初中物理沪科版九年级全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率

测量电功率┃教学整体设计┃【教学目标】一、知识与技能1.知道用“伏安法”测定小灯泡电功率的原理。2.知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率，进一步加深对额定功率和实际功率概念的理解。3.会自己设计实验电路，选用实验器材，设计实验记录表格，有序地进行实验，读取数据，计算小灯泡的功率。4.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。二、过程与方法1.经历测量小灯泡的电功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。2.培养学生撰写实验报告的能力。通过实验，培养学生设计实验、正确进行实验操作和分析处理数据的能力。3.通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力和尝试用已有知识去解释某些问题的能力。三、情感、态度与价值观1.通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。2.通过评估交流，培养学生的创新精神。3.通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。【教学重点】1.用实验的方法来测量小灯泡的电功率。2.实际功率和额定功率的理解。3.电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学难点】电压表、电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。【课前准备】每组准备：电池3节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡(25V)1只、小灯泡1只、导线若干。┃教学过程设计┃教师活动批注一、复习导入教师引导：(1)测量小灯泡的电阻，我们已经学过了，你还记得是怎么测的吗？(2)教师出示一个实验用的小灯泡，小灯泡上面标有“”，这说明了什么？(3)我想知道小灯泡的电功率，但是上面没有标注，应该怎么办呢？(学生回答：(1)利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出小灯泡两端的电压，然后用欧姆定律I＝eq\f(U,R)的变形公式R＝eq\f(U,I)算出小灯泡的电阻。(2)是小灯泡的额定电压，是小灯泡正常工作时的电流。(3)学生思考，寻求测量的方法及理论依据。)今天我们就来学习怎样测量电功率。通过利用电流表、电压表测电阻来引导学生也可以利用电流表、电压表来测量电功率，为本节知识打好基础。二、合作探究(一)利用电流表、电压表测量小灯泡的电功率1.提出问题请同学们思考一下，如何知道小灯泡的电功率呢？(学生思考后回答。方法1：可以用电能表和钟表由P＝eq\f(W,t)间接求出电功率。方法2：可以用电流表、电压表，根据P＝IU间接求出电功率。)若学生猜想出方法1，立即给予鼓励并用多媒体展示给大家这种测量方法，若没有思考出，则作为课后习题。2.设计实验与制订计划教师引导学生根据实验要求，创设实验电路和记录表格(填于实验报告单)，老师加以点评。(利用实物投影将填写不全或有误的报告单和设计较好的报告单进行对比。)(学生填写如下实验报告单。测量小灯泡的电功率实验目的实验原理实验器材电路图实验步骤记录表格总结实验电路图)让学生根据实验要求选择实验器材，了解器材的规格和使用方法。强调：(1)认识所选小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻值及允许通过的最大电流。(2)结合小灯泡和滑动变阻器的规格确定电源。(3)选择合适的电压表和电流表量程。(4)在连接电路时，开关应当处于断开状态，滑动变阻器滑片应滑到阻值最大处。3.进行实验与收集证据(1)根据电路图连接电路，先将的小灯泡接入电路，学生连接电路的时候，教师注意指导学生，看看电压表、电流表选择的量程是否合适，开关是否断开，滑动变阻器阻值是否调到最大处等。实验实物图(2)连接好电路以后，每个同学检查一遍保证电路连接正确，分别测量以下三种情况下的实际功率。①闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况。②继续调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略低于小灯泡的额定电压(为额定电压的倍，即2V)，记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况(跟额定电压时的亮度进行比较)。③继续调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略高于小灯泡的额定电压(为额定电压的倍，即3V)，记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况(跟额定电压时的亮度进行比较)。教师要提醒学生在这种情况下实验时间不要太长。(3)将“”的小灯泡换成“”的小灯泡重复以上实验步骤继续实验。(4)实验结束，断开开关，拆掉连接电路的导线，将实验仪器整理好。4.交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定。(师生共同总结实验结论：小灯泡在额定电压下能正常工作；实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗，不是正常工作；实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯泡的寿命，还有可能烧坏小灯泡。)5.讨论实验过程中的以下问题：(1)为什么测量额定功率时，不是多次测量求平均值来减小误差？(2)滑动变阻器的作用是什么？(学生讨论，回答。)(二)利用家用电能表测算家用电器的电功率教师引导：刚刚我们用电压表、电流表测出了小灯泡的电功率，这是实验室常用的一种方法。在实际生活中，如果我们要知道家里的一只电吹风的电功率，我们会不会拿一个电压表和电流表去测它的电压和电流呢？(引导学生回答出：不会，这样太麻烦了，我们还有比较简单的方法——用电能表和钟表测算家用电器的电功率。)(学生自学“迷你实验室”，明确测量方法。)测量方法：用了多少度电就是电流做了多少功，用电能表测出电能W，再用钟表测出时间t，根据公式P＝eq\f(W,t)就可以算出电功率P。例题：现在，室内只接了一只灯泡，一开始，电能表的示数如图甲所示，开关闭合后，经过1天，电能表的示数变成图乙所示，求此灯泡的功率。0725407269甲乙(学生分析解答。已知：W＝·h－·h＝·h，t＝24h。求：P。解：P＝eq\f(W,t)＝eq\f·h,24h)＝＝。答：此灯泡的功率是。)明确实验的目的。让学生思路放开，可以通过电能表与钟表进行测量，也可以利用电流表、电压表进行测量。培养学生的实验能力，让学生学会设计、填写实验报告单。一是让学生明确实验步骤并且严格按照实验步骤进行实验。二是培养学生严谨的科学研究态度。通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。让学生知道还可以利用电能表和钟表来测量电功率。加深学生对利用电能表和钟表来测量电功率的理解。三、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。(测量电功率的两种方法，一是利用公式P＝UI，二是利用公式P＝eq\f(W,t)。)加强对知识的巩固。四、布置作业1.本节课后作业题。2.利用电能表测量洗衣机的电功率。(实验报告可以以小组为单位完成，测洗衣机的电功率要在家长陪同下完成。)学以致用。

┃教学小结┃【板书设计】第3节测量电功率一、测量