初中语文苏教版八年级下第二单元(道德修养)六纪念白求恩(毛泽东)“衡水赛”一等奖

第六课纪念白求恩班级姓名学习日期年月日白求恩不下火线1938年初，在晋察冀的一次战斗中，白求恩连续69个小时坚持在手术台上，共为115名伤员动了手术。他的手术台就安放在离前线仅五里地的村中小庙里，敌人的炮弹落在手术室后面，震得小庙咯咯响。白求恩却坚持在小庙里动手术，不肯转移。他说：“离火线远了，伤员到达的时间就会延长，死亡率就会增高。战士们在火线都不怕危险，我们怕什么？”就这样，他一直在手术台上工作着，知道战斗结束。白求恩，这位加拿大籍国际共产主义战士，带给中国的不仅仅是大批药品和医疗器械，还有可贵的敬业精神和对中国革命事业的无限热忱。1、体会白求恩毫不利己专门利人的精神及其现实意义。2、学习议论文夹叙夹议的写法。3、识记相关文学常识及背景信息，理解并学会运用文中成语。1、注音、组词。以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄己殉萃已徇粹巳询瘁拈玷粘2、词义不远万里：以身殉职：毫不利己：拈轻怕重：精益求精：见异思迁：3、作者资料作者字生卒年籍贯社会地位代表作诗词典故和意向诗词典故和意向高楼——登高怀远，思念远方之人。温庭筠《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”4、写作背景第一课时(森)：预习反馈并订正（实物展示台）1、注音2、作者资料3、写作背景：（木）研读课文第一段，学习白求恩同志的国际主义精神。在文中划出白求恩同志的主要事迹的语句。这几句语言在叙述上有什么特点？这几句介绍有什么作用？从事迹中，作者提出的观点是：4、提出观点的语句用的是的修辞手法，作用是：：（林）研读第二段，学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。1、白求恩对待工作：对待同志、人民：还有不少人对待工作和同志：。这是一种论证方法，从而更突出了：2、从前线回来的人看白求恩：受过他医疗或看过他工作的人看白求恩：这是通过来从面论证。3、两个“极端”的作用：4、“没有……不…….”是句式，相对于一般陈述句在表达效果上有何优势？：（木）研读第三段，学习白求恩对技术精益求精的精神。白求恩对技术：一班人对技术：两相，更突出白求恩诗词典故和意向诗词典故和意向豆蔻——一种多年生草本植物。后来称女子十三四岁的年级叫豆蔻年华。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”阅读下面文字，回答1-3题。①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。②参与“微公益”行动的人能力虽微，但其散发的人格魅力芬芳远播。八十多岁的甘肃老人陈尚义靠捡垃圾的微薄收入，二十多年收养了45个弃婴；天津老汉白芳礼几十年蹬三轮车挣钱助学，惠及学生三百多人；新疆维吾尔族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中资助贫困学生上百名……他们都是普通人，像大地上的一粒粒微尘，像大海里的一滴滴水珠。也许有人认为他们渺小，但他们却用自己的行动温暖他人，诠释良知。他们灵魂深处溢出的芬芳，散发出人性的光辉，彰显着普通人平凡中的伟大和崇高。③发起“微公益”行动的民间组织力量虽微，但其产生的“正能量”却不可低估。他们以自己的微薄之力催生爱心、传递善良，带给人们崇善向上的希望；他们以爱传爱，以善扬善，汇聚成一股股爱的暖流。在湖北钟祥，“小红帽义工”集合起一群个体劳动者，他们坚持走街串巷做好事，为城市增添了一道美丽风景；在江西丰城，活跃着一群“萤火虫”志愿者，他们以“萤火虫虽小，也要为社会送去微弱的光亮”的执著，将爱心传递。“众人拾柴火焰高”，当个人的想法上升为一个群体的意识的时候，当个体的行为演变为一个群体的自觉行动的时候，它的影响就会变得巨大而深远。④乐善好施，扶危济困，早已深深融进我们的血脉，成为有口皆碑的道德美谈。然而，随着市场经济的发展，有的人对此产生了疑虑、困惑。他们看不到个人力量对社会的影响，变成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要帮助、遇到危难时态度冷漠。其实，一个人能力有大小，但只要有爱心、有责任感，坚持从小事做起，从身边的事做起，就能积小善为大善，变小德为大德。孟子曰：是不为也，非不能也。“微公益”，_______。⑤在当今社会，倡导越来越多的普通人参与“微公益”是非常必要的。随着“微公益”行动的滚雪球效应，扶危济困、助人为乐的美德必将传遍神州大地，结出丰硕的果实。1.本文的中心论点是什么？（2分）

2.分析文章第①—④段的论证过程，按要求填空。（4分）首先（不超过12字），其次（不超过24字），然后（不超过18字）。3.请在第④段结尾横线处填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分）第二课时：（森）回顾上节课内容（抽查1、2个问题即可，主要是激励学生养成及时复习的习惯）：（林）研读第四段，进一步学习白求恩的精神。1、前3句的叙述与白求恩的交往，可体会出作者的、、的心情。2、最后一句话依次从、、、、等五个方面来阐明“大有利于人民”的含义。：（林）写作手法与主题探究夹叙夹议的写法。①③④段先再，②段分为三层，每层也是先再。这样写的作用是：对比的运用。第二段把和对比，第三段把和对比。这样是为了。3、文章的中心论点是：：当堂反馈：1、课后练习一：2、课后练习二：3、写一段夹叙夹议的文字。诗词典故和意向芭