初中语文鲁教版六年级下册27　绿色蝈蝈

《绿色蝈蝈》教材分析《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，介绍了蝈蝈的一些习性，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。对培养学生的科学精神和激发学生探索未知世界的兴趣有着十分重要的意义。学情分析六年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，尤其是蝈蝈这种很普通的小昆虫，《绿色蝈蝈》一课具有很强的可读性，学生易于理解。他们能概括文章的主要内容，并对语言有一定的赏析能力，授课时，要注意调动学生学习的积极性，让学生多读、自己讨论。这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，锻炼口头表达能力。设计理念《语文课程标准》中提出“自主、合作、探究”的学习方式，对于这篇课文，教师布置学生在课下搜集关于蝈蝈形、色、声、食等特性，并回忆自己喂养蝈蝈的经历，把自己的经验带入到课文的学习中，提高学习主动性和积极性；另外学生之间合作交流，分别介绍自己最熟悉的一种小动物。教学目标知识与能力目标：1、积累本课要求掌握的生字词；2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性；3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。过程与方法目标：1、学习用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。2、采用赏读、整理、创新相结合的学法来学习课文。情感与态度目标：1、激发学生对昆虫的各方面习性的强烈的好奇心，懂得生命的重要性，学会理解和尊重其他生命。2、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。四、教学重点1、培养阅读能力，整体感知，概述内容。2、品味语言，品析美词佳句，体会语言特色五、教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。六、教学方法1、朗读法：《绿色蝈蝈》是一篇优美的科学小品。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在诵读中体味生动传神的语言特点。2、情景设置法——激发感情，引起兴趣。在初读课文后用填写蝈蝈自荐书的方式让学生掌握文本，能充分调动学生积极性，引起学习兴趣。3、合作研讨法：本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。4、点拨法——展开联想，拓展思路。七、学法指导1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。2、讨论法——积极参与，总结规律。3、自主探究法——学生实践，巩固提高。八、课时安排1课时九、教具准备多媒体课件十、教学过程（一）激趣揭题多媒体播放音频文件让学生聆听大自然中生物的声音，判断是哪种动物的叫声，最后由蝈蝈的叫声引出我们课文的主角。请同学介绍自己所了解的关于蝈蝈的知识。同学的介绍和视频资料已能够吸引同学去深入了解课文了，由此，导入课文。根据自己的了解判断动物声音。介绍蝈蝈。（二）创设情境，整体感知1、速读课文。对照幻灯片，学生解决疑难字词。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。篝（gōu）火喧嚣（xiāo）狩（shòu）猎篡（cuàn）夺窸（xī）窣（sū）气氛（fēn）吮（shǔn）吸静谧（mì）喑（yīn）哑（yǎ）螽（zhōng）斯莴（wō）苣(jù)颚（è）喙（huì）嗉（sù）2、创设情境，蝈蝈去人才交流中心交自荐书，根据你所了解的蝈蝈的特点，你觉得什么职业适合它呢？讨论交流，填写表格。（学生可能会说歌手、模特、保镖、猎人、美食家等）老师让学生从文中找到依据，并注意总结概括，看课文给我们介绍了关于蝈蝈的哪些特点和习性。（板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。积累字词速读课文，找到蝈蝈的相关介绍，发挥想象力，填写自荐表，口头表达（三）精读课文，合作研讨1、刚才同学们也注意到了，作者在文中不断变换对蝈蝈的称呼，这些称呼的变换起到了什么效果？（学生发表自己的见解）总结：拟人手法的运用，更亲切自然，蕴含作者喜爱之情，更使行文生动。2、比较阅读，发现语言特点。将《辞海》中对于蝈蝈的介绍与本文比较，能发现本文语言生动，内容有趣，那么，你最喜欢文中哪个段落？说一说理由。（师生共同赏评）新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。3、总结文章写作特色：文艺笔调生动；语言传神形象拟人贴切自然；对比突出特征。学生合作研讨，发表自己的见解找到自己感兴趣的段落，读一读，评一评。（四）拓展延伸如此生动的文章来自法布尔的《昆虫记》，为何他能将一个小小昆虫写得如此趣味横生？我们不妨走近法布尔去了解一下。（作者简介）从法布尔身上我们能发现点什么，那么，我们面对丰富多彩的大自然，可曾有什么有趣的经历呢？说出来交流一下。（学生畅谈）同学们的经历多有趣啊，我们在同学的引领下再一起去自然中看看吧！（展示图片）看了这些图片，结合我们今天所学，你心中有何感想？（学生畅所欲言）亲近自然，关爱生命（文本升华，直击难点）学生结合自己所得畅所欲言，深入实践亲近自然，关爱生命的精神。（五）课堂小结大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！（六）布置作业１、抄写课后“读一读，写一写”２、仿写小练笔:（任选其一）a、细致地描写一种小动物的形体特征；b、形象地描述一种昆虫或者鸟的叫声；c、抓住特征介绍一种动物的生活习性(如食性、住处、活动……)教学反思本节课力在教学目标的设置上，分成知识、能力、情感三个维度，充分考虑到学生实际，做到具体明确、知行合一。教学过程中，我时刻注意创设丰富的教学情境、内容面向全体学生，合