初中语文人教版八年级上第五单元23核舟记(魏学洢) 全市获奖

核舟记一、学习目标1．积累文言词汇，理解课文内容2．把握文章总分总的结构形式和空间说明顺序。3．了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发热爱祖国博大精深的传统文化的感情。二、重点、难点1．积累文言词汇，理解课文内容2．了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。三、学法指导这是一篇自读课文，要求一节课之内完成学习任务，但是篇幅较长。因此学习时，应该借助参考资料，通过自主学习、小组内合作探究等方式，以尽量少的时间疏通文意，整体把握课文内容，进而体会本文总分总的结构形式和空间说明顺序。四、问题导引我国古代艺人王叔远能在一枚不到一寸的核桃上雕刻一叶小舟，舟上有5个人，8扇窗，有船篷、船桨、炉子、水壶、书籍、画卷、念珠各一件，还刻有对联、题名、篆字图章共计34个字。今天，让我们走进《核舟记》，去感受王叔远的高超的雕刻技艺。五、自主学习1．读准下列字音罔不（

wǎng

）

轩敞（

xuān

）

峨冠（

é

）

多髯(

rán

)

衣褶（

zhě

）矫首（

jiǎo

）

壬戌（

rénxū

）

篆（

zhuàn

）

贻（

yí

）

黍

（

shǔ

）石青糁之（

sǎn

）袒胸露乳（

lòu

）

卧右膝（

xī

）

八分有奇（

jī

）水波不兴（

xīng

）

诎右臂（

qū

）楫（

jí

）椎髻仰面(

chuíjì

)2．给下列句子用“／”划出朗诵节奏。（1）虞山

∕王毅

∕叔远甫∕

刻。（2）中

∕峨冠而多髯者∕

为东坡。（3）明

∕有

∕奇巧人∕

曰

∕王叔远。

3．解释。（1）有奇巧人(

手艺精妙的人

)（2）罔不因势象形(

无

)（

按照

）（3）尝贻余核舟一（

曾经

）（

赠送

）（4）盖大苏泛赤壁云（应当，大约）（5）长约八分有奇（零头）（6）高可二黍许(

大约

)（

上下

）（7）启窗而观(

打开

)（8）箬篷覆之（

名词作状语，用箬篷

）（9）石青糁之（

名词作状语，用石青

）（

涂

）（10）中峨冠而多髯者（

名词用作动词，带着高高的帽子

）（

胡须

）（11）如有所语（

说

）（12）其两膝相比者（

靠近

）（13）佛印绝类弥勒(

特别

)（

像

）（14）矫首昂视(

抬

)（15）神情与苏、黄不属(

类似

)（16）珠可历历数也(

分明可数的样子

)（17）居右者椎髻仰面(

梳着椎形发髻

)（18）其人视端容寂（

视线

）（

神色

）（19）若听茶声然(

……的样子

)（20）其船背稍夷(

平，平坦

)（21）钩画了了，其色墨(

清楚明白

)（22）长曾不盈寸（竟然

）（

满

）（23）盖简桃核修狭者为之（

原来

）（

修长而狭窄

）4．找出下列句中的通假字并解释（1）舟首尾长约八分有奇(

有，通“又”，有多

)

（2）诎右臂支船(

诎，

通“屈”，曲

)（3）左倚一衡木（

衡，通“横”

）

（4）盖简桃核修狭者为之(

简，通“捡”，挑选

)（5）虞山王毅叔远甫刻(

甫，通“父”，男子美称

)（6）为字共三十有四（

有，通“又”，有多

）5．比较下列字在句中的含义（1）木：能以径寸之木（木头

）

（2）曰：明有奇巧人曰王叔远（

叫

）

以至鸟兽、木石（树木

）

文曰“初平山人”（是

）（3）奇：明有奇巧人（

奇异

）

（4）有：明有奇巧人（

动词，表示存在

）

长约八分有奇（

零头

）

长约八分有奇（

通“又”

）（5）为：为宫室、器皿、人物（

雕刻

）（6）而：中峨冠而多髯者为东坡（表示并列

）

中峨冠而多髯者为东坡（

是

）

启窗而观（

表示修饰

）

为人五；为窗八（有

）

而计其长曾不盈寸（表示转折

）（7）可：高可二黍许（

大约

）

（8）云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词

）

珠可历历数也（

可以

）

此中人语云（

说

）六、合作探究1．阅读课文，文章思路，概括各层意思，填写下表。第一部分（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。第二部分（2-5）介绍核舟的各部分。第2段，介绍核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。第4段，介绍船尾部分，着重刻画了两个舟子的动作、表情。第5段，介绍船背上的题名和篆章。第三部分（6）总说核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。阐述作者对雕刻家技巧的赞美

。2．由上表可见，这篇文章在结构上有何特点？其主体部分的说明顺序是怎样的？本文采用了总—分—总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。依次写了船舱、船头、船尾、船背，使用了空间顺序。3．用自己的话概括一下，该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？（1）用料体积小（2）所刻事物繁多（3）刻物情态毕备4．文中详写苏轼等三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超。“嘻，技亦灵怪矣哉”5．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是苏轼后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题。6．题目《核舟记》