初中物理人教版八年级下第七章力本章复习与测试 优质课比赛一等奖

知识清单1．力(1)定义：把物体对物体的作用称为力．(2)作用效果：力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态．(3)三要素：力的大小、方向和作用点统称为力的三要素．(4)相互性：物体间力的作用是相互的．2．弹力(1)弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力．(2)弹簧测力计：它的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；使用前应注意观察它的量程和分度值，观察指针的位置，判断是否需要校零．3．重力(1)概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．(2)三要素：重力大小的计算公式是G＝mg，重力的方向为竖直向下，重力的作用点叫做重心．重力与质量的区别和联系质量重力区别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力方向没有方向竖直向下大小不随物体位置的改变而改变随位置的改变而改变符号mG单位千克(kg)牛顿(N)测量工具托盘天平弹簧测力计联系,物体所受的重力与它的质量成正比，即G＝mg实验：探究重力的大小跟质量的关系(1)实验设计：如图所示用弹簧测力计测量已知质量钩码的重力，并逐次改变钩码的数量，分别测出它们的重力，从而探究重力与质量的关系．(2)实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比．(3)交流讨论：设计实验记录表格时，除了记录质量、重力两个物理量外，还要记录重力与质量的比值；进行多次测量的目的是总结具有普遍性的规律．推门如图所示，分别在A、B、C处用与门垂直且大小相同的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这个事实说明力的作用效果与下列哪个因素有关(C)A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．力的单位人推船如图所示，人坐在小船上用力推另一艘小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态撑竿跳高如图所示，运动员被形变的撑竿弹起来，关于该弹力的下列说法错误的是(A)A．运动员是施力物体B．撑竿是施力物体C．撑竿发生弹性形变D．运动员是受力物体弹性形变如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏玻璃瓶，我们会看到细管中的水面上升，从此现象可推测瓶子发生了形变，这个实验采用的物理方法是转换法甲乙墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图甲所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了重力的方向是竖直向下的，乙图中所示的墙体向左(填“左”或“右”)倾斜【例1】(多选)随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富，踢球时，脚踢球的力(AD)A．改变了足球的运动状态B．比足球撞击脚的力先产生C．大于足球撞击脚的力D．与足球撞击脚的力是相互作用力【解析】足球原来是静止的，脚踢球后，足球运动起来，说明力可以改变物体的运动状态；脚踢球的力和足球撞击脚的力是一对相互作用力，两者同时产生，同时消失，大小相等，方向相反．【例2】图甲所示弹簧测力计测出物体所受的重力为.图乙表示一根弹簧在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系，由此图可以查出当这根弹簧伸长2cm时，所受拉力为4N.【解析】由图知：在弹簧测力计上，1N之间有5个小格，一个小格代表N，即弹簧测力计的分度值为N，所以弹簧测力计的示数为1N，即物体的重力为N；图乙表示一根弹簧在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系，横轴表示所受的拉力，竖轴表示弹簧伸长的长度，当ΔL＝2cm时，据图可知弹簧所受的拉力为4N.【例3】(内江中考)如图所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图．在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；甲、乙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和刻度尺示数的放大示意图．那么，刻度尺的分度值为，示数L1＝，示数F1＝5N.在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25N．那么，说明重力与质量成正比(填“正比”或“反比”)．【解析】图中刻度尺25cm和26cm之间10个小格，一个小格为cm，即刻度尺的分度值为1mm，因此L1的长度为cm；由图甲知：弹簧测力计的最小刻度值为1N，因此弹簧测力计的示数为5N；已知在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧