关于历史老师的年度工作计划

关于历史老师的年度工作计划写下工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。使自己努力做到清清楚楚、明明白白。计划就是我们迈向积极主动式工作的起点。这里给大家互动一些关于历史老师的年度工作计划，便利大家自学。关于历史老师的年度工作计划篇1新学期伊始，高三教学工作已经发生了紧绷的氛围，中考已经渐渐即将来临。为了把接下来的备考工作搞好，特制订详尽计划如下：一、高三历史教学工作的主要设想：1、深入细致领会《考试表明》精神实质，明晰考试内容和能力建议。中考历史《考试表明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握住，综合分析问题、解决问题的思维能力;注重学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;特别强调科学知识之间的内在联系，特别强调学以致用，理论联系实际;注重对自学方法和自学能力的考查，提倡技术创新意识和技术创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工作搞如下设计和设想：从考试目标与建议来看，历史学科考试内容在维持前两年基本平衡的前提下存有一些崭新变化，其显著的变化可以用“减、减至、挪”三个字归纳。“减”就是指中国史减少了东汉权贵地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次鸦片战争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的创建、帝国主义入侵和激化、军阀割据局面的构成、护法运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、毛泽东《论持久战》的刊登、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。世界史减少了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的构成等。“减至”就是Sarralbe删除了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的收缩、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。“挪”就是指旧有教材某些内容调整了顺序，给人更猛烈的印象。比如，《考试表明》中世界近代现代史部分以生产力促进社会发展的动力居多线选曲，即为资本主义在欧洲的蓬勃发展、资本主义手工工场时期的世界、步入工业资本主义时期的世界、寡头垄断资本主义构成时期的世界。美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的分深裂和北约组织的构成、美国在亚洲展开的局部战争。2、积极探索创建科学知识整体结构的方法，找寻科学知识考查的切入点。中考历史特别强调对基础知识的稳固掌控和有效率应用领域，因此在高三历史备考的过程中，教师必须指导学生自觉找寻适宜自己实际情况的复习方法，稳固掌控和有效率应用领域学科知识并展开学科知识的M18x、开拓和搬迁能力的自我训练。由于各学科特点相同，复习方法侧重点也相同。历史学科侧重于概括、比较和归纳历史科学知识，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，阐明其本质，阐释历史发展的规律，以史鉴今，特别注意史论融合。可以将现行教材和新教材公共交点的最为基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法创建科学知识整体结构。使用有关科学知识统整表中、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将科学知识重组、资源整合，形成一个有机整体，以期在科学知识的交融、各种思想方法相互相撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。3、强化对专业的指点和训练，培育和提升学科思维能力。训练就是对基础知识的拓宽和延展，也就是对自学质量的检测，更是调控自学过程的手段。教师必须多展开自学方法和答题方法的指导，协助学生学会自学，鼓励学生主动积极探索，在读书和思索中联系实际，明确提出并解决问题。我想要师生首先必须注重对《考试表明》上所提供更多的题例和样卷、注重近两年中考文综试题的研究，从中体会中考“怎么托福”(出题思路)，从其参考答案中体会“怎么请问”(解题思路、答案非政府、文字定义等)，研究低考试题(典型的、适度的)就是积极探索恰当的解题思路和方法、提升解题能力的重要途径。其次，采用综合性的练习题存有针对性地训练学生对题目中各种信息(文字、图片、表格、地图等)的量测和分析，训练学生从形象思维过渡到抽象思维从感性认识下降至理性认识，以抽取有效率信息，存有针对性的解题。第三，我们建议学生课外挑选出材料基本建设一些试题，并写下命题角度，考查的科学知识和能力范围，答题的切入点和思路并制订答案要点。使学生在实践中增进对试题思路的把握住，构成科学的思维方式。第四，著重培育学生的审题、解题、答题思路和方法。在审题过程中，指导学生必须审题型和建议、检关键词、检时空范围，然后确认解题思路和答题方法，非政府答案时还要特别注意文字定义的规范抒发。必须用规范的历史语言提问问题，培育运用方剂唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，秉持史论融合。第五，在试卷分析时必须融合教材把握住主干历史科学知识，厘清线索，对基础知识展开重组，厘清因果关系和背景及意义，提高理性认识，构筑较完整的历史科学知识网络。因此，试题分析时不仅必须知其然(即为答案的恰当是否)、知其所以然(即为该答案恰当的原因就是什么)，还要言其所以不然(该题之所以错的原因)，最后还要把每个选项对应至教材中适当的历史阶段，在分析认知的基础上根据选项内容再次组题，以达至搞一道选择题必须获得多道题所能够充分反映出的信息量。第六，在备考中教师应积极主动创设出来一些崭新情境的好题使学生在全新视角中观测历史问题，以活化学生的历史思维，提升学生的综合能力。二、本学期教学的基本任务1、综合科顺利完成中国历下卷的教学，并适度展开适当的单元科学知识描述性。2、专业班的历史教学本学期顺利完成中国古代史的新课教学和中国近现代下卷的第一轮备考，其中下卷因时间关系无法顺利完成的部分在下学期开学后一个月之内顺利完成。3、培育学生的自学能力、写作理解能力、实事求是思维能力以及对历史事物心智和分析评判的能力，努力提高学生的综合素质。4、专业班全面加强基础，狠抓落实，同时全面强化历史思维能力的培育和中考的针对性训练。5、狠抓专业班的辅导班工作，确认典型，重点突破和提升。三、主要措施和方法1、强化集体复习，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节科学知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的挑选、用什么方式呈现出给学生强化合作研究，在教学中不断思考，不断改进。2、深入细致做好试卷评者授课。针对高三后一阶段训练量的加强，如何提升试卷评者授课的功效关系很大。每次训练努力做到有练必批、有练必评者。使学生在训练中体悟命题的意图，明晰备考目标;鼓励学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的跟踪训练强化对科学知识的稳固，二要提升综合训练的效率。3、优选、细密、精评。在广为收集资料基础上优选试题，难题、偏题必须退出。而且每练习必改为，每练习必评者，进一步增强训练的针对性、实效性，并根据练意见反馈及时调整教学策略。4、坚实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学必须个别辅导，对相同层次同学必须分层指导，提升班级整体水平。5、最后阶段备考必须打牢基础知识，构筑完备的科学知识体系。特别注意厘清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。重回课本，著重对科学知识的补漏伯粉。6、掌控学科内及学科间科学知识的联系。资源整合科学知识模块，多角度思维，加强科学知识的搬迁能力。关于历史老师的年度工作计划篇2为了适应环境素质教育的建议，全面落实教学工作的中心地位，顺利完成教学大纲所明确提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量。为更好地顺利完成本学期的教学任务，特制订计划如下：一、学生基本情况初二4-6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班______名学生，基本素质较好，存有一定的发展潜力，男女比例相当。自学态度端正，认知记忆的能力比较弱，但个别同学心理素质极差，必须提升他们的抗挫折力，能够并使学生健康成长。大多数学生在目标明晰，思想上积极进取、爱好班级体，构成了恰当的人生观和世界观，能够积极主动出席各种活动。二、本学期教学任务及建议通过对历史学科的教学，对学生展开国情教育，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的民族自豪感，并使学生恰当的重新认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，并使学生具有一定的自学能力，并使之由“学会”变成“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，特别注意锻炼身体培育学生的心智能力，并使学生能认知教材的基本概念和基本原理，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力。三、教材分析本教材共23课，教学中心就是中国近代史，重点就是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，把握住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生著重能力的培育。四、教学方法、措施1、做为教师，首先必须认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，弄懂教材，把握住重点，突破难点。在教材中，真正努力做到有的放矢。2、精心复习，努力做到既备教材，又对备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提升课堂效率。3、讲究恰当的自学方法，通识科多练习，使用多种方式，稳固练。4、运用现代化教学手段，提升学生自学历史的积极性，优化课堂结构，努力做到在开心和人与自然的气氛中顺利完成教学任务。5、非政府学生积极开展丰富多彩的课外活动，拓展视野，唤起自学兴趣。6、分期做好单元测验。以使对学生基本情况有所介绍。关于历史老师的年度工作计划篇3一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，积极主动实行学校的“集体复习，资源共享，课后思考”的集体复习制度。强化组内教师教育教学理论自学，深入细致钻研教材，把握住时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提升教学水平和能力。搞好教学常规工作，全面提高学生自学能力、技术创新意识和课堂教学能力，为学生的终身发展奠定较好的基础。二、具体内容工作和措施：1、强化业务学习，不断提升自身素质(1)深入细致自学、认真研讨课程标准、考试标准;深入细致钻研教材，研究教法，把握住不好教材的广度、深度和难度。(2)搞好教情学情的调查，及时调整教与学。建议每位教师必须深入细致介绍学生的自学兴趣与热情，自学能力与方法，对科学知识的掌控与课堂教学。2、全面落实教学常规，充分发挥集体智慧(1)贯彻落实初中部教研工作计划，二要将课堂教学研究、教学方法研讨、自学方法指导做为备课组活动的核心内容。(2)进一步增强备课组的凝聚力，弘扬团队精神，充分发挥各自的优势，秉持努力做到学校规定的“五定”、“五议”、“六存有”。(3)积极主动出席学校和本组的教研活动，引导横跨学部、年级和学科听讲，强化组内的听讲评课，著重组内评课的深度与实效性，相互自学，共同提高。(4)搞好教学思考和教学后记，不断丰富和健全本组教案，改良教学方法，并使教与学有机地融合出来。(5)在减低教师经济负担的同时，二要减低学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，通识科细密，尽量把作业在课内顺利完成不好。备考统一复习资料，托福后搞好分析小结。3、提升教学效率，提高教学质量(1)狠抓历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，并使科学知识系统化、网络化，稳固踢不好基础。(2)课堂教学必须注重和同时实现师生互动，尽量把课堂交予学生，提倡主动自学，营造独立自主积极探索和应用领域，并使师生关系融洽，课堂气氛活跃。(3)指导协助学生掌控自学初中历史的科学方法，构成较好的自学。强化课内外辅导，搞好后进生的转变工作，提升整体学业水平。关于历史老师的年度工作计划篇4本学期就是九年级最后冲刺时间。根据前几年的中考内容，中考题型，融合九年级两个班学生实际和备考教学后存有以下思考：一、在教学中要特别注意把学生自学历史的积极性调动出来，一个关键性问题就是M18x式教学方法，通过横向联系及横向联系，去调动学生的自学积极性和主动性，接到明显的教学效果。新课程实行以后教师从以传授、归纳居多，至融合学生的时代特点，还学生以课堂和自学的自主权。其实教与学就是相处、互动的，师生双方相互鼓舞、相互交流、相互沟通交流、相互补足，在这个过程中老师与学生互动彼此的思索、经验和科学知识，交流情感，体验观念，从而达至共识，同时实现教学相长和共同发展。因此，我个人就是根据教材，以指点居多，使学生充分发挥想象，联系未知科学知识，充分发挥学生自学的主动性，使学生与老师共同深入探讨，步步衍生。二、把握住常规教学，深入细致地上不好每一节课，力求提升课堂效率。深入细致底上每一节课，必须翻看教材、教参、教辅用书，力争努力做到把老师晓得最少的科学知识，教材中所蕴藏的所有要点，科学知识的重点、难点和关联点都对备出，有条不紊地传授给学生。把握住课堂教学主阵地，深入细致非政府课堂教学，提升课堂教学效率，这就是提升教学质量的关键所在。在著重提升课堂教学效率的同时，也必须对学生掌控的科学知识及时意见反馈，闯关检查，在每一节听课前，老师就要对学生所学的旧知展开备考回答，这样既检查了学生以前科学知识的掌握情况，又起著新旧科学知识的贯通的承上启下促进作用。三、强化中考信息的搜集和处置，高度关注中考命题趋势，在平时的课堂扩散中招意识。教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，必须不失时机地对学生展开综合能力的培育，比如说归纳、概括、比较、推论等诸方面的综合能力，使学生培养勤奋好学备考旧知，擅于总结概括，搞题条理清晰，规范等较好的自学习惯，努力做到功在平时，构成习惯。关于历史老师的年度工作计划篇5一、指导思想以学校整体工作计划为指针，二要把教育教学工作落到实处，融合高一年级师生的实际情况，立足于学生的蜕变，全面提高学生的思想素质和教学质量，真正起著示范点学校促进作用。二、工作目标营造一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体，打造出一个积极进取、人与自然锐意进取的教师团队，建立一个安全文明、务实技术创新、不断崇尚的人与自然年级。三、教材分析本册教材的主题就是“着重于充分反映人类社会经济和社会生活领域或发展进程中的关键内容”。基本线索就是，从中国古代农耕经济谈至近代西方工业文明的兴起和对中国的冲击，再至20世纪各国经济体制的技术创新与调整以及中国对建设社会主义道路的积极探索，完结于经济全球化日趋显著的现状。在描述中外经济和社会生活变迁进程中的关键内容的同时，本册教材还注重了历相同国家和地区的社会经济模式，并着重于分析了我国的基本国情和世界经济的'趋势。经济活动就是人类的基本活动，人类存有了以物质生产为主要而同的经济活动，才已经开始存有了自己的历史。因此，经济活动就是人类赖以生存和发展的基础。并且，介绍自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所作出的不懈努力，对于进一步增进对人类社会发展进程中经济与社会生活领域的重新认识，增进对经济与政治革新、文化进步之间的重新认识，有著深刻的意义。四、教学措施本学期出任高一2至五四个班的历史教学工作，存有快班和平行班。学生情况参差不齐，部分学生自学习惯除了等待提升，部分学生无法较好的掌控不好自学的内容，这给教学明确提出了更高的建议，为把本学期教学工作搞好，制订如下教学工作措施：1、深入细致钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的重难点，娴熟把握住历史事件的逻辑体系，精细领悟教材改革的精髓，逐步明晰教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、精确把握住新课标。新课标修正了部分内容的教学要求层次，精确把握住新课标对知识点的基本建议，避免自觉不自觉地对教材增进加高。同时，在整体上，必须注重历史应用领域、注重唯物史观的扩散。例如减少写作材料(宽广学生的视野)，以拓宽科学知识的广度去求出科学知识的深度。3、践行以学生为主体的教育观念。学生的发展就是课程实行的出发点和爱人，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构筑代莱重新认识体系，营造有助于学生自学的氛围。4、充分发挥教材的多种教学功能。用不好教材中图片，唤起学生的自学兴趣;充分发挥写作材料的功能，培育学生自学历史的兴趣;非政府历史课堂教学小组讨论，使学生体会社会生活中历史科学知识的必要性。5、强化课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，推行启发式和讨论式教