2023年初三语文组教学计划

Word-15-初三语文组教学计划

初三语文组教学方案精选篇1

一、教材分析

我们采纳语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特征，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教导初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，增进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点升高为培养同学在生活中运用语文的本事，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养同学文学观赏的本事。

二、教学任务

思想品德任务：在语文教学过程中，进一步培养同学的爱国主义精神，激活同学热爱祖国语言文字的感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造本事，进展同学的智力，培养同学健康高深的审美情趣，提升同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。

学问任务：了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关学问，熟记课文中浮现的生字生词的音形义。掌控和运用学问本事的任务：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本事，养成学习语文的良好习惯。初步掌控精读略读的办法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养任务：初步学会在平时生活中能正确运用语言文字来举行沟通表述，把课本中感触学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到生活中，从而提升自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

1、从语文学科的特征和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、重视同学思维本事的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的本事，尤其要重视培养同学的制造性思维。

3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提升语文本事。每堂课老师按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

4、要倡导灵便多样的教学方式，尤其是引发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。

5、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵便命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，试试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7、引领鼓舞同学成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，采取一帮一学习语文，协助中下生提升学习爱好和成果。

8、优化作业管理，培养同学自主学习、自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

9、通过比赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼本事，提升爱好。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表述本事。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习办法、独特的见解，准时加以绝对并予以推广。鼓舞同学多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断长进。

初三语文组教学方案精选篇2

本学期我担任初三五班的语文教学工作，上个学期,初中三年语文新课的教学目标基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问,使同学牢固地掌控和灵便地运用，增加同学中考应试的本事，提升同学的学习成果,我特制定该复习方案。

一、分三轮复习。

第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提高。

第一轮梳理囫囵中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于同学理解记忆。

二、板块专题复习

1、基础学问专题复习（分为语音、汉字、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点）复习办法：以讲为导，以练为主，堂前小测强化）。

2、堆积及古诗鉴赏专题复习（堆积在堂前小测瓦解）

3、课内外文言文专题复习（课内的早读解决。教师点拨，同学识记为主，配以检测。课外文言文培优时光解决）

4、现代文专题复习（执行一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，任务更明确，考前对同学举行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练）

5.名著专题复习

6、综合性学习专题复习(培优时光以精选题训练，结合精讲解决)

7、作文指导与复习。

了解记叙文、谈论文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求同学可以精确     地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新鲜，力争让每位同学写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座,让同学做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引领同学分析,从审题立意、选材等入手举行具体评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提升同学的写作本事。

为使绝大部分同学升中成果优秀，必需重点执行第一、其次阶段的复习，总耗时约三个半月。

三、模拟冲刺此时离中考的时光已不多了，应对同学举行加强训练。必需把握题目的量和度，仔细审阅，精确     评讲，注意办法和技巧的训练。引领同学对每次模拟试卷反思，以提高本事。

模拟考试增强考前的.观场感，让同学能不躁不急地回答完全部题目要求，总花时约半月。

初三语文组教学方案精选篇3

初三是小学的窗口，是检验小学整体教学质量和能否提升人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份惬意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下：

一、基本状况分析

1、时光方面：初三教学时光短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课目标。从多年阅历看，同学用于理科学习的时光显然会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻蔑。

2、同学方面：初三3、4共有100个同学左右，因为是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。其它，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想深沉，思维单一，缺少灵便性和深刻性;阅读理解本事、文字组织和表述本事、写作本事不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够精心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有些学问水平即可对付等等现象还是存在的。

3、教材分析：苏教版语文九班级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了”系列，引领同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。

4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步子，总是掌控着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思量和活动的空间很小。课内忽略对课文的深化解读，忽略基础学问的掌控。总是想偷闲，梦想让同学不做题就能提升。

二、教学设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养同学的语文素质作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，乐观创设情景让同学深化讨论问题，精选各类练习让同学举行扎实有效的基础训练。力图让同学在轻松舒畅中提升语文素质，在毕业时取得惬意的成果。

三、教学措施

1、细心备课，上好课。

2、采纳”、”、举行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学目标，老师只引领同学学习教读课文，自读课文彻低放手同学自学

3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。

4、注意培养同学另外语文本事，提升语文素养，表述本事的提升，每节课前，让同学轮番上讲台举行演说，进行演讲大赛等。

5、重视阅读训练，强化写作训练。

6、做好同学的思想工作。思路打算出路，解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文。

7、实施小组评价，激励同学的上进心，乐观性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评选，嘉奖先进，鞭策后进。

四、详细支配

内容课时

第一、二单元(上册)两周

第三、四单元(上册)两周

第五、六单元(上册)五周

名著、专题(上册)一周半

九班级下册五周

复习一周半

测试、活动两周

初三语文组教学方案精选篇4

初三上学期共五个月，上课时光共二十周，要完成五册和六册语文的教学，可谓是时光紧，目标重。而今年有不同于往年，往年的状况，到了初三，语文都是每个人担任一个年级课程，而今年却是每个人都是两个班。小学也对初三比较重视，任课的老师，都配置了电脑，接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必需使用电子白板课件上课。因此教师的工作可算更繁忙。

同学基本状况

我所担任的初三那两个班成果不是很突出，关键缘由是学习态度不端正，同学的学习任务不明确，学习无动力，无爱好。教师逼着才读会书，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正同学的学习态度，明确自己的学习任务，究竟是初三了，面临深化高中的压力，同学的观念会转变，但还需教师的正面引领、催促。语文的预习，同学应该是掌控了，但无数同学不把预习当回事，马粗心虎、对付公事、得过且过，基础学问的掌控就不会很牢固，需要强化；语文的阅读是提高同学素质，取得成果的关键，会读，读懂、读透是关键。同学普遍的状况是“小和尚念经有口无心”读的深沉，整个吞枣；有些即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上的重中之重。日常的连笔——、随笔还需要坚持，作文的批改，方式要新颖，办法要灵便。

教材分析

第五册语文共六个阅读单元，二十五篇课文，共十三篇讲读课文，十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，其它一个是文言文单元，每单元后都有综合性学习，写作和口语交际。第六册的编排也类似，文言文多加一个单元。

实行措施

1、每个教室里，都新安装了电子白板，争取每节课都使用白板上课，这样课堂的容量会大些，节省时光，也提升同学的课堂爱好，但要时时注重扭转同学的思想。

2、课下的备课更要充分，更要仔细，不打无预备之仗，课件的制作，ppt的使用，做到少而精，课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。

3、谦虚的想老老师，名师学习，多读一些语文方面的理论书籍，尤其是语文方面的书刊。

4、有时光多到网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要认真讨论，名师的教学视频要反复看，学习他们的解读，教学办法。

5、每节课做好反思，每日坚持写教导随笔。课堂上的出色眨眼，缺陷不足整理下来。

6、严格要求自己，无论课上、课下，都谨慎对待每一篇课文，每一个孩子。

7、每节课要上出自己的特征，要有自己的观点，培养同学有自己的独到的见解，不能人云亦云。

教学周方案

第一周——其次周五册前两单元

第三周——第四面三、四单元

第五周第五单元

第六周——第九周第六单元

第十周期中考试

第十一周——其次十周第六册

初三语文组教学方案精选篇5

本期接手初三18班最后一个学期语文教学。时光十分紧，我和同学的磨合期还没彻低度过。如何在这百余天的时光里，挖掘出同学们最佳的学习状态以及寻觅最高的教学效率，我做了以下方案：

一同学基本状况分析：

经过假期补课和同学的初步接触，我发觉18班的同学整体语文素质还不错，比上一届同学要好。整体上看，同学的语言感触本事还能够，写作中选材不细，细节不动人，因而内容比较空。同学答题感悟本事不错，但没有办法，要注意办法的指导。个别来看，有几个临届生学习习惯不好，语文堆积较浅，学习没注意办法，很被动。所以语文成果不是很抱负。还有个别同学比较懒惰，学习目标不能准时完成，作业及其粗心了草，这也是成果上不动的缘由。但在这紧急的最后百天时光里，为了使每一位同学都优秀，让每一位同学都合格，我需细致扎实做好我的各项工作。

二复习材料分析：

本学期已经进入全面复习阶段。为了让同学在温故知新中巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成果，我将仔细讨论考纲精神，依照中考试题类型先仔细梳理复习六册教材上的重要学问点。包括基础学问种字词的堆积，古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体学问，语法等学问的补充。详细操作时可分专题复习。根据考纲解读、真题精讲、及思路点拨、命题逻辑、复习策略指导以及专题模拟等举行系统复习。在讲解练习的时候，尽量传授同学解题的办法，以及做到举一反三，让好同学在反复中加以巩固，让成果普通的同学在练习中了解、掌控学问。

三：教学任务与重点、难点

本期复习教学的任务就是：让人人合格，让更多的人优秀。力争达到30个A等。不浮现一个E、F等。

重点举行答题初中阶段学问的梳理和答题的规范与办法的指导；难点是对后进生和临届生的指导，让后进生合格，让临届生优秀。

四：教学措施

1教学办法：

对于我校的教学改革，其实终于还是要达到提升教学质量，提升同学成果的目的。所以，针对本学科，我方案从提升备课中同学预先复习内容的设计入手，争取将预习设计得精当而巧妙，使之有效贯通囫囵课堂，为高效课堂教学服务。虽然工作量大而杂，我会借助各种可通过资源，仔细备课，整合优化教学设计。课堂上将同学的复习测试作业出示与老师机动抛出的预设问题的探讨有机结合，在适时、恰当的点拨后，举行合理的延长，并且举行答题办法归纳的指导。与此同时，尽自己最大努力将课改理念自觉运用于信息技术与课件整合的设计之中，充分通过各种资源，加大并提升教学质量。

2备课设想：

进入总复习，时光更显得宝贵，所以每节课的预备都要力求扎实有效。这就需要我必需自己提前仔细在吃头教材、吃头同学地基础上合理支配复习内容，明确每节课的学问点，梳理清各学问点间地关系，做到重点、难点、关键点都了然于胸。而这一切的详细实施还要于本校的教学改革模式有机结合起来，这就要细心设计各个教学环节。尤其是课前的复习预习内容的设计，到处都应以复习学问、巩固学问、提高运用学问为准。同时努力使课堂教学任务更容易、教学内容更简化、