《池塘边的叫声》备课教案

《池塘边的喊声》备课教课设计教材解析《池塘边的喊声》是义务教育课程规范实验教科书语文（北师大版）一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向同学供给了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。同学解析我们班全局部同学聪慧、开朗，喜爱动物，所以像这类以动物为主人公的课文，同学特别喜爱学，他们爱模拟、爱饰演、爱读、爱说、喜爱想像、无所忌惮、天真、可爱。《池塘边的喊声》要讨教师在教课中要注意培育同学自主、研究、协作、发明等能力。依据同学的特色，我设计了让同学怀疑、谈论、饰演与朗读以和讲故事的课堂教课形式。同时，为了培育同学的研究精神，在课前鼓舞他们去查资料，自主研究科学知识，而且依据同学爱着手做手工的特色，让他们早先做了青蛙、小鱼的头饰。教课目标．理解青蛙和小鱼是如何成为朋友的？生活中如何和朋友相处？．认识青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只好在水里游。．学会编故事，模拟青蛙的语调给小鱼讲故事。．认识本课15个二类字，并熟读课文。教课流程一、兴趣导入。．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模拟出它们的喊声吗？同学踊跃发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱．点题。师：今日，我们来学习《池塘边的喊声》。板书课题：池塘边的喊声。．请同学第一次怀疑：池塘边的喊声是谁发出的？师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。二、初读课文、认字。．同学自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。）．教师把二类字打到大屏幕上，等同学读完课文后，检查他们的认字状况。．听课文录音，进一步熟习课文，牢固生字。检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片反面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，同学想要哪一种动物，必要得认识背后的生字，而后把动物图画奖励给同学。．看动画，进一步熟习课文。同学一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟习课文。熟读了课文后，同学自但是然地知道喊声是青蛙发出来的，本来这喊声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，同学会有新的问题提出。）三、同学第二次怀疑。．青蛙眼睛为何转了一下（两下）？．青蛙为何不怕累，每天都会给小鱼讲故事？．青蛙会给小鱼讲什么故事？．小鱼为何叫青蛙为大哥？．小鱼为何会亲青蛙的白肚皮？．小鱼为何一登岸就会死？（同学提出的问题真是八门五花，但是都能环绕本课的内容。）四、同学就以上问题分小组谈论（四人小组）。五、同学报告（优选此中一段）。．同学说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼登岸。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。今后此后，青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信誉，所以他们会成为好朋友。”．饰演和分角色朗读联合，培育同学的合作能力。．同学饰演青蛙给小鱼讲故事（用时较长）。饰演到最后，演青蛙的小朋友必要给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。1）一个同学把一年三个季节的景色描述给小鱼，唯一没有描述冬季。教师问他为何没有冬季，同学说：“冬季青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢？”2）另一个同学说：“青蛙对小鱼说，你每天夜晚可以出来看天上的星星。”．至于“小鱼为何登岸后就会死”这些涉和生物科学的问题，教师鼓舞同学去查资料解决，培育他们的研究精神。六、课后练习。________

只好在水里游。________

能在水里游，也能在岸上跳。________

很讲礼貌，

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