中国教育制度一些问题

中国教育制度的一些问题讲解人：李宇内容概要选题原因美国制度概况中美教育比较中国教育现状中国教育存在的弊端中国教育发展趋势Page

2选题原因教育作为各国可持续发展战略的基础,成为全球倍加关注的焦点。美国拥有世界上最好的教育体系。目前世界上70%的诺贝尔奖获得者在美国的大学供职。根据调查显示,全球大约30%的科学和工程类论文以及44%的最常被援引的论文出自美国的大学。Page

3值得思考的问题我国有几所一流大学？我国有几位获得诺贝尔奖？我国有多少科技高端人才？我国的科技水平含量有多高？我们为什么要把外国的东西买回来就拆？我国有多少专利？Page

4美国教育概况美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：学前教育(pre-schooleducation);初等教育(elementaryeducation);中等教育(secondaryeducation);高等教育(highereducation)。从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校(nurseryschool)及幼儿园（kindergarten)、小学、初中(juniorhighschool)及高中(highschool)。美国的中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理。学校分为公立和私立两种。多数州实行十年义务教育。各州学制不一，大部分为小学六年，初中三年，高中三年。高等教育有两年制的初级学院和技术学院，四年制的大学本科和二至四年的研究生院。Page

5美国教育体制图Page

6美国教育存在的问题

校园暴力是美国教育无法回避的问题，还有包括恐怖事件、吸毒、同性恋、校内怀孕等问题。美国的老师对学生的待人接物并不关心，中学课程显得比较分散，没有明确的目标，学生选课有避重就轻的趋势。教学课时少，作业少，表面看学生负担小，其实不利于学生对知识的掌握。Page

7中美教育体制的十大差异Page

8一、为谁而学

二、育人目标

三、课堂

四、师生关系

五、考试制度

六、班级人数

七、时间

八、成绩单

九、教材

十、课外生活

VS

一、为谁而学：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，学得被动、教条、无奈。二、育人目标：美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。Page

9三、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。Page

10四、师生关系：在中国，一日为师终身为父，中国孩子盲目崇拜老师觉得老师总是对的，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。Page

11五、考试制度：美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可。六、班级人数：在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法。Page

12七、时间：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。八、成绩单：成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。Page

13九、教材：美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。十、课外生活：在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。Page

14Page

15美国优秀大学中国优秀大学2012年世界大学排名Page

17中国教育的现状一、改革开放后，我国的教育事业同其他行业一样，得到了迅猛的发展，文盲的人数逐年下降，九年义务教育基本普及。二、学生应试教育得到大为推广和普及，使得高校的入学也已变成了“千军万马过独木桥”的状况，同时，催生了各类专门辅导机构成为了新兴企业。Page

18中国教育的现状三、中国教育经费投入不断加大Page

19四、学生的学习积极性不高北京2007年对高等教育质量问题有过一次调查，调查对象为24所在京高校，3366名教师、16591名学生。调查结果表明，部属和市属高校中学生学习积极性不高的比例分别为42.7％和60.3％。再看一个与此相呼应的报道，浙江一所学生规模达两万人的大学，开学补考人数高达9400多人次。Page

20中国教育的现状上课下课Page

21中国教育的现状学习？No！五、乱搞，部分学校为了急于求成抓教育，出现一些“自己学校自己改”的现象。Page

22中国教育的现状六、中美互动，中国在学校美国开放性教育，美国在学习中国抓基础教育。弊端办学方向教育理念体制的弊端教育发展的不公平Page

23我国教育制度存在的一些的弊端：Page

24一、办学方向的偏差；当前的学校教育过分强调精英教育，大量资金过度投入到重点高中、重点大学而很少重视职业中学及职业教育，近年来，考研热又继续升温，相比之下职业教育却不够发达。我国教育制度存在的一些的弊端：双击添加标题文字双击添加标题文字二、素质教育推广速度较慢，很多地方实行不起来，教育改革名存实亡。我国教育制度存在的一些的弊端：Page

26此处添加内容三、教育地区差异化严重，教育资源不均衡，发展极不平衡。我国教育制度存在的一些的弊端：Page

27我国教育制度存在的一些的弊端：

四、授课方式是满堂灌，不注重学生的能力培养。Page

28五、教育产业化，题海战。我国教育制度存在的一些的弊端：Page

29我国教育制度存在的一些的弊端：六、教育机构成了赚钱的机器，扩招，开设双学位，技能班。Page

30我国教育制度存在的一些的弊端：

七、教育次序不当。要先松后紧。教育弊端导致的结果培养出的“人才”高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”，就业严峻。人才大量浪费。社科院社科文献出版社最新出版的2006年人才蓝皮书《中国人才发展报告NO．3》指出，我国人才浪费严重。2005年，我国人才浪费总规模超过2500万人，七成知识分子处在“过劳死”的边缘。培养出的高端人才极少。比如：诺贝尔奖获得者微乎其微，高层研发人员短缺，国内大量引进高端人才。Page

31面对如此之多的问题Page

32中国教育制度有没有必要改革？改没必要，一切都很好。如何改？中国教育的发展趋势Page

33预计到2020年：高等教育进入一个新的阶段（高等教育毛入学率达到32%以上，也有预计40%的），一批大学和一大批重点学科接近世界水平。中国提出的目标是到2015年达到36%，2020年达到40%。高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数。国际上通常认为，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%－50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。Page

34中国教育的发展趋势总结我国的教育存在着诸多问题，这些问题迫切需要解决。但我们也要看到，这些问题的解决确实需要一个过程，决不是一蹴而就。如果想解决这些问题，势必会引起利益的重新分配，其难度阻力相当之大。这些问题必须随着整个国家的发展才能得到有效的解决。图书推荐作者简介：作者陈旭。1959年出