《九寨沟》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

《九寨沟》第一课时教课方案三亚市海棠湾中心校韦经玥１、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文第3、4、5自然段.２、学会本课10个生字，田字格上边的1个只识不写。理解由生字构成的词语。３、认识最后一个自然段在全篇中所起的作用。能力目标：能依靠课文的语言文字，感悟九寨沟的奇怪漂亮。感情目标：认识九寨沟漂亮的自然风景，激发学生热爱大自然热爱祖国艳丽河山的思想感情。教课重难点：抓住文中的要点语句，理解课文，感悟九寨沟的奇怪漂亮。教课时间：二课时第一课时课时目标:知识目标：认识生字新词语，理解相关词语的意思。能力目标：能正确、流畅地朗诵课文，理清课文层次。感情目标：激发学生热爱大自然热爱祖国艳丽河山的思想感情。教课重难点：能正确、流畅地朗诵课文，理清课文层次。教课准备：课件教课过程:一、揭露课题学生怀疑：“九寨沟”在什么地方？那边什么样？同学们，我们以前跟着我们的语文课本阅读了很多名胜风光，能用这样的句式来谈谈吗？出示：我在课文中旅行过（赏识过）什么样的哪里。（如：寂静幽雅的西湖）今日，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，怀疑。看了这个课题，你感觉要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为何称为“九寨沟”？它是如何的一条沟？）二、初读课文听范读全文，边听边思虑前面怀疑的问题。自由读课文，比较生字表读准字音，同时读顺句子。检查自读状况：出示生字词，正音。读课文中的四字词语。指读长句，提示学生注意句子逗留。三、再读课文、指名逐段朗诵课文，并归纳出每段的意思。、读后谈论，逐渐归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理地点。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。、认识课文总分总的构造。（帮助学生理清思路，认识了课文住要内容。）四、细读课文第一段、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。认识九寨沟地点。、九寨沟那是个什么样的地方？1）假如请你用一个词语往返答，你想用哪个词语？（奇怪）理解“奇怪”：什么样的地方是奇怪的？（2）假如用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是如何的世界？（奇怪、漂亮）(3）假如要详尽地谈谈九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？、认识课文

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