对化知识题的猜测、探索、分析、得出结论本事；

（4）通过所学学问解决实际问题本事。

初中化学学期教学方案篇3

一、同学基本状况分析

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热烈较高，老师应正确引领，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担任初三的化学教学目标，三个班共有同学人。这些同学来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有些基础较牢，成果较好。固然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。

二、教材分析

用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必须的化学基础内容教导同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培养同学面对将来的适应本事，体现义务教导的性质和目标。增强了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化知识题的本事，还能够簇拥学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

1、从我国的实际动身，注重减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。按照一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“掌控”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

2、为了调动同学学习的乐观性，协助同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有些是集中反映某纯净物用途的，有些表现我国古代和现代工业成就的，有些协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有些用最新的科学成就图示引发同学钻研科学的乐观性。为了符合同学的年龄特点和认知逻辑，除了与学校自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的讲述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

3、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还注重适当增强了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。强化化学试验教学能够协助同学形成化学概念，理解和巩固化学学问，培养技能，本事以及科学态度和办法。

三、教学目的和要求

理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激活同学学习化学的爱好。培养同学的科学态度和科学的学习办法，培养同学的本事和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。

重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的本事。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学举行平安教导和爱国主义教导。

四、详细措施

1、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要注重概念的科学性，又要注重概念形成的阶段性。因为概念是逐步进展的，因此要特殊注重遵从循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，利用对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并注重引领同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提升运用化学学问的本事。

2、强化化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语举行簇拥教学，利用生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

3、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要注重紧密联系实际，强化直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增强感性学问。要实行各种方式，协助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步掌控了一定的元素化合物学问以后，老师要重视引领同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注重强化化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

4、强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激活同学学习化学的爱好，协助同学形成概念，得到学问和技能，培养观看和试验本事，还有助于培养实事求是、郑重仔细的科学态度和科学的学习办法。因此，强化试验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚定防止只重讲授、轻蔑试验的偏向。在试验教学中，要注重平安教导，要教导同学爱惜仪，节省药品。

初中化学学期教学方案篇4

一、指导思想

以小学教务处工作方案和市教研工作方案为纲要，以提升老师的教学本事和科研本事为任务，围绕“增进有效学习课堂变革”这一小学教研主体核心，整合教科研资源，利用调动班级组老师的乐观性和制造性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的讨论的校本培训活动，为老师的成长和同学的全面进展而努力。

二、培训任务

1.继续组织教研组全体教师仔细举行理论学习，重视学习化学教学新理念并且充分通过业余学习时光，组织教研组全体教师学习各类教导刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。

2.抓好教学常规，以藏匿课为载体乐观绽开集体备课活动，提升教学本事，将有效教学执行到课堂教学中。把课堂还给同学，使课堂真正成为同学乐观主动接受学问、培养本事、开发智力的地方，成为同学乐于学习、勇于进取的地方。

3.提升辅导同学参与各类化学比赛的本事。利用探究比赛辅导的有效途径，提升老师的专业业务水平，也提升同学的比赛获奖几率，为高考理综可以考取高分打下坚实基础。

4.提升老师的教导科研本事。在学习先进教导理论的基础上结合教学实际，申请教导课题、乐观撰写教导论文，提升个人的理论水平。

三、培训内容

1.教学常规：按照小学教科室的政策，规范和完美教学常规工作，定期举行作业批改状况检查，备课检查。

2.教材讨论类：仔细研读苏教版选修1选修2和《化学反应原理》教材，提升老师的自身素质

3.试验探索类：通过生活资源自制化学仪器或替代药品开展试验探索活动，最大限度的优化中学试验。乐观开发试验类校本课程。

4.试题讨论类：乐观参与市和市直教研组活动，重视学考核高考形式，举行学考高考命题研讨。

5.集体备课类：确定集体备课的主题，针对同一主题组内老师分离开出不同的藏匿课。

6.课题讨论、论文撰写类：按照集体备课主题，绽开教学研讨，形成教导课题，汇报课题成绩，形成论文。

四、教研组活动方案表

略

初中化学学期教学方案篇5

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激活同学学习化学的爱好，协助同学形成概念，得到学问和技能，培养观看和试验本事，还有助于培养实事求是、郑重仔细的科学态度和科学的学习办法。因此，强化试验教学是提升化学教学质量的重要一环。组织和指导同学开展化学课外活动，对于提升同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培养和进展本事，发挥他们的聪慧智慧等都是很有益的。因此，特制定本年度九班级化学试验教学方案。

一、指导思想：

以“课标”为导向，提升同学的试验本事。乐观投入到新课程改革中，将新课程的理念贯