四年级语文教学目标

徐汇实验小学 语文教学手册（第七册）一学习背景分析：三年级升入四年级的学生识字与写字能力已达到：能正确熟练地拼读音节，能熟练地运用汉语拼音识字；能借助字典识字，辨识同音字，读准多音字，区分形近字；能正确书写常用汉字，有一定书写速度。阅读能力：能运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文的主要意思；能依据语言环境，了解语句前后联系；能根据不同的段落形式采用合适的方法概括段落的主要意思；能边默读边思考，比较正确地圈画文中的关键词、句，学习抓住上下文中看似矛盾之处，对文章内容、词句表达等方面提出问题；能详细复述记叙文重点段落。写作方面：能围绕一个主要意思，用了解的段式写清楚一段话。能从起因、经过、结果三方面把一件事情写完整、写清楚，做到分节写。二学期重点目标：1、能比较正确地给汉字标注汉语拼音，正确熟练地拼读音节。2、能借助字典自主识字，在语言环境中辨识同音字，区分形近字。3、学习写钢笔。（楷书）4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、能联系语境理解词语的意思，理解内涵丰富的句子的含义。6、能了解文章叙述顺序，了解文章主次；能概括记叙文的主要内容。7、能按要求详细复述记叙文的内容。8、能边默读边思考，比较正确地圈画文中的关键词、句，学习抓住上下文中看似矛盾之处，对文章内容、词句表达等方面提出问题。9、写文章有重点，能根据需要运用所学到的写具体的方法把重点内容写具体，并能运用修改符号修改文中有明显错误的内容，养成修改习作的习惯。10、能听清并理解他人讲话的主要内容，能比较清楚讲述所见、所闻所感、所想，态度大方、自然。三单元教学计划第一、二单元

第一单元第二单元内容课时内容课时阅读阅读《老师领进门》精读2《留住今天的太阳》精读2《孔子和学生》精读2《特别的作业》精读2《餐桌上的大学》略读1《“病人”》略读1《父亲的叮嘱》精读2《守信》精读2《我的第二次生命》自读1《和我们样享受春天》自读1古诗0.5古诗0.5综合学习1.5综合学习1.5作文2作文2备注《餐桌上的大学》从文章结构看，他不是典型的叙事文，只是举了一个例子，阐述一个道理。这样的文章写作结构不具代表性，作为略读课上。《守信》叙述的是古人守信的故事，课文语言简洁明了，可以作为略读课上。教学目标及课后作业

单元教学目标.能准确、熟练地拼读音节，给汉字标注汉语拼音。.能借助字典认识生字新词，在阅读中通过写近义词和反义词、区别近义词等方法积累词语。能联系语境理解词语的意思，在理解词义的基础上选词造句或仿写句子。.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据对文章的理解读出不同的语气、语调。.能根据提示，了解文章叙述顺序，概括文章的主要内容。.、能借助注释大致理解古诗文的内容，初步体会作者的思想情感。背诵积累课文中的古诗文，初步感受古诗文的音韵美。.记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素，将重点内容能写清楚、写具体。能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，写出自己的真实想法,抒发自己的真实感情。《老师领进门》《孔子和学生》《餐桌上的大学》《父亲的叮嘱》☆《我的第二次生命》第一单元课时目标1、借助字典认识生字新词，能联系语境理解“身临其境“引人入胜”的意思，用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。2、能正确、流利、1、熟练运用各种方法自主识记汉字，辨析多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容理解“有教无类、因材施教”的意思。2、分角色朗读课文，读出孔子和子夏对话借助字典认识生字新词，能联系课文理解“微不足道、迫不及待”的意思。分角色朗读一家人在晚餐时的对话，并能根据对借助字典认识生字新词，积累描写笑的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一身受用”的含义，背诵课文第一节和借助字典认识生字新词。能正确、流利、有感情地朗读父亲的语言。通过填表，了解课文大意和基本脉络。

有感情地朗读小诗的大意部分，背诵课文最后两节。3、了解课文内容，理解田老师的话和“十年树木，百年树人”的含义”时的语气。3、能按要求改写句子。文章的理解读出不同的语气、语调。3、能以小组为单位，采用话题讨论的形式，了解课文内容。最后一节。3、 在语境中理解破折号的含义。课后作业一、联系课文内容，说说下列词语的意思。身临其境： 引人入胜： 二、用上“身临其境娓娓动听引人入胜”三个词语写几句连贯的话。一、联系课文内容，说说下列词语的意思。有教无类： 因材施教： 二、照样子，改写句子。例：孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人。孔子门下的学生，包罗各种各样的人，是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。1、因为孔子能够做到因材一、先解释带点的字，联系课文内容，说说下列词语的意思。微不足道： .迫不及待： *二、读句子，回答问题。母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。为什么母亲的回答正中父亲的下怀？一、联系课文内容，说说下列J词语的意思。叮嘱： 面面相觑： 二、朗读课文第1——3节，完成填空。“我”在写生课上把杨桃画成了 ,那是因为 , 还 因为 O自读综合练习

施教，所以他受到了学生的敬重。2.孔子对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世之师”。《留住今天的太阳》《特别的作业》《守信》《“病人”》☆《和我们一样享受春天》第单元课时目1、能借助字典认识生字新词，理解“伫立、山坳、笑吟吟”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课1、自主认识生字新词，在阅读中通过写近义词的方法积累”特别、顽皮、尖锐、猛烈，健壮、勇猛”等词语。自主认识生字新词，理解“拜见、感慨”等词语的意思。能正确、流禾U、有感情地1、能借助字典认识生字新词，积累“寒冷、特殊、否认、虚弱、允许、隐瞒”等词语的反义词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。自主认识生字新词。有感情地朗读诗歌，在反复诵读中读出诗的感染力。了解诗歌内容，

标文，重点读好“我”与外婆的对话，背诵课文最后一节。3、用“不是……而是……造句”。2、在理解内容的基础上，有感情地朗读课文，复述老师布置的两次特别的作业内容。3、用”……只有……”造句。朗读课文，读出人物的不同语气。3、仿照例句把句子写具体。4、继续学习按事情的先后顺序概括课文的主要内容。仿照诗句格式，再写几句。课后作业一、理解词义并选一个词语造句1、伫立：2、山坳3、笑吟吟二、抄写并背诵课文最后一节三、请写出一句珍惜时间的名言一、比一比，再组词辨( )瓣( )辩( )辫( )二、理解词义1、惊慌失措2、荣誉3、安慰三、复述老师布置的两次特别的作业内容或小一、理解词义1、拜见2、感慨二、按事情发展的先后顺序概括课文主要内容略读无练习一、填上合适的词语( )的大海( )的沙漠( ) 的夜空( )的草地二、理解词义1、巡弋2、不速之客3、祈盼三、按要求改写句子1、因为战争给世界带来了种种不安宁，所以我们

莉写的作业内容。祈盼停止战争。因果倒装句：2、英勇的解放军战士不顾余震的危险，以最快的速度徒步赶往灾区。缩句：3、老师看上去很严肃。老师说话却非常和气。加上合适的关联词语：四、有感情朗读诗歌五、仿照诗句格式，接着诗歌的最后再写几句。备注：本单元重点目标是正确、流利、有感情地朗读课文，因对“有感情”的尺度把握因人而异，因此朗读评价表由教师完成，因比较耗时，故课堂、课后检查相结合。评价表

、朗读评价表观察点评价等第标准评价主体评价方式☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确、流利、有感情地朗读情况能基本做到正确、流畅地朗读文阜。能正确、流畅地朗读文章，并能根据对文章的理解读出不同的语气。能正确、流利、有感情地朗读文章，并能根据对文章的理解读出不同的语气、语调。能正确、流利、有感情地朗读文章，并能根据对文章的理解读出不同的语气、语调，读出人物的心情变化。教师课堂、课后检查相结合

二、复述评价表观察点评价等第标准评价主体评价主体☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确复述或转述他人讲话的主要内容的情况（）老师布置的两次特别的作业内容基本能用上自己的话（自己习惯的表达方式）复述老师布置的两次特别的作业内容。能用上自己的话（自己习惯的表达方式）复述老师布置的两次特别的作业内容。能用上自己的话，提取要点概述老师布置的两次特别的作业内容。能用上自己的话