2023年二年级语文个人教学计划

Word-23-二年级语文个人教学计划

二班级语文个人教学方案篇1

一、指导思想

《义务（教导）课程标准试验教科书语文二班级上册》是以第三次全教会《关于深入教导改革，全面推动素养教导的打算》的精神为指导，以《全日制义务教导语文课程标准（试验稿）》为依据编写的。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分离在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教学工作任务目标

1、政治思想方面：利用本册教材的学习激起同学热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和学生友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月举行爱国主义教导专题。强化心理健康教导，使同学在良好的人文环境中舒畅的形成一定的思想品德。扎扎实实的提升同学的思想素养。强化与家庭，社区联系，使小学，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。利用本册教材的学习激起同学热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和学生友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、（语文学问）方面

（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

①喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

②熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。

③掌控汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，注重间架结构。初步感触汉字的形体美。

④养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习自立识字。

（三）阅读

①喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中堆积词语。

③阅读浅近的童话、寓言、（故事），憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感触和主意，并乐于与人沟通。

④诵读儿歌、（童谣）和浅近的古诗，绽开想像，得到初步的情感体悟，感触语言的柔美。

⑤熟悉课文中浮现的常用标点符号。在阅读中，体味句号、问号、感叹号所表述的不同语气。

⑥堆积自己喜爱 的（成语）和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

⑦爱慕图书，爱惜图书。

（四）写话

①对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的熟悉和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③按照表述的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（五）口语交际

①学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

②能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和出色情节。

④能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表述的自信念。乐观参与研究，对感爱好的话题发表的看法。

（六）综合性学习

①对周围事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同研究。

②结合（语文学习），观看大自然，用口头或图文等方式表述自己的观看所得。

③热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表述自己的见闻和主意。

三、完成任务目标的详细（措施）：

1、提倡自主、合作、探索的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音，让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的（教学（办法）），在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注重订正同学的写字姿态，培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感触的时光，重视朗读指导，读中悟，读中堆积并学会运用鼓舞同学相互释疑，培养，提问题，解决问题的本事。

4、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激活爱好和点拨引领，放手让同学的口语交际本事。

5、引领同学堆积好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，举行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学自立完成练习，主动堆积词句，将堆积的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分通过教材，绽开丰盛多彩的语文实践活动，将嬉戏（歌唱），猜（谜语），表演等引入课堂，也能够带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。

四、教学进度表：

周次

教学内容

（1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）

（2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有方法（2课时）4、古诗两首（2课时）

（3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）

（4）6.我选我.（2课时））7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）

（5）国庆长假

（6）语文园地二（4课时）

（7）识字3（2课时）9、欢度（2课时）10、北京（2课时）

（8）11、我们胜利了（2课时）12、看雪（2课时）语文语文园地三（4课时）

（9）识字4（2课时）13.坐井观天（2课时）14.我要的是葫芦（2课时）

（10）15、小柳树和小枣树（2课时）16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）

（11）语文园地四（4课时）识字5（2课时）

（12）18.赞扬（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）

（13）21.从现在开头（2）语文园地五（4课时）

（14）识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.如果（2课时）

（15）24.（）两则（2课时）25、古诗两首（2）语文园地六（4课时）

（16）识字7（2课时）26、“红领巾”真好（2课时）27、清亮的湖水（2课时）

（17）28、浅水洼里的小鱼（2课时）29、父亲和鸟（2课时）语文园地七（4课时）

（18）识字8（2课时）30、我是什么（2）31、回声（2课时）

（19）32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的变化真大（2课时）

（20）语文园地七（4课时）

（21）复习

（22）期末检测

二班级语文个人教学方案篇2

一、学情分析：

本班同学48人，男女生各半，同学人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变。利用一个学期的努力，大部分同学取得了比较抱负的成果。但是，二班级的同学爱动、有趣，缺乏自控本事，有的家长溺爱孩子，所以有个别同学在学习上不能按时完成作业，学习成果较差。针对这种问题，在工作中注重抓好同学的思想教导，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。同时，激活同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，注重启发同学学语文的爱好，课堂上关注全体同学，做到讲练结合。

二、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质，培养创新精神和实践本事，增进同学的全面进展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：

1、春天里的发觉；

2、奉献与体贴；

3、爱祖国、爱故乡；

4、专心思量、勇于制造；

5、漂亮奇特的大自然；

6、培养优秀的品质；

7、正确看待问题，擅长思量；

8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰盛，为同学学问和本事、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提升，提供了广大的平台。

本册共有32篇课文。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注重；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有些要读轻声或者变调。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字目标，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。教材最后是两个生字表。要求熟悉和要求会写的字，分离在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既能够通过熟字熟悉生字，也能够借助生活（阅历），在同类事物的列举中认字。

本册教材有以下特征：

1．围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，利用容易的几句话，点出本组的专题，激活同学的学习爱好。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及出示台等内容，都是围绕本组的专题合理支配的。这样支配，体现了《课程标准》提出的教材要避开繁琐、强化整合的思想，便于开展教学实践活动，提升同学的语文综合本事。

2．创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台。

从二班级下册开头，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面支配了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称能够看出，是针对拓展同学的语文学问、增加语文实践活动而设置的。“我知道”是基于课文内容而举行的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而绽开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于囫囵组的学习来说，则有效地丰盛了本组的内容。这两个栏目的支配，与课程标准所倡导的“能主动举行探索性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的本事”是全都的。

3．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近（儿童）生活。

本册教科书新编选的课文，占所有课文的一半以上。新编选的课文分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、（散文）、寓言、科普（文章），语言活泼，生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息，蕴含着丰盛的人文精神，密切联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，老师易教，同学爱读，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上获得启迪，在情感上受到感染和熏陶。

4．课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于堆积语言，引发思维，培养语文实践本事。

本册教材的课后练习，普通是4道题。每一课后面普通都有些题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低班级阅读教学的主要目标和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际动身，提法有所不同。有些要求背诵全文，有些只要求背诵自己喜爱 的部分。值得注重的是，本册教材根据课程标准的要求，增强了默读这一训练内容。除了上述题型外，多数课文后面还支配了词或句的练习，引领同学接触各种语言现象，感悟语言，堆积语言。此外，教材还支配了与课堂学习内容密切相关的延长、拓展的语文实践活动，旨在引领同学将课内学习得到的学问、本事和情感体悟迁移运用于平时生活之中。

5．突破传统展现方式，增加教材与同学之间的亲和力。

本册教材在展现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于老师的“教”转向既便利老师的“教”，又易于同学的“学”，教科书由“教本”改变为“学本”。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是“语文园地”支配的学习活动，都尽量避开以“问题”或“要求”的方式展现，而是以自读自悟的形式或者以学习同伴的口吻提出学习与练习的内容，使同学感到亲切、自然。第二，注意引领发觉，鼓舞探索学习。“语文园地”里设置的“我的发觉”这一栏目，能够不断引领同学自主发觉并掌控汉字构字特征、词语之间的联系以及表述办法和标点应用等学问。再次，教材尽可能多地为同学提供出示的机会，在“语文园地”里设有“出示台”一栏。教材以学习同伴的出示为引领，鼓舞同学从不同方面出示自己的本领和学习心得，使其不断产生成就感

6．教材的编排体现开放性和弹性，增加适应性。

本册教材继续鼓舞同学利用多种（渠道）自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，部分课后练习从敬重同学的个体差异动身，不作统一要求。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

三、教学任务：

1、继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感触汉字的形体美。

3、娴熟使用两种查字办法，借助它自立识字，理解（词语意思），挑选意思。

4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思量容易问题。在阅读中主动堆积词句、自己喜爱 的成语，（对联）、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词句。

6、能阅读深奥的课外读物，喜爱 阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与小学的学科比赛。能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7、堆积自己喜爱 的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表述的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表述需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写。

10．对周围的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，热心参加小学、社区活动，并能表述自己的感触。

四、教学措施：

1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学办法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注重订正同学的写字姿态，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种办法，每篇课文都要给同学充分朗读的时光，充分通过插图，联系生活实际，协助同学在语言环境中理解词语和（句子）的意思。

3、注重每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，制造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习同伴”的作用，借以引领同学仔细思量，绽开丰盛的联想和想象，乐观参加沟通、研究和语文实践活动。将嬉戏、歌唱、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

5、引领同学堆积好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，通过周末作业和小学作业出示的要求，举行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学自立完成练习，主动堆积词句，将堆积的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。

7、开展丰盛多彩的语文实践活动。努力开发、充分通过语文课程资源，开展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有一定的联系。活动的形式能够是嬉戏、歌唱、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。

五、教学进度：

每单元两周，第九周期中复习，第十八周、十九周期末复习测试。

二班级语文个人教学方案篇3

一、教材简析：

本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有些确实是“主题”，有些则是题目。要按照主题创设的情境，制造性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，能够按照同学的状况调适：16个单元没有须要平均使用力气，这是不以教师意志为转移的，要按照同学的爱好和接受本事来确定重点学习的单元。同学爱好大，乐观性高，老师认为有扩展价值的单元，能够增强内容，延长再延长，如“植树”“清清的水”；反之，则能够压缩。单元内也能够灵便处理各项学习内容，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必需去》练默读，同学字，课文内容能够与活动、写结合学习；课堂研究的重点，能够放在《岩石上的小蝌蚪》《伴侣》两文。

本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习自立识字的办法，引领同学对四册学过的识字办法（总结）和整合，同时学习一定数量的生字。其次单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习按照形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字办法整合，每位同学都可以有方法自立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（三）》。第七单元《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，熟悉电脑键盘，为学习输入汉字打基础。

本册阅读教学强调堆积，强调节体感触，强调共性化学习。要继续培养朗读、默读的本事。每篇课文后面的思量题协助教学。有不少自读课文可读性很强，只是因为生字太少，不宜作主体课文，老师能够按照同学的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。

二、教学目的和要求：

1、认字450个，写字个。

2、学习音序查字法。协助同学学会可以按照需要挑选查字典的办法。

3、掌控字的间架结构和书写规章。

4、继续培养阅读的爱好，培养常常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查、互查，沟通阅读体味

5、利用“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。练习写（请假条）、个人（启事）等有用便条。

三、教学措施：

1、注意语文和思想品德合科教学，要利用语言文字训练举行思想品德教导，把语言训练和思想品德教导融为一体。思想品德教导，要按照每篇课文的内容和教学任务，有些放矢地举行。联系实际，举行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给同学识字办法。重视形近字、同音字的比较，强化边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌控所学的生字。

3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培养阅读本事。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时光举行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思量的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在同学的语言实践中举行。给同学制造各种听话、说话的机会，激活同学听说的愿望，保证训练时光，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提升教学质量。

二班级语文个人教学方案篇4

一、年级状况分析：

本学期本班共有同学10人。年级同学两极分化状况严峻，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要协助同学打好基础。培养他们的学习爱好，协助他们掌控良好的（学习办法）。同时，要对他们严格要求，做好思想教导工作。好的同学态度不够仔细，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，协助他人，热爱集体，乐观参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培养他们学习爱好，培养他们的学习信念。执行培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，其它的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式：

（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有的课文内容与秋季体面有联系；有的课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有的课文让同学熟悉社会，熟悉人生等。

3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

三、本册教学任务

1、学习习惯。

（1）掌控正确的读写姿态，养成爱护学习用品的习惯；

（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字，学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）精确     认读406个生字。

（2）掌控27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的挨次观看图画和容易事物，写几句连贯的话。

四、详细措施：

1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教导观念，提升自身的教学水平，转变让同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养同学的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分通过我校的多媒体设备和远程教导资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反馈。

3、做好同学的课外辅导和补缺补差工作。充分通过课内课外的时光强化学困生的辅导转化工作。

4、重视同学整体素养的提升，组织好语文实践活动，充分培养同学的语文综合本事。

5、不断学习现代教导技术为教导教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分通过远程教导资源等。

6、乐观参与语文教研活动，改进教学办法，提升教学效果。

五、教学时光支配：

本学期所需教学时光初步估量如下：

培养良好的学习习惯（3）2课时

识字8课24课时

课文23课69课时

综合练习8个24课时

小计：119课时

二班级语文个人教学方案篇5

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分汲取有关语文教导讨论的最新成绩，切合小学本期“细节打算品质，细节成就专业”的教导主题，开展教学工作。

二、同学情况分析

同学升入二班级时，已经熟悉近1000字，对汉字的特征有了比较切实的感性

熟悉，并且已经掌控了30个左右常用偏旁部首，还掌控了至少三种自立认字的办法。

三、教学内容

1、第一单元复习学过的认字办法。

2、其次单元学习部首查字法。

3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字办法举行了小结。

四、教学要点

本册同学学习任务的底线：

1、识字方面：

（1）会认432个生字，会写261个字。

（2）娴熟掌控累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。

（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时光不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索