初中语文人教版八年级上第五单元23核舟记(魏学洢)

第五单元倾听古韵(一)第三讲核舟记自主预习1．字音器皿()多髯()矫首()袒()诎()衣褶()黍米()篆章()箬篷()贻()糁之()椎髻()八分有奇()壬戌()()轩敞()()2．作家作品魏学洢(约1596－约1625)，字子敬，明末嘉善(现在浙江嘉兴)人。散文家，《明史·魏学洢传》言其“好学工文”。有《茅檐集》。3．文意感知本文是一篇介绍微雕工艺品的说明文。作者运用说明和描写相结合的笔法，生动细腻地介绍了刻舟的__________、__________，描述了舟中人物的____________，赞美了雕刻者的巧妙构思和精湛的技艺，颂扬了我国古代工艺美术的卓越成就和古代劳动人民的聪明才智。全文脉络如下：能力提升课内精读阅读课文，完成下面的题。1．词汇理解(1)罔不因势象形()(2)高可二黍许()(3)佛印绝类弥勒()(4)神情与苏、黄不属()(5)其船背稍夷()(6)舟首尾长约八分有奇()(7)诎右臂支船()(8)左手倚一衡木()(9)虞山王毅叔远甫()(10)箬篷覆之()(11)石青糁之()2．一词多义(1)曰eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(明有奇巧人曰王叔远（）,孔子曰：何陋之有（）,文曰“初平山人”（）))(2)奇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(明有奇巧人曰王叔远（）,舟首尾长约八分有奇（）))(3)可eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高可二黍许（）,珠可历历数也（）,文理皆有可观者（）))(4)为eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(为宫室、器皿、人物（）,中轩敞者为舱（）))(5)端eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(东坡右手执卷端（）,其人视端容寂（）))3．古今异义(1)而计其长曾不盈寸古义：__________________________。今义：曾经。(2)其两膝相比者古义：__________________________。今义：比较，较量。(3)盖简桃核修狭者为之古义：__________________________。今义：简单；简化。4．句子翻译(1)苏、黄共阅一手卷。________________________________________________________________________(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．理解型默写(1)文中描写东坡外貌的句子是：____________________________。(2)写佛印情态的句子是：______________，______________，________________，________________。6．内容理解(1)文章具体描绘了核舟上人物的不同情态，其目的是：________________________________________________________________________。(2)作者为何从舟的中部写起？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文中雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列对课文内容的理解，不正确的一项是()A．第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。提升训练阅读下面的文言文，完成后面的题。东坡画扇先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业适父死而又自今春以来连雨天寒所制不售非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧逾：走出。⑨逋：拖欠。1．解释下列加点词语在句中的意思。(1)始逾府门：______________________(2)至懊恨不胜而去：___________________2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。某家以制扇为业适父死而又自今春以来连雨天寒所制不售非故负之也。3．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．苏东坡是怎样帮助制扇者的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________全文翻译明朝有(个)技艺奇妙精巧的人叫王叔远，(他)能够用直径一寸的木头，雕刻成宫室、器皿、人物，一直到飞禽走兽、树木山石，全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。(他)曾经赠送给我一只用桃核刻成的船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。船从头到尾长约八分多，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。(船舱的)两旁开有小窗户，左右各四扇，一共有八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就(看到)右边(窗门)刻着“山高月小，水落石出”，左边(窗门)刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐着三(个)人，中间(那个)戴着高高的帽子并且(长着)浓密胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄鲁直在他的左边。东坡和黄鲁直共同观赏着一轴横幅的书画卷子。东坡右手拿着画卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么话似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转(身子)，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。佛印极像(佛教的)弥勒菩萨，袒露胸脯，露出乳头，抬头仰望，神态表情和苏、黄二人不相类似。(他)卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂(上面)挂着(一串)念珠靠在左膝上——(那)念珠子可以(一粒粒)清清楚楚地数出来。船尾横放着一(支)船桨，船桨的左右各有一(个)撑船的人。在右边的(梳着)椎形发髻，仰着面，左手靠着一(根)横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。在左边的右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上有(把)茶壶，那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。那(只)船的顶部稍平，就在上面题了(个)名，文字写着“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，(字迹)细小得像蚊子的脚，笔画清楚明白，它(字)的颜色是黑的。(题名后面)又刻了一(枚)篆字图章，文字写着“初平山人”，它(字)的颜色是红的。总计整条船，刻有五(个)人；刻有八(扇)窗；刻箬篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和(图章上的)篆文，刻的字共有三十四个。可是计算一下，它的长度竟然不满一寸。原来这是挑选了(一个)长而狭的桃核雕制成的。咦！(这)技艺也真奇妙啊！参考答案与解析【自主预习】1．mǐnránjiǎotǎnqūzhěshǔzhuànruòyísǎnjìjīrénxūxuānchǎnɡ3．形状结构情态状貌【能力提升】课内精读1．(1)顺着，就着(2)上下(3)像(4)类似(5)平(6)“有”同“又”，用来连接整数和零数(7)“诎”同“屈”，弯曲(8)“衡”同“横”(9)“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后(10)名词作状语，用箬篷(11)名词作状语，用石青2．(1)动词，名叫，叫做动词，说动词，写着，写道(2)形容词，奇妙读jī，名词，零数(3)副词，大约动词，可以动词，值得(4)动词，做，雕刻动词，是(5)名词，事物的一头形容词，端正3．(1)竟然(2)靠近(3)挑选4．(1)东坡和黄鲁直共同观赏着一轴横幅的书画卷子。(2)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。(3)他曾经赠送给我一只用桃核刻成的船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。5．(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)佛印绝类弥勒袒胸露乳矫首昂视神情与苏、黄不属6．(1)说明核舟工艺的精巧(或：说明雕刻者高超的技艺)(2)因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出对下文中船头三人的情态的描述。(3)主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西(字、景、人、物)多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。(4)C解析：应是介绍核舟的部分结构。提升训练1．(1)刚刚。(2)离开。2．某家以制扇为业|适父死|而又自今春以来|连雨天寒|所制不售|非故负之也。3．父亲去世(或：适父死)，扇子卖不出去(或：所制不售)。4．苏东坡在扇子上写字作画(或：就判笔作行书草圣及枯木竹石)。[参考译文]苏东坡到杭州任职时，有人告状说有个人拖欠购绫绢的两万钱不还。