六年级上册Module5王敏教研课219六上module5unit

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?教学设计教材分析：本课时是六年级上册第五模块第一单元CanyoubemyChinesepenfriend?课文是通过Darning.Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友“。交友话题贴近学生生活实际，语言实用性较强，本课时复习巩固sbcan-表达能力，和Can…?询问对方能力，Can…?表达意愿请求的用法。增加了语言的综合运用，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用，目的是提升学生的语言综合运用能力。本课时对话内容有利于课堂操作。学生情况分析：六年级的学生对can的用法有一定的掌握，本课时在原有知识的基础上进行了螺旋式的上升，即语用功能，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用。这节课让学生进行实际的操练，学生会喜欢学习。教学目标.知识与技能：a.大多数学生能听懂、会说,会写词汇：penfriend.pleased,addressb.大多数学生能听懂并会用Ican-,Icant-讲诉各自的能力。用Canyou?—语言结构询问对方的能力.并会回答别人的询问:Yes,IcanANo,Ican,t.c.大多数学生能听懂、会说Canyoubemypen「riend?部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.过程与方法：通过任务型教学和情景教学方式，培养小学生自信心，能初步注意到英语国家青少年的爱好，在交流与合作中共同进步成长。.情感态度：培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习的自信心，并能初步注意到英语国家青少年的爱好，和他们交友，共同进步成长。教学重难点：.听说读写单词和短语：pleased,penfriend,address,can。.学习句型：Canyou..?CanI...?Ican....用句型：Canyou..?CanI...?Ican…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学准备：同步课文录音、课文动画，教学课件。教学方法:1.情景教学法。2.任务教学法。教学设计

教师活动学生活动设计意图Stepl:Warming-upGoodmorning,boysandgirls.It'sanewday,nicetomeetyou!Happytomeetyou!Pleasedtomeetyou!板书：pleasedplsedplease问候接龙:NowIsay"Hello,pleasedtomeetyouYouanswer:Pleasedtomeetyou,too!Arcyouclear?tomeetyou,too.Pleasedtomeetyou.pleased:happyplsedplease_2.问候接龙onegroupbyonegroup:Group1Hello,pleasedtomeet用日常问候语Nicetomeetyou直接解释pleasedtomeetyou.开门见山,使学生迅速进入到学习状态Nowtherearenewteachersinourclass,wecansay:Hello,pleasedtomeetyou!you,Group2,Hello,pleasedtomeetyou,loo!tothenewteachers:Hello,pleasedtomeetyou!Step2：Presentationgames:用学生熟悉的let'splaygames.Doyoulikeplayinggames?Chant:Handsup,handsdown.Icanchant,通过做Handsup,handsdown.Icanjump.Canyoujump?Yes,swim.Canyouswim?Yes,I游戏的方式复Ican./No,IcantAreyouclear?can./No,Icant习句型Handsup,handsdown.Icanswim.Canyouswim?Yes,Handsup,handsdown.IcanIcan---.Ican./No,IcantspeakEnglish.CanyouspeakCanyou―?Canheswim?Yes,hecan.CanIswim?No,youcan't.English?Yes,Ican./No,Ican't.Yes,Ican./No,Handsup,handsdown.IcanspeakEnglish.CanyouIcantspeakEnglish?Yes,1can./No,Ican't.Hecan—.CanhespeakEnglish?No,hecan't.CanIspeakCanhe—?English?Yes,youcan.Yes,-can./No,Oh,youcanswim.IcanspeakEnglish,youcanteach—can't.C板书me（oswimandIcanteachyoutospeakEnglish.Canyoubemyfriend?Yes,ofcourse.句型）板书：Unit1CanyoubemyChinesefriend?5.CanyoubemyChineseNextlime,cometomyhouse.Look,thisismyaddress.friend?通过设置情景（给学生我的地址）Thankyou!Seeyoutomorrow!6.address_ddr_ssdress和提问启发学ppt展示并板书：address_ddr_ssdress7.Watchthevideo,andanswer:生思考:如何交lookatthepicture,Who'sthisgirl?Yes,Laura.WhocanbeLaura'spenfriend?笔友Watchthevideo,andfind:WhocanbeLaura'spenCanDarningspeakEnglish?friend?CanDarningwriteinEnglish?'sreadthistext,onesentencebyonesentence.'sreadthistext,onesentencebyonesentence.FillintheblanksandhelpDarningandLauramakepenfriends.Ppt展示tomakeapenfriend?Laura:Hello.I'm通过完成对第一步：问候对方，并作自我介绍Laura.!话，让学生体Hello/Hi,Tm….PleasedtomeetyouDarning:Myname,too.会:如何交笔友

板书设计:第二步：了解对方的能力Ican.Canyou?第三步：表达交友意愿Canyoubemypenfriend?Canwcbepenfriends?第四步：交换地址和感谢对方Thisismyaddress.Thankyou.Wearepenfriendsnow.Laura:CanyouspeakEnglish?Darning:.AndIcan,too.Laura:That'sgreat!youbemypenfriend?Darning:Yes,ofcourse.Thisismyaddress.Hereyouare!Laura:Thankyou!Thisismy.Hereyouare.Darning:Thankyou!Laura:Wearepenfriendsnow.学生用四步法寻找和自己有共Step3:PractiseLookforyourfenfriend（对成功找到笔友的同学鼓励）Bighands!Great!同爱好的同学，用刚才的目标语言练习在班内交笔友。（学生准备一张字条，上面写上自己的地址，以备交换地址时用）Read:Goodfriendscanmakeus设置找朋友环节，让学生在愉快的氛围中习得新知识，运用新知识Stcp4:Goodfriendscanmakeusbetterandbetter.情感教育：优秀的朋友能让我们更加优秀。betterandbetter.情感渗透，交优秀的朋友让彼此更加优秀.Stcp5:Homework.模仿课文读音，读熟课文,发读书视频。.复习今天的新词汇和如何交笔友句型。.练习在班上交朋友举行，下节课展示。家庭作业能让学生巩固消化当天所学.Modu