《论语》十二章练习题及答案

12《论语》十二章班级：姓名：成绩：1给下列加点字注音。闻语（）不亦魂乎（）人不知而不佩（）三省吾身（）学而不思则用（）思而不学则筠（）一箪食（）曲眩而枕之（）博学而写志（）2•解释下列加点词的意思。⑴学而时习之，不亦说乎说：（2）吾日三省吾身三省：•・（3）与朋友交而不信乎信：*（4）温故而知淅新：（5）学而不思则因，思而不学则阳罔：殆：⑹逝者如即夫逝：斯：⑺曲即而枕之肱：⑻博学而写志笃：3.选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项（）A,择其善者而从之B.学而时习之C.下车引之I）.黄鹤楼送孟浩然之广陵.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B.王明的儿次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常限故冲淅。C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨也有如期。D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，曲普巾丛。.填空。（1）《论语》是经典著作，是记录孔子及其弟子言行的（体裁）著作。它与《》《》《》合称为四书，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。（2）《〈论语〉十二章》中认为能保持君子风格的一句话是：（3）《〈论语）十二章》谈“学”与“思”的辩证关系的句子是：（4）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语》十二章》中孔子的话：⑸在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说:.假如你不小心把陈强同学的名著《论语》的封面弄破了，还书时，你该对陈强说些什么？请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。.诸子百家的思想源远流长，影响至今。从下列诸子的名言中你悟出了怎样的人生道理？(1)九层之台，起于累士。一一老子(2)不以规矩，不成方圆。一一孟子(3)千里之堤，溃于蚁穴。一一韩非子.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。上联：时习悦，内省乐，择善喜下联：(3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。阅读全文，完成练习。.给下面的句子划分朗读节奏。(划两处)学而不思则罔，思而不学则殆。.将下列句子译成现代汉语。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？⑵温故而知新，可以为师矣。⑶学而不思则罔，思而不学则殆。⑷子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”.摘出出自《〈论语〉十二章》中现在常用的成语。.下列句子按内容分类正确的一项是()①人不知而不愠②温故而知新，可以为师矣③学而不思则罔，思而不学则殆④三人行，必有我师焉⑤三十而立，四十而不惑⑥学而时习之⑦逝者如斯夫，不舍昼夜⑧吾日三省吾身⑨不义而富且贵，于我如浮云A.@@@/③⑤⑨/⑥⑦⑧B.①⑤@©/②⑥/③④⑦C.②@©/④⑦/①⑤⑧⑨D.①®®/⑥⑦/④⑤⑧⑨.读了本文，你感受最深的是什么？子日：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子日：“不愤③不启，不徘④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。”子贡问日：“孔文子何以谓之‘文'也？”子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓之，文，也。”【注释】①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：通“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④怫：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。.解释下列句中加点的词。⑴孔文子他以谓之“文”也()(2)星以谓之“文”也()•请给下面的句子划分朗读节奏。(每句划一处)⑴是以谓之“文”也⑵举一隅不以三隅反•翻译下列句子。(1)知之为知之，不知为不知，是知也。(2)不愤不启，不徘不发。•这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？•孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？参考答案.lunyueyunxingwdngdoidangongdu.(1)同“悦”，愉快(2)多次进行自我检查(3)诚信(4)这里指新的理解和体会(5)罔然无所得，即没有收获疑惑(6)往、离去这，指河水(7)胳膊(8)坚定3.1)(解析：A、B、C三项均为代词。D项是动词，至h).C.(1)儒家语录体大学中庸孟子春秋末期思想教育(2)人不知而不愠，不亦君子乎？(3)学而不思则罔，思而不学则殆。(4)择其善者而从之，其不善者而改之。(5)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。.示例：对不起，陈强，我不小心把你的《论语》的封面弄破了，原谅我好吗？.(1)事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。(2)不遵守规则、制度就办不好事。(办事要遵守规则、制度。)(3)小事不注意，就会出大问题。(关注细节或注重小事。).(1)示例：同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。(2)敏学好，择贤善，交友信(3)长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。9.学而不思/则罔，思而不学/则殆。.(1)别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有才德的人吗？(2)温习学过的知识，可得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。(3)只读书却不思考就会没有收获，只是空想却不读书就会有疑惑。(4)孔子在河边上感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”,不亦乐乎；温故知新；三人行，必有我师；逝者如斯；择善而从；箪食瓢饮。.C.示例：替别人办事要尽心竭力；跟朋友往来要诚实；老师传授的知识要复习。.⑴什么(2)因此.(1)是以/谓之“文”也(2)举一隅/不以三隅反.(1)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。(2)不到他想弄明白而又弄不能明白的时候，不去开导他：不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。.第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；第三则中孔子认为学习要虚心请教。这两句是很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三,即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。.一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。参考译文：孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。”孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他几个方面的东西，那就不再教他了。”子贡问道：”为什么给孔文子一个‘文'的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号'文'。”《论语》十则.子（孔子）曰：“学而①时习（时常地复习）之①，不亦（yl）说（yud）乎？••••••有朋自远方来，不亦乐乎？人不知①而②不愠（注音ytin解佯生气），不亦君子乎？”••••••固定句式不亦……乎？，译为不也是……吗？通假字“说”，通一悦，译为愉快古今异义“朋”：古义为志同道合的人，今义为朋友,“君子”:古义为道德上有修养的人，今义为泛指人格高尚的人°一词多义“而”：①处译为然后，表承接关系,词性为连词.②处译为却，表转折关系,词性为连词。“之”：①处译为它（学过的知识），词性为代词.“知”：①处译为了解，词性为动词°成语有：不亦乐乎这一则是讲学习方法和道德修养方面的内容。翻译：孔子说：“学习了（知识），然后时常地复习它，不也是愉快的吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是快乐的吗？人家不了解（我），（我）却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”2.曾子曰：“穹（我）目与（多次）省（xing解糕反省）吾号（自己）：为①（w簿）人谋（谋划）而③不忠（尽心竭力）乎①？与朋友交（往来）而••••••不信（诚实）乎？传（chudn）不习乎？”••一词多义“为"：①处译为替，词性为介词。“而”：③处译为却，表转折关系,词性为连词。“乎”：①处译为吗，词性为语气助词，表疑问语气。词类活用“日”：本义为天，词性名词，本文译为每天，作状语“传”：本义为传授,词性动词,本文译老师传授的知识，作名词成语有：一日三省这一则是讲学习态度方面的内容。翻译：曾子说：“我每天多次地反省我自己：替别人谋划却不尽心竭力吗？跟朋友往来却不诚实吗？老师传授的知识没有复习吗？”.子曰：“温敢时（然后）州②淅，可（可以）以（凭借）为②（w6i）师/（yl了）」古今异义“可以”：古义为可以凭借，今义为可能，许可.词类活用“故”：本义为旧的，词性为形容词，本文译为旧的知识，作名词“新”：木义为新的，词性为形容词，木文译为新的体会，作名词一词多义“知”：②处译为领悟，获得，词性为动词。“为”：②处译为做，当，词性为动词°成语有：温故而知新这一则是讲学习方法方面的内容。翻译：孔子说：“温习旧的知识然后（才能）获得新的体会，（就）可以凭借此当老师了。”.子曰：“学而④不思则（就）罔（wing）,思①而不学则殆（ddi）。"•••••古今异义“罔”：古义为迷惑，今义为蒙蔽；没有°“殆”：古义为有害，今义为危险；几乎,,一词多义“而”：④处译为却，表转折关系,词性为连词°“思”：①处译为思考，词性为动词。这一则是讲学习方法方面的内容。翻译：孔子说：“（只是）学习却不思考就会迷惑而无所适从，（只是）思考却不学习就会有害」.子曰：“省（仲由），谡（hui教授）名（rd）冲③之乎②！冲④％②为③（w6i）知之，不知为不知，逑（这）削⑤（zhi）也①（y§）」通假字“女”，通汝，译为你，词性人称代词“知”，通一智，译为智慧，聪明，词性形容词一词多义“知”：③处译为知与不知的态度，词性为名词。④处译为知道，词性为动词°⑤处译为智慧，聪明，词性为名词。“乎”:②处译为吧，词性为语气助词，表商量语气。“为”：③处译为就是，词性为动词。“之”：②处译为它（“知”的内容），词性为代词。“也”：①处译为啊，词性为语气助词，表判断语气。判断句：“知之为知之”中为表判断。“是知也”中也表判断。成语有：知之为知之，不知为不知，这一则是讲学习态度方面的内容。翻译：孔子说：“由，教给你知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！”.子曰：“见贤思②齐（一致）焉①，见不贤而⑤内自省（反省）也②。”♦•••••词类活用“贤”：本义有才能、德行的,词性形容词,本文贤能的人，作名词“内”：本义为内心，词性为名词，本文译为在内心，作状语一词多义“思”：②处译为想着，词性为动词。“焉"：①处译为向他，词性为兼词，兼“于之”O“而”：⑤处译为就，表承接关系,词性为连词。“也”：②处译为不译，词性为语气助词，表肯定语气。成语有：见贤思齐这一则是讲学习态度方面的内容。翻译：孔子说：“看见贤能的人（就要）想着向他看齐，看见不贤的人就要在内心自己反省（有没有跟他相似的毛病）/.子曰：“二（几个）人勺①，必有我师（老师）罩②。择耳①普（好的）菅①加⑥丛（学习）之③，其不善者画⑦改之」一词多义“行”：①处译为行走，词性为动词°TOC\o"1-5"\h\z“焉”：②处译为在其中，词性为兼词，兼“于之”。“者”：①处译为……的方面，词性为代词，“其”：①处译为他们的，词性为代词，“而"：⑥处译为来，表承接关系,词性为连词“⑦处译为就，表承接关系,词性为连词.“之”：③处译为“善者”，词性为代词。俗语和成语有：三人行，必有我师，择善而从.这一则是讲学习态度和学习方法方面的内容O翻译：孔子说：“几个人（一同）行走，在其中一定有我的老师。选择他们的好的方面来学习，（看到自己也有）他们的哪些短处就要改正。8.曾子曰：“士（士人）不可以不弘毅（刚强、勇毅），任（责任）重（重大）•••••顶⑧道（道路）迈（遥远）。仁（“仁”道）以（把）为（作为）己任，不亦重乎？死而⑨后①己（注音yi解释停止）,不亦远乎？”古今异义“以为”：古义为把……作为，今义为认为。-一词多义“而”：⑧处译为并且，表并列关系,词性为连词C⑨处译为才，表承接关系,词性为连词."后”①处译为以后，词性为副词、词类活用“仁”：本义为仁道，词性为名词，本文为实现“仁”道，作动词成语有：任重道远，死而后已,这一则是讲道德修养方面的内容0翻译：曾子说：“士人不可以不刚强，（因为他）责任重大并且道路遥远。把实现“仁”道作为自己的使命，不也是重大的吗？到死以后（肩负的责任）才停止，不也是遥远的吗？”.子曰：“岁（一年）寒，然后②知⑥松柏之④后③凋（凋谢）也久”•••••••••古今异义“然后”：古义这样以后，今