四年级数学四舍法试商

四舍法试商教学内容： 小学数学四年级上册73—74页信息窗3第1课时教学目标.在具体情境中，理解和掌握四舍法试商的方法并能熟练笔算相关题目。.在探索除法算理算法的过程中，培养学生从生活情景中发现问题、提出问题并运用所学知识解决实际问题的能力。.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：掌握用“四舍”法试商的方法并能笔算。教学难点：掌握初商后需要调商的试商方法。教具、学具教师准备：多媒体课件学生准备：教学过程一、创设情景，提出问题.图片导入：同学们，草莓被誉为“果中皇后”，吃草莓的好处除了能减肥，还有清热去火、调和脾胃等其他好处。小明利用科学技术种植了一大片草莓，现在到了丰收的季节，大家看看下面的信息，你能提出什么数学问题呢？372千克草莓一共装了372千克草莓一共装了62箱。教师引导学生提出：平均每箱草莓多少千克?二、自主学习，小组探究。.抛出问题：平均每箱草莓多少千克?温馨提示：⑴说一说，把题目信息和问题连起来说一下。⑵列一列，要解决这个问题你能列出算式来吗？⑶比一比，与上节课比较这个算式中除数有什么变化？⑷估一估，商大约是多少？⑸试一试，你能尝试着用笔算解答吗？学生自主探究，教师巡视指导。三、汇报交流，评价质疑同学们完成的都非常好，下面我们就来一起交流一下吧！.汇报列式。师：把题目信息和问题连起来怎么说？学生可能说：372千克草莓一共装了62箱，平均每箱草莓多少千克？师：你是如何列式的呢？学生列式：372・62.通过找不同，发现新问题。师：比较所列算式与以前有什么不同？学生在教师的引导下可能得出：上节课学习的是三位数除以整十数的计算，除数是整十数，这个题的除数不是整十数了。.汇报估算结果与方法。师：谁能说一下，你估算的结果是多少？学生可能会说：估算的结果是6。师追问：你是怎么估算的？学生可能会说：①把372看做360,把62看做60,所以商可能是6.②把62看做60,用372除以60,商6余一点，可以先用6试一试。.尝试笔算。研究372除以62的笔算方法。（此时，可让学生再交流一下温馨提示：

⑴想一想，商是几位数，你是如何判断的？⑵写一写，用372除以62,商应该写在什么位置上？⑶试一试，372・62应该商几？学生继续交流，教师巡视指导。汇报：①被除数的前两位是37,比62小，所以商是一位数。②根据“除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。”所以商应写在个位2的上面。③根据估算，试商6比较合适。师进行及时质疑：为什么？预设①：6个60是360,所以可以把62看成60来试商，6个62是372,所以是372+62=6（吨）。【友情提示】如果发现有的学生把62看成60来试商，可引导学生讲明道理，说说想法。预设②：如果学生不会把62看成60来试商时，教师可以适当引导：如：“是否可以把62看成一个与它接近的整十数来试商呢？”学生试着进行运算，并很快得到答案。课件展示过程并讲解。小结：这种“把62看成60来试商”的方法，称之为“四舍法”试商。.质疑：如何理解“四舍法”试商呢？（此时，教师可以试着提问几个学生，让他说一下，如果学生说不上来的话，可以适当引导。）结论：当除数个位上的数是1、2、3、4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作和除数接近的整十数来试商。判断：如图，这种写法正确吗？4043;

4043;预设：①不正确，因为商大了；②不正确，应该用34X9,而不是用试商数30乘以9。质疑：我们用四舍法试商，把43看作40来估算40X9=360,所以我们试商9,但又为什么会商大了呢？学生交流讨论后解释。结论：把43看作40来试商，除数看小了，所以试商容易偏大，调小“1”,改成商8就可以了。追问：第二个图片，商9合不合适呢?预设学生回答：不合适，应商8。.如何来检验计算的结果的正确性呢？预设学生回答：验算。指导学生验算。【设计意图】对于验算，要引导学生亲自动手做一做，养成验算的习惯同时也进一步认识乘、除法之间的关系。四、抽象概括，总结提升同学们，我们今天这节课通过研究“平均每箱草莓多少千克？”在交流、讨论、分析等活动开展中，掌握了除数是两位数的“四舍法”试商方法：当除数个位上的数是1、2、3、4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作和除数接近的整十数来试商。但“四舍”初商容易大，如144・21（板书），把除数“四舍”看作20,试商7,而这道题的商是6。由此可知，除数若往小看，初商容易大，有些题目在计算时学生们可记住“四舍商大减去1”这一试商方法。五、巩固应用，拓展提高★*★盘山公路★★★★刨根问底下面还有4个题目，你先做哪个呢？课件出示•独木桥•刨根问底•★*★盘山公路★★★★刨根问底★独木桥。★独木桥。★独木桥。课件出示65页第6题。2 32；128 41J656温馨提示：①想一想，题目是什么意思？上面的虚数（20、30、40）什么意思?②写一写，你能接着把它们做完整吗？★★走钢丝。20,_4-23IFT9220 324)6730 532)15616050 653)309318温馨提示：①看一看，上面的试商方法和过程，你发现了什么？②说一说，根据试商情况，说出各题准确的商。★★★盘山公路81J324 23）345 32J864温馨提示：①想一想，四舍法试商的方法再计算。②比一比，看谁完成的又快又对。★★★★刨根问底王大爷有3个种草莓的大棚，平均每个大棚收草莓264千克。温馨提示：①说一说，你看到了哪些数学信息？②如果每箱装12千克，一个大棚收获的草莓可装多少箱?③3个大棚收获的草莓共可装多少箱？④每千克草莓卖7元钱，王大爷今年的草莓收入多少元？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获和大家分享一下吧！板书设计：四舍法试商平均每箱草莓多少千克？60 6 662)372 .——62)372设计说明：1、感觉这节课设计的亮点是：⑴先有经历，后有感悟.对于“四舍法”试商方法，先让学生充分经历试商的过程，充分积累了集体讨论的素材，然后交流讨论。也就是说，学生在情境中提出问题，又进一步积极主动的探讨试商方法，为接下来的知识感悟形成了基础，从而顺理成章的总结出了“四舍法”试商方法.⑵用好质疑，突破难点.俗话说的好：学起于思，思源于疑。对于如何理解“四舍法”试商，采用了质疑的方法来解决。通过质疑，学生在交流与讨论中加强了对这一知识的理解。2、使用建议。指导孩子们每