常用注射法教学设计教育文档

PAGEPAGE7/7常用注射法的教课方案一教课目的知识与技术：（1）解说以下观点：皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法；（说出各样注射法的注射部位及定位方法；（ 3）比较各样注射法的的；（能正确达成各样注射术操作，做到步骤正确，动作连接协调，进针角度、深度、药量三正确。二过程与方法解决常有注射技术问题的方法。感情态度和价值观：（严格履行注射原则，恪守无菌技术操作原则，工作谨慎，保证注射给药安全有效。（ 2）操作动作轻稳、仔细负责、谨小慎微，表现爱心和优秀的医德、医风。（中培育自己安全的意识，减少职业危害。三教课重点与难点四教课方法与手段依据本节课知识的特色和学生的实质，联合学生的认知规律，采纳目标教课法、解说法、演示法、角色饰演法、实践研究法、启迪比较法等方法进行教课，使学生明确学习的重点和方向，激发学生的学习兴趣，调换学生学习的主动性，触发学生踊跃思想，指引学生踊跃参加教课过程，激励学生踊跃找寻各样注射法的注射规律，实现自觉地、主动地、踊跃地学习。依据教课内容的实质，利用注射器、各样注射模型等教具，采纳惯例的教课手段，指导学生借助模型练习各样注射法注射部位的定位及基本操作步骤；增强师生之间的互动性，充足发掘学生的主观能动性，活跃讲堂气氛，同时运用多媒体协助教课，使教课更直观、生动、形象，进而获得优秀的教课成效。五使用教材的构思1/7本节内容着重技术操作，旨在培育、提高学生的着手能力，使其养成优秀的操作习惯和医德、医风。本节教课内容办理依照教课纲领，详略适当。为突出重点，攻陷难点，放弃循规蹈矩的解说方式，把各样注射法的重点和难点、差别点用表格的形式集中展现，进行综合解说，条理清楚，了如指掌。注射部位定位采纳多种形式精解详述。操作步骤以操作流程图展现，清楚流利。六教课流程导入新课（3分钟）应用图片及学生亲自经向来引入新课，从学生已有的知识下手，激发她们的学习兴趣，让学生主动参加学习，创建优秀的讲堂气氛。师：请同学们看以以下图片，说一说护士在做什么？（多媒体课件展现有关注射图片）生：护士在给病人打针。师：同学们说得特别好，你们患病了在医院打过针吗？生：打过。师：请同学们回想一下都在哪些部位打过针呢？生：胳膊上、屁股上。师：大家未来都要走向护理岗位，为病人打针、输液以排除病人的病痛，那你们愿意学习这些操作技术吗？生：愿意。师：好的，那我们今日就一同来学习一项重要的操作技术 ――注射法。板书课题，展现教课目的（1分钟）有助于学生把注意力集中在与教课目的有关的教课内容上，消除学习的盲目性与被动性。2/7解说新课（80分钟）第一，各样注射法的观点。（为了使学生对各样注射法有感性认识，联合图片进行解说）师发问：比较三种注射法的观点有什么差别？生回答：皮内注射和皮下注射重申注入少许药液。师发问：为何皮内注射和皮下注射重申注入少许药液？联合解剖学知识想想。液外渗，也给病人造成了难过。经过师生共同研究，增强了观点的重点，学生掌握了各样注射法的观点。第二，三种注射法的差别。（容，突出重点、攻破难点）从注射目的、部位、消毒方式、进针角度及深度、抽回血五个方面进行比较。注射目的：分别介绍三种注射法的目的。教师发问：各样注射法的目的有何联系及差别？学生行为：经过剖析、判断，运用评判性思想，贯穿交融，找出规律。教课成效：启迪、激励学生思虑，掌握学习重点。注射部位：分别进行解说，重点介绍臀大肌注射的定位法――十字法、连线法。教师行为：利用多媒体、图片、各样注射模型展现各注射部位；指导学生在模型上正确立位；抽查学生注射部位的定位，实时评论反应。学生行为：在模型上练习各样注射法的注射部位定位。3/7教课成效：经过体验、比较，学生知道注射部位的正确关于达成各样注射法的重要性和必需性；借助模型，正确掌握各样注射法注射部位的定位；经过模型加深学生对定位的感性认识，打破教课难点。消毒方式：分别进行介绍。教师提出问题：为何皮内注射仅用乙醇而不用碘伏消毒？请一位学生，在其前臂掌侧下段进行惯例消毒，让学生察看局部皮肤颜色。学生行为：学生经过察看、比较和思虑得出结论。教课成效：理论联系实质，培育学生评判性思想；实现实践教课与临床岗位“零对接”。进针角度及x。为何各样注射法角度及深度不同样。学生行为：学生经过仔细察看，联合解剖知识，经过思虑得出有关结论。肃仔细、谨小慎微的操作态度。抽回血：强俏皮内注射不抽回血，皮下、肌内注射要抽回血。教师提出问题：为何皮内注射法不抽回血？皮下注射法、肌内注射法为何要抽回血？学生行为：联合解剖学知识，小组沟通、议论得出结论。教课成效：基础知识与临床知识有机联合，学生知其然，知其所以然，有关知识获取内化。第三，三种注射法操作步骤。（以操作流程图展现操作步骤，清楚流利）教师行为：请同学做病人，老师做护士，进行真切注射，制造一种真切的临床场景，边操作边解说操作重点。学生行为：学生仔细察看，注射后请同学叙述真切感觉。4/7教课成效：经过演示解说，加深学生感性认识，培育学生仔细仔细的察看能力和操作技术。第四，注意事项。（叙述各样注射法的注意事项）第五，拓展练习，稳固深入。（一鼓作气，增强学生对各样注射法操作技能的掌握，以突出重点，打破难点）（做出各样注射法注射部位的正确立位。（操作步骤，为实体操作确立基础。当堂达标测评（10分钟）

1）学生在模型练习的基础上，在同学间2）学生借助模型训练各注射法的基本环绕教课目的测试，对重点、难点内容进行复习，既可起稳固新课的作用，同时还可实时接受反应，测试本次课的教课成效。（皮下注射时针头与皮肤的角度（）A.5°～10°B.10～°20°C.20～°30D.30°～40°E.40～°50°答案：D。本题因为波及角度，学生易于混杂，经过本题再次增强学生关于进针角度的掌握，打破教课难点。（以连线法取肌内注射部位的定位法是（）髂嵴与脊柱连线外处；C.髂嵴与尾骨连线外处；D.髂前上棘外侧横指处；E.髂前上棘与脊柱连线外处。答案：B。5/7依据过去的教课经验，学生关于臀大肌定位的十字法和连线法分不清楚，经过本题再次增强注射部位的定位方法，以打破难点。（3）表达肌内注射定位法错误的选项是（）。十字法：从臀裂极点画一水平线，以髂嵴最高点做一垂线，取外上象限；C.大腿外侧的中段；D.形成的三角区；髂前上棘外3答案：。本题关于学生是个易错点，学生只有掌握了肌内注射的定位方法后才能选A也突出了重点。（4）患儿，1岁，现因高热需进行肌内注射退热药，注射的部位首选（）。臀大肌前臂外侧D.上臂三角肌、股外侧肌答案：C。本题是对2程中易于忽视进而不可以将正确答案选出，故出本题以增强学生对易于忽视的知识点的掌握。综合小结，疑难打破（5分钟）6/7增强内容，回首教课目的，让学生全面理解内容，进一步突出重点、难论课上敦促学生重视练习，为下次实训课做准备。板书设计形象直观，条理清楚，便于学生理解，起到深入主题，回首中心的作用。作业设计比较三种注射法操作的同样点及异同点。（养成学生疏类汇总的学习习惯，明确知识，防备混杂）在履行肌内注射时，怎样做到无菌、无痛、无差错？（培育学生对知识构造的整体掌握能力，使知识举一反三）七教课反省经过对本节内容的学习，学生提高了实践技术，认识到生命的重要意义，懂得爱惜生命，并养成优秀的学习、操作习惯及医德、医风，拥有为人类健康事业服务的奉献精神。展开实践研究学习，对教师素质有了更高的要求，所以，教师应提高自己素质，要增强理论教课与指导实践相联合；要讨教师