uml建模 状态图知识讲解

uml建模状态图二次根式的穿墙术二次根式的穿墙术

/二次根式的穿墙术二次根式的“穿墙术”叶军有一则神话，讲的是茅山老道有“穿墙之术”，该法术可以让人是墙壁为无物而随意进出，门窗就成了摆设。读了这则故事的人未免会心生遐想：如果我有了穿墙术，就会……。我们相信每个人的想象力是无穷的，不过本文要说的是数学中有“穿墙术”的几个例子。▲去括号法则：-（a+b）=-a-b.这里我们可以认为负号穿过了括号分别与a、b作用，让每一项变成其相反数▲负数的奇数次幂：.由幂的定义可知括号内的符号可以随意进出括号而不致出错，然而这一点对于偶数次幂却不成立。▲奇数次方根：，和上面类似，负号可以任意进出根号，但对偶次方根不成立，因为负数没有偶次方根。以上是一些浅显的例子，不过都与本文的主旨相近，下面要说的是二次根式的“穿墙术”，看上去很奇妙。先看一些简单的例子：，，，…。不难发现，根号内带分数的整数部分可以“钻”到根号外面去，颇有趣味，然而这一点并非对任何数都成立，如。于是我们期望找出具有“穿墙术”的带分数的一般的例子，即：求这样的带分数，使得，其中a、b、c都是正整数，且b<c，b、c互质。根据条件，有,即，，∵b<c，且b、c互质，故，。若记，则，故满足条件的分数为，且有。可以发现，当n取正整数时，这样的带分数有无数个，我们在一般意义上解决了二次根式的“穿墙术”的问题，以上结果可以看作一个公式。我们进一步考虑一个类似的问题：形如=的二次根式应该具有什么特征呢？由上式得，即，，由于(b,c)=1,故有，因此具有以上性质的二次根式具有以下形式：，其中n为正整数。那则故事里有个年轻人向茅山老道学会了穿墙术,结果有一次忘了念口诀，在墙上碰得头破血流。到这里，给我们的启发是：做事情（尤其是做数学题）要言之有据，不可轻率行事，否则就会“碰到南墙”，这是学习科学知识必备的的素质——严谨。愿与大家共勉。

蓄电池充放电试验蓄电池充放电试验

/蓄电池充放电试验蓄电池放电试验方案批准：审核：编写：重庆大唐国际彭水水电开发有限公司设备部二〇一二年七月二日

蓄电池放电试验方案本次试验按DL/T724-2000-阀控蓄电池核对性放电要求进行全核对性放电试验。计划时间：开关站直流Ⅰ组蓄电池充放电试验：2012年07月11日08：00至2012年07月14日23：00开关站直流Ⅱ组蓄电池充放电试验：2012年07月15日08：00至2012年07月19日23：00地下厂房直流Ⅰ组蓄电池充放电试验：2012年07月29日08：00至2012年08月01日23：00地下厂房直流Ⅱ段充电装置试验：2012年08月02日08：00至2012年08月05日23：00大坝直流充电装置试验：2012年08月11日08：00至2012年08月14日23：00二、组织措施现场指挥：李正家成员：谭小华（工作负责人）、刘宏生、肖琳、肖力、陈灏、刘应西、韦黎敏、运行当班值三、试验前准备工作1、设备部外观检查：蓄电池槽、盖、安全阀、极柱封口剂等的材料应具有阻燃性，用目测检查蓄电池外观，蓄电池的外观不应有裂纹、变形及污迹；极性检测：用万用表检查蓄电池极性；开路电压检查：蓄电池在环境温度5℃～３５℃的条件下完全充电后静置至少24h，测量蓄电池的开路电压应符开路电压最大最小电压差值不大于0.03V；蓄电池连接压降：蓄电池间的连接条电压降应不大于8mV；内阻测试：制造厂提供的蓄电池内阻值应与实际测试的蓄电池内阻值一致，允许偏差范围为±10%。2、发电部 退出需放电试验的运行蓄电池组。三、试验步骤1、蓄电池核容试验：以0.1×10小时放电率电流对电池组充电，连续充电至少72小时，直至3小时内充电电流基本稳定不变（电池组充满状态），静置1到2小时，电池组温度与周围温度基本一致后对电池组进行放电，放电电流为10小时放电率电流（120A），连续放电10小时（放电过程中调整负载，始终保持放电电流不变）或端电压达到终止电压1.8Vx104或单个电池电压低于1.8V时，停止放电，记录连续放电时间，由此算出容量。根据直流电源系统运行规范规定，若达不到额定容量的80%，此组蓄电池为不合格。根据附表格每小时进行一次数据测量和记录。在整组蓄电池合格的情况下，如有单个蓄电池不合格，对不合格蓄电池进行更换后重做整组的充放电试验，如不合格蓄电池大于总数的20%，要求更换整组蓄电池。充电起始、完毕时单个电池电压值不能相差过大，应符合电池技术说明书，根据阀控式蓄电池试验技术指标，蓄电池浮充电压稳定范围在90%～125%直流标称电压。四、危险点及预控措施：1）严格按照安全规程和技术规程作业；2）人身触电，措施：作业前完成技术交底工作，直流屏外壳和接地铜排接地牢固。屏钥匙由专人保管，禁止随意打开直流屏门；盘柜上电后挂“设备已带电”和“有电危险”警示牌，对不投电的馈线开关要悬挂“禁止合闸”或用绝缘胶布贴死；电池室装设围栏遮挡，悬挂“有电危险，禁止入内”警示牌，无关人员禁止进入围栏，进入围栏的人员不允许碰触电池组；设备异常，直流屏运行过程中如遇异常情况，如屏内冒烟、有异常气味和异常声响时应立即切断整流器输出开关和交流输入电源，电池组放电电流不大情况下拔掉电池组熔断器，仔细查明原因；如遇电池组发生异常情况，人员不要轻易进入电池室，也不要去接触电池，防止有害气体和液体对人体造成伤害，如有害气体产生，应使用通风装置将气体抽出室外，有害液体产生使用中和物质中和后清除。4）火灾，措施：立即切断电源，使用气体灭火器灭火。准备充足照明及通讯设备；严格执行“两票三制”管理制度。附表：重庆大唐国际彭水水电开发有限公司单位工程名称

施工单位

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分部工程名称

安装部位

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试验报告

测量仪器

名称

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测量环境

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测量仪器

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测量仪器

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《材料成形技术基础》习题集答案《材料成形技术基础》习题集答案

/《材料成形技术基础》习题集答案作业2铸造工艺基础专业_________班级________学号_______姓名___________2-1判断题（正确的画O，错误的画×）1．浇注温度是影响铸造合金充型能力和铸件质量的重要因素。提高浇注温度有利于获得形状完整、轮廓清晰、薄而复杂的铸件。因此，浇注温度越高越好。（×）2．合金收缩经历三个阶段。其中，液态收缩和凝固收缩是铸件产生缩孔、缩松的基本原因，而固态收缩是铸件产生内应力、变形和裂纹的主要原因。（O）3．结晶温度范围的大小对合金结晶过程有重要影响。铸造生产都希望采用结晶温度范围小的合金或共晶成分合金，原因是这些合金的流动性好，且易形成集中缩孔，从而可以通过设置冒口，将缩孔转移到冒口中，得到合格的铸件。（O）4．为了防止铸件产生裂纹，在零件设计时，力求壁厚均匀；在合金成分上应严格限制钢和铸铁中的硫、磷含量；在工艺上应提高型砂及型芯砂的退让性。（O）5．铸造合金的充型能力主要取决于合金的流动性、浇注条件和铸型性质。所以当合金的成分和铸件结构一定时；控制合金充型能力的唯一因素是浇注温度。（×）6．铸造合金在冷却过程中产生的收缩分为液态收缩、凝固收缩和固态收缩。共晶成分合金由于在恒温下凝固，即开始凝固温度等于凝固终止温度，结晶温度范围为零。因此，共晶成分合金不产生凝固收缩，只产生液态收缩和固态收缩，具有很好的铸造性能。（×）7．气孔是气体在铸件内形成的孔洞。气孔不仅降低了铸件的力学性能，而且还降低了铸件的气密性。（O）8．采用顺序凝固原则，可以防止铸件产生缩孔缺陷，但它也增加了造型的复杂程度，并耗费许多合金液体，同时增大了铸件产生变形、裂纹的倾向。（O）2-2选择题1．为了防止铸件产生浇不足、冷隔等缺陷，可以采用的措施有（D）。A．减弱铸型的冷却能力；B．增加铸型的直浇口高度；C．提高合金的浇注温度；D．A、B和C；E．A和C。2．顺序凝固和同时凝固均有各自的优缺点。为保证铸件质量，通常顺序凝固适合于（D），而同时凝固适合于（B）。A．吸气倾向大的铸造合金；B．产生变形和裂纹倾向大的铸造合金；C．流动性差的铸造合金；D．产生缩孔倾向大的铸造合金。3．铸造应力过大将导致铸件产生变形或裂纹。消除铸件中残余应力的方法是（D）；消除铸件中机械应力的方法是（C）。A．采用同时凝固原则；B．提高型、芯砂的退让性；C．及时落砂；D．去应力退火。4．合金的铸造性能主要是指合金的（B）、（C）和（G）。A．充型能力；B．流动性；C．收缩；D．缩孔倾向；E．铸造应力；F．裂纹；G.偏析；H.气孔。5．如图2-1所示的A、B、C、D四种成分的铁碳合金中，流动性最好的合金是（D）；形成缩孔倾向最大的合金是（D）；形成缩松倾向最大的合金是（B）。图2-1图2-26．如图2-2所示应力框铸件。浇注并冷却到室温后，各杆的应力状态为（H）。若用钢锯沿A-A线将φ30杆锯断，此时断口间隙将（A）。断口间隙变化的原因是各杆的应力（C），导致φ30杆（E），φ10杆（D）。A．增大；B．减小；C．消失；D．伸长；E．缩短；F．不变；G．φ30杆受压，φ10杆受拉；Ｈ．φ30杆受拉，φ10杆受压。7．常温下落砂之前，在图2-3所示的套筒铸件中（F）。常温下落砂以后，在该铸件中（C）。A．不存在铸造应力；B．只存在拉应力；C．存在残余热应力；D．只存在压应力；E．存在机械应力；F．C和E。图2-3作业3常用合金铸件的生产专业_________班级________学号_______姓名___________3-1判断题（正确的画O，错误的画×）1．用某成分铁水浇注的铸件为铁素体灰口铸铁件。如果对该成分铁水进行孕育处理，可以获得珠光体灰口铸铁，从而提高铸件的强度和硬度。（×）2．就HT100、HT150、HT200而言，随着牌号的提高，C、Si和Mn含量逐渐增多，以减少片状石墨的数量，增加珠光体的数量。（×）3．可锻铸铁的强度和塑性都高于灰口铸铁，所以适合于生产厚壁的重要铸件。（×）4．孕育处理是生产孕育铸铁和球墨铸铁的必要工序，一般采用硅的质量分数（含硅量）为75％的硅铁合金作孕育剂。孕育处理的主要目的是促进石墨化，防止产生白口，并细化石墨。但由于两种铸铁的石墨形态不同，致使孕育铸铁的强度和塑性均低于球墨铸铁。（O）5．灰口铸铁由于组织中存在着大量片状石墨，因而抗拉强度和塑性远低于铸钢。但是片状石墨的存在，对灰口铸铁的抗压强度影响较小，所以灰口铸铁适合于生产承受压应力的铸件。（O）3-2选择题1．铸铁生产中，为了获得珠光体灰口铸铁，可以采用的方法有（D）。A．孕育处理；B．适当降低碳、硅含量；C．提高冷却速度；D．A、B和C；E．A和C。2．HTl00、KTH300-06、QT400-18的力学性能各不相同，主要原因是它们的（C）不同。A．基体组织；B．碳的存在形式；C．石墨形态；D．铸造性能。3．灰口铸铁（HT）、球墨铸铁（QT）、铸钢（ZG）三者铸造性能的优劣顺序（B）；塑性的高低顺序为（A）。A．ZG＞QT＞HT；B．HT＞QT＞ZG；C．HT＞ZG＞QT；D．QT＞ZG＞HT。（注：符号“＞”表示“优于”或“高于”；）4．冷却速度对各种铸铁的组织、性能均有影响，其中，对（B）影响最小，所以它适于生产厚壁或壁厚不均匀的较大型铸件。A．灰铸铁；B．孕育铸铁；C．可锻铸铁；D．球墨铸铁。5．牌号HT150中的“150”表示(A)。A．该牌号铸铁标准试样的最低抗拉强度不低于150MPa；B．该牌号铸铁的含碳量为1.50%；C．该牌号铸铁标准试样的最低屈服强度不低于150MPa；D．该牌号铸铁件的最低抗拉强度不低于150MPa；E．该牌号铸铁的含碳量为15.0%。3-3应用题1．用碳的质量分数（含碳量）为3.0％，硅的质量分数（含硅量）为2.0％的铁水浇注如图3-1所示的阶梯形铸件。试问在五个不同厚度截面上各应得到何种组织？铁水成分不变，欲在壁厚40mm的截面上获得珠光体灰口铸铁，需采取什么措施（在图中表明应采取的措施）?图3-1铁素体灰口铸铁铁素体+珠光体灰口铸铁珠光体灰口铸铁珠光体灰口铸铁麻口铸铁F+GF+P+GP+GP+GP+G+Fe3C采取的措施：壁厚40mm处加冷铁2．一批铸件，经生产厂家检验，力学性能符合图纸提出的HT200的要求。用户验收时，在同一铸件上壁厚为18、26、34mm处分别取样检测。测得18mm处σb＝196MPa；26mm处σb＝171MPa；35mm处σb＝162MPa。据此，用户认为该铸件不合格，理由是：1）铸件力学性能σb低于200Mpa，不符合HT200要求；2）铸件整体强度不均匀。试判断用户的意见是否正确。为什么铸件上18mm处的抗拉强度比26、35mm处高？铸铁牌号是否为HT200？用户的意见不正确，铸件上18mm处的抗拉强度比26、35mm处高，是由于铸件上18mm处的冷却速度快，根据各壁厚处的性能与国家标准对比，铸铁牌号是为HT200。3．用不同成分铁水分别浇注Φ20mm、Φ30mm、Φ40mm三组试棒，测得它们的抗拉强度均为200Mpa，试分析各组试棒的牌号和定性确定C、Si的含量高低，将结果填入表作2－1。表2－1试棒

Φ20mm

Φ30mm

Φ40mm

牌号

HT150

HT200

HT250

C、Si的含量

高

中

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作业4砂型铸造工艺专业_________班级________学号________姓名____________4-1判断题（正确的画O，错误的画×）1．芯头是砂芯的一个组成部分，它不仅能使砂芯定位、排气，还能形成铸件内腔。（×）2．机器造型时，如零件图上的凸台或筋妨碍起模，则绘制铸造工艺图时应用活块或外砂芯予以解决。（×）3．若砂芯安放不牢固或定位不准确，则产生偏芯；若砂芯排气不畅，则易产生气孔；若砂芯阻碍铸件收缩，则减少铸件的机械应力和热裂倾向。（×）4．制定铸造工艺图时，选择浇注位置的主要目的是保证铸件的质量，而选择分型面的主要目的是在是保证铸件的质量的前提下简化造型工艺。（O）5．浇注位置选择的原则之一是将铸件的大平面朝下，主要目的是防止产生缩孔缺陷。（×）4-2选择题1．如图4-1所示的零件采用砂型铸造生产毛坯。与图中所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分型方案相适应的造型方法分别为（C）、（D）、（B）、（B）。其中较合理的分型方案是（Ⅳ）。整模造型；B．分模造型；C．活块造型；D．挖砂造型；E．三箱造型。图4-12．如图4-2所示的具有大平面铸件的几种分型面和浇注位置方案中，合理的是（A）。图4-24-3填空题1．零件与铸件在形状和尺寸上有很大区别，尺寸上铸件比零件多加工余量和（斜度），形状上零件上一些尺寸小的孔或槽，铸件上（可不铸出）。2．造型用的模型与铸件在形状和尺寸上有很大区别，尺寸上模型比铸件多（收缩率），形状上铸件上有孔的地方，模型上（设有芯头）。4-4应用题1．绳轮（图4-3），材料为HT200，批量生产。绘制零件的铸造工艺图。图4-3

2．衬套（图4-4），材料为HT200，批量生产。绘制零件的铸造工艺图，并在用双点划线绘制的零件轮廓图上定性画出模型图和铸件图。图4-4模型图铸件图3．轴承座，如图4-5（a）所示，材料为HTl50，批量生产。图4-5（b）为零件图的右视图，请在此图上定性绘制出零件的铸造工艺图。(a)（b）图4-5上下垂直于分模面的平面应加起模斜度。作业7自由锻专业_________班级_______学号________姓名___________判断题（正确的画O，错误的画×）１．自由锻是单件、小批量生产锻件最经济的方法，也是生产重型、大型锻件的唯一方法。因此，自由锻在重型机械制造中具有特别重要的作用。（O）2．绘制自由锻件图时，应考虑填加敷料和加工余量，并标出锻件公差。也就是说，在零件的所有表面上，都应给出加工余量。（×）3．自由锻冲孔前，通常先要镦粗，以使冲孔面平整和减少冲孔深度。（O）选择题1．镦粗、拔长、冲孔工序都属于（C）。A．精整工序；B．辅助工序；C．基本工序。2．图7-1所示锻件，用自由锻锻造，坯料的直径为φ140mm，长度为220mm，其基本工序是（A）。A．拔长φ100→局部镦粗→拔长φ60→切断；B．整体镦粗→拔长φ100→拔长φ60→切断；C．拔长φ100→拔长φ60→局部镦粗→切断；D．局部镦粗→拔长φ100→拔长φ60→切断。图7-1应用题1．试分析如图7-2所示的几种镦粗缺陷产生的原因（设坯料加热均匀）。双腰鼓形镦弯镦歪锻锤吨位小，高径比过大（＞2.5)，端面不平行与轴线不垂直（a）（b）（c）图7-22．如图7-3所示的整体活塞采用自由锻制坯。试在右侧双点划线绘制的零件轮廓图上定性绘出锻件图，选择合理的坯料直径（现有圆钢直径有：φ120、φ110、φ100、φ90、φ80、φ70），并说明理由，拟定锻造基本工序，在表7-1中画出工序简图。坯料直径：φ100选择原因：局部镦粗时保证高径比＜2.5图7-3表7-1序号

工序名称

工序简图

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下料局部镦粗拔长

3．为修复一台大型设备，需制造一个圆锥齿轮，如图7-4所示。试选择锻造方法，定性绘出锻件图，并制定锻造基本工序，在表7-2中画出工序简图。图7-4表7-2序号

工序名称

工序简图

123

下料镦粗冲孔

4．如图7-5所示，通常碳钢采用平砧拔长，高合金钢采用V型砧拔长，试分析砧型对钢的变形有何影响?V型砧使压应力数目增多，提高金属的可锻性，适合于拔长塑性较差的高合金钢。图7-55．如图7-6所示支座零件，采用自由锻制坯，试修改零件结构设计不合理之处。图7-66．图7-7所示零件，采用自由锻制坯，试修改零件结构设计不合理之处。图7-7作业8模锻与板料冲压专业_________班级________学号_______姓名___________8-1判断题（正确的画O，错误的画×）1．如图8-l所示锻件，采用锤上模锻生产。从便于锻模制造，锻件容易出模的角度考虑分模面应选在a-a。（×）图8-12．锻模中预锻模膛的作用是减少终锻模膛的磨损，提高终锻模膛的寿命。因此预锻模膛不设飞边槽，模膛容积稍大于终锻模膛，模膛圆角也较大，而模膛斜度通常与终锻模膛相同。（O）3．板料冲压落料工序中的凸、凹模的间隙是影响冲压件剪断面质量的关键。凸、凹模间隙越小，则冲压件毛刺越小，精度越高。（×）4．板料弯曲时，弯曲后两边所夹的角度越小，则弯曲部分的变形程度越大。（×）5．拉深过程中坯料的侧壁受拉应力。拉应力的大小与拉深系数有关，拉深系数越大，则侧壁所受的拉应力越大。（×）6．受翻边系数的限制，一次翻边达不到零件凸缘高度要求时，则可以进行多次翻边。（×）7．冲床的一次冲程中，在模具的不同工位上同时完成两道以上工序的冲压模具，称为连续模。（O）8-2选择题1．锻造圆柱齿轮坯100件，为提高生产率决定采用胎模锻。应选用（C）。A．扣模；B．合模；C．筒模。2．平锻机上模锻所使用的锻模由三部分组成，具有两个相互垂直的分模面，因此平锻机最适于锻造（C）。A．连杆类锻件；B．无孔盘类锻件；C．带头部杆类锻件；D．A和C。3．拉深变形在没有压板的条件下，板料进入凹模前受（B）。在有压板的条件下，板料进入凹模前受（C）。A．两向拉应力，一向压应力；B．一向拉应力，一向压应力；C．两向压应力，一向拉应力；D．三向压应力。4．厚1mm直径φ350的钢板经拉深制成外径为φ150的杯形冲压件。由手册中查得材料的拉深系数ml＝0.6，m2＝0.80，m3＝0.82，m4＝0.85。该件要经过（C）拉深才能制成。A．一次；B．两次；C．三次；D．四次。5．大批量生产外径为φ50mm，内径为φ25mm，厚为2mm的零件。为保证孔与外圆的同轴度应选用（C）。A．简单模；B．连续模；C．复合模。6．设计冲孔凸模时，其凸模刃口尺寸应该是（A）。A．冲孔件孔的尺寸；B．冲孔件孔的尺寸＋2z（z为单侧间隙）；C．冲孔件孔的尺寸－2z；D．冲孔件尺寸－z。7．压力加工的操作工序中，工序名称比较多，属于自由锻的工序是（C），属于板料冲压的工序是（D）。A.镦粗、拔长、冲孔、轧制；B.拔长、镦粗、挤压、翻边；C.镦粗、拔长、冲孔、弯曲；D.拉深、弯曲、冲孔、翻边。8．冲压模具结构由复杂到简单的排列顺序为（D）。Ａ、复合模－简单模－连续模；Ｂ、简单模－连续模－复合模；Ｃ、连续模－复合模－简单模；Ｄ、复合模－连续模－简单模。应用题1．图8-2所示的常啮合齿轮，年产15万件，锻坯由锤上模锻生产。试图8-2（a）上修改零件不合理的结构，在图8-2（b）上定性绘出齿轮结构修改后的锻件图。图8-2（a）（b）四个阶段。

Unit4Maybeyoushouldlearntorelax!SectionB(2b)教学设计Unit4Maybeyoushouldlearntorelax!SectionB(2b)教学设计

/Unit4Maybeyoushouldlearntorelax!SectionB(2b)教学设计Unite4MaybeYouShouldLearntoRelax!董配宏指导思想和理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应以学生为本，面向全体学生，以激发学生的学习兴趣为目标，并采用任务型教学手段，让学生体验、参与、实践，不断培养学生的语言运用能力。本节是一节阅读课，讲授本篇课文时，通过引导学生对文章个别生词的猜测，激发他们的求知欲和好奇心，并根据学生的已有知识水平，以思维导图形式设计了不同层次的阅读活动，从而启发学生的思维，明晰了文章脉络，帮助学生形成了有效的学习策略。教学内容分析本节教学内容源自人教版八年级下册第四单元，通过SectionA部分和SectionB1a-1e部分的听说训练，学生初步了解了如何倾诉自己的问题以及给出合适意见，本部分时大阅读部分，内容较长，生词也较多，主要是让学生在理解文章的基础上做部分口头上的输出，为写作部分做铺垫。本节课是一节说明文，以“learntorelax”为话题，通过中美的共性问题为切入点，阐述了孩子们的压力之大，又以两个不同美国母亲对是否参加课外补习班的不同意见以及科学家的观点来批判太多的压力会抑制孩子发展，最后指出快乐孩子要比成功孩子重要。学情分析本节课授课对象时八年级学生，英语基础虽差，但是通过几年的英语学习有一定的基础，他们学习兴趣浓，愿意和老师共同学习。学生大多数是农村学生，多数孩子并没有像城市孩子那样有太多的补习班，所以应特别指出城市孩子生活的繁忙。学生已有知识水平：通过前两课时的学习，学生已基本会用should,could,shouldn’t,couldn’t用来谈论话题内容，并且在第三单元已初识略读阅读技巧来获取信息，但由于缺乏课外阅读习惯，复杂文章的阅读能力较弱，由于词汇量的限制，学生需加强在语境中猜词的能力。学生的学习困难：词汇量大、语篇长。教学目标I.Knowledgeobjectives:Bytheendoftheclass1)Thestudentswillbeabletoreadandunderstandthenewwords:Pressure,pus

h,com

pete,continue,compare,cause,usual,crazy,typical,skill,opinion,development2)Thestuden

tswil

lbeabletousethefollowingstructurestoexpresstheiropinionsandadvice:agreeordisagree/don’tagreewith…Ibelieve….Idon’tthink…Inmyopinion,Ithink…MaybeIcould…..Whydon’tthey…Parents/kidsshould/shouldn’tAlthoughit’snormalto…it’sevenimportantto…Parents/kidsshould….sothatII.Abilityobjectives:1)T

hestu

dentswillbeabletoexpresstheiropinionsandadvicethroughreadingotheropinionsandadvice.2)Thestu

dents

willbeabletodeveloptheirreadingskillsbyreadingthepassagewithprediction,skimmingandguessingthemeaningaccordingtothecontext.III.Emotionalobjectives:Toencou

raget

hestudentstotalkabouttheproblemsinourlivesandgivetheiropinionsaboutthem教学重难点以及突破措施Importantpoints:knowledgeobjectivesandreadingskillsDifficultp

oints:

It’sdifficultforthestudentstoguessthemeaningsofthewordsinthepassageaccordingtothecontext.突破措施：引导学生分层次阅读，分任务阅读，通过引导猜词，预测等手段来理解上下文，帮助获取信息，理解文章。教学流程图Pre-readingWhile-readingPost-readingPlaythevideoandpredictReadandmachReadandfillintheblanksReadparabyparaReadagainandanswerthequesionsDiscussPresenttheideasActivateknownandexciteinterestGetthemainideaGetthestructureofthetextGetdetailedinformationConsolidationInternalizationoflanguageLanguageinuse教学过程教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:Pre-reading

1.Playthevideoandaskthestudentstoanswerthequestions:Q1:Whatdoparentsdofortheirchildreninthenews?Q2:Howdothechildrenfeel?Q3:Whatcausesthis?2.Show

thep

ictureandthetitleandguesswhatthepassageisabout.

1.Watchthenewsandanswerthequestions:A1:Parentsarecrazyforsendingallkindsofafter-schoolclasses.A2:2.Guessthepassageisabout.

ToarouseStuden

ts’in

terests.Toactivatestudents’priorknowledgeandgetthemreadyforthenewtopic.

Step2:While-reading

1st–reading1.Askthestudentstomatchthemainidea.2.Giv

eane

xampleandaskthestudentstoguessingthemeaningsofsomenewwords.

1.Listentothetapeandmatchthemainidea.2.Guessthemeaningsofthewordsaccordingtothecontext.

Togetthemainideaandconsolidatereadingstrategy.

2nd-reading1.Readfastandaskthemtoanswerthequestions.2.Checktheanswersandtellthemtheskills.

1.Readindividuallyandanswerthequestions.2.checktheanswers

Togetthegeneralidea

3rd-reading1.Readpara1andfillthechart.2.ReadPara2andfillintheblanks;findthesentencestoexpresspeople’sideas.3.ReadPara3&4,fillintheblanks,findtheiropinions.

1.Readcarefullyandfinishthetasks.2.Readandfind.3.Readindividuallyanddiscusstheanswers.

TogetdetailedinformationandguideSstogetkeywordsandprepareforoutput.

Step3:Postreading

1.Readagainandanswerthequestions.2.Discussion:Topic:Shouldstudentstakeafter-schoolclasses?3.Askthestudentstopresenttheirideas

1.Answerthequestions2.Discussandexpresstheirideasbyusingthetargetlanguages.2.Presentingroups

Tocreate-as

ituati

oninwhichstudentscanusewhattheyhavelearned.

板书设计

Ibelieve….Idon’tthink…Inmyopinion,Ithink…Parents/kidsshould/shouldn’tAlthoughit’snormalto…,it’sevenimportantto…Parents/kidsshould….sothat

作业设计

1.Trytorememberthenewwordsandtrytousethem.2.Completeyouropinionsandwritethemdown.3.Behappyeveryday!

教学反思Thedesignofthisclassisgood,wecanfinishtheteachingaimsbasically,theSscanalsojoinintheclassanddotheactivitiesactively,buttherearealsosomeplacesneedtoimprove:Teachingmethod,howtoleadSsguessthemeaningsbetter?Givethemsomeexamplesorsomemorephrases？Ifpossible,ifIcansaymoreChinese?GoontoimprovemyoralEnglishandpronunciation.GiveSsmorepraisetoactivetheirinterestinordertostrengththeirfeelingofconfidence.Teachingactivitiesshouldbemorevarious,thiscanmakemyclassmoresuccessful.

人教版九年级英语上册词组人教版九年级英语上册词组

/人教版九年级英语上册词组人教版九年级英语上册词组Unit1comebackfrom从….回来2.behappytodosth.很高兴干某事takeplace发生bytheway顺便问一下takephotos照相so…that如此…以至于too…todo…太…而不能干…not+adj.+enoughtodosth.不足够…能干….foralongtime长时间have/hasbeento曾经去过某地，回来了have/hasgoneto去某地了，还没有回来have/hasbeenin/at一直在某地takepartin=joinin参加某种活动joinin参加某种组织inadisabledchildren’shome在残疾儿童之家learn…from…向…学习havenotimetodosth.没时间干…puton上映，穿上morethan=over多于inthe1960s在二十世纪六十年代thelivingconditions生活条件becrowdedwith挤满…havethechancetodo有机会干…thereformandopening-up改革开放notonly…butalso不但…而且inordertodo=soastodo…inorderthat…=sothat..为了干某事keepintouchwith与…保持联系seesth.oneself亲眼目睹…faraway遥远的receiveagoodeducation受到好的教育allsorts/kindsof各种各样的succeedindoingsth.=besuccessfulindoingsth.成功做某事dreamabout/ofdoingsth.梦想干某事thanksto多亏makegreat/rapidprogress取得巨大的进展makeprogressindoingsth.在干某事方面取得进展playapart/rolein….在…中起作用hide-and-seek捉迷藏inone’sspare/freetime在某人的闲余时间playcards打扑克placesofinterest名胜inthepast在过去Unit2get/belost迷路eachother互相call/ringsb.up打电话给某人goshopping购物atleast/atmost至少/至多toomany/much太多…haveapopulationof有…人口increaseto增加到increaseby增加了developing/developedcountry发展中国家/发达国家becauseof因为；由于bestrictwithsb/insth.对某人/某物要求严格carryout执行supplysth.tosb.=supplysb.Withsth.给某人提供某物providesth.forsb.=providesb.Withsth.给某人提供某物offersth.tosb.=offersb.Sth.给某人提供某物beshortof…缺少…sofar=uptonow到目前为止takemeasurestodosth.采取措施干某事havefundoing开心干某事offeragoodeducation提供一个良好的教育workwellindoingsth.干..有成效beknown/famousas作为…而闻名beknown/famousfor由于...而闻名forexample/instance例如havealongwaytogo有很长的路要走20percent百分之二十called=named=withthenameof…名字叫…besurroundedby/with被…环绕liveclosetonature亲近自然becarefulwith…小心….discouragedoingsth.阻止干…belongto属于…分数=分子/分母=基数词/序数词2/3=twothirdshavedifficulty/troubleindoingsth.干某事有困难Unit3be/getusedtodoing…习惯于干…usedtodosth.过去常常干某事asamatteroffact=infact事实上comeforavisit来参观standfor代表showsb.Sth.=showsth.tosb.给某人出示某物hundredsof数百计breakout爆发inneed在困难时decideondoingsth.=decidetodosth.=makeadecisiontodosth.决定干某事feelgoodaboutoneself自我感觉良好liveanormallife过着正常的生活accordingto…根据…beawayfrom…远离…helpsb.out帮助某人走出困境around/allover/throughout/theworld全世界haveaproblemwith…方面有问题haveamentalillness有精神疾病onpurpose故意的haveaneffect/influenceon…对…有影响raisethechildren抚养孩子stealsth.fromsb.偷某人东西givesupporttosb.给某人提供帮助thinkof…as…把…当作affordaneducation支付起教育raisemoney捐钱makeacontributionto为…做贡献encouragesb.todosth.鼓励某人干某事moraldevelopment德育发展modernthinking现代意识atthesametime同时takedrugs吸毒obey/breaktherules遵守违反规则athomeandabroad国内外inthepast/lastfewyears在过去的几年中pay…for为…付款Unit4Therebe+sb./sthdoing..,有某人/某物在干什么haveapicnic野餐pour…into…把…倒入…里面cutdown砍倒have/getapainin…...疼痛can’tbear/standdoingsth.不能忍受干某事beharmfulto…=doharmto…对……是有害的inabadmood处于坏情绪thedeadfish死鱼you’dbetterdo…你最好干…everywhere=hereandthere到处notall并非所有的….humans’health人类的健康innoisyconditions在嘈杂状况下loseone’shearing丧失某人的听力hearingloss听力丧失It’sreportedthat…据报道说It’ssaidthat…据说It’sbelievedthat…据相信It’sknownthat…众所周知managetodosth设法做某事atmidnight在午夜godeaf变聋quiteafew=many相当多nobetterthan与…一样（差、坏）inpublic在公共场所twodayslater两天后Unit5asaresult结果change/turninto...变成…blowaway吹走washaway冲走takeaway带走humanbeings=mans=humans人类protecttheenvironment保护环境dieout灭绝theimportanceof…的重要性somethinguseful有用的东西walkongrass践踏草坪carefor=lookafter=takecareof关心；照顾makerulestodo制定规则干某事pickflowers摘花givesomeadvice/suggestionsto…给……一些建议inthebeginning=atfirst=tobeginwith=tostartwith在开端do/tryone’sbesttodosth.尽力干…begood/badfor…对…有好/坏处prevent/stop/keepsbfromdoingsth阻止某人做某事beimportantto…对….很重要escape…from….从…逃跑avoiddoingsth.避免干…savewater节约用水becoveredwith…被…覆盖indangerof处于……的危险中daybyday一天天comeintobeing形成cutoff切断passthrough通过；穿过behelpfulto对……有帮助referto指的是…涉及…dealwith处理atthesametime同时takeup占据Unit6interviewsb.aboutsth.采访某人某事spreadthemessage传递信息encouragesb.todosth.鼓励某人做某事bothsidesofpaper双面纸savemoney省钱saveenergy节约能源Easiersaidthandone.说着容易做着难。Actionsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。besupposedtodo…=oughttodo…=shoulddo…理应/应该干…travelashortdistance短途旅行makesure确保ontime准时turnon打开（电源、煤气、自来水）turn/shutoff关掉(电源、煤气、自来水)turnup/down（把…调大、调小）inpeople’severydaylife在人们的日常生活当中reachatopspeedof达到…速度runout用完hurryup=inahurry快点；赶快insteadofdoing…代替干…requiresb.todosth.要求某人干…requiredoingsth.=requiretobedone要求干…berequiredtodosth.被要求干…Unit7stickon粘在……上stickdoingsth.坚持干…have/takealookat…看一看…beenjoyedby…被….所喜爱beabletodo有能力/能够干…bereadyfor为……准备好can’twaittodo…迫不及待干…fromnowon从今以后practicedoingsth.练习干…one/someday有一天theofficiallanguage官方语言explainto…向…解释onbusiness出差besimilarto与……相近bepleased/satisfiedwith…对…感到满意ask…forhelp向…求助translate/putinto翻译成……onceinawhile=sometimes偶尔taketheleadingposition占据领先地位therestof剩余的…bepopularwith受…的欢迎changewith随……而变化aswellas也beregarded/consideredas…被当做…regard/consider/treat/lookon/thinkof…as/take…for…把….当做Unit8onone’swayto…在去…的路上seesb.off为……送行flyto…飞向…askforaride请求某人搭车givesb.aride=picksb.up让某人搭车reach=getto=arrivein/at到达…geton上车getoff下车waveone’shand挥手attheschoolgate在校门口asasignof示以…bodylanguage肢体语言noticesb.doingsth.注意某人正在干某事noticesb.dosth.注意某人干过了某事praise…for…为….表扬stampone’sfoot跺脚dosomeresearch做调查whether…or…是….还是…nod/shakeone’shead点/摇头dependon依靠…beworriedabout=worryabout…为….担心……inancienttimes在古代compare…to…把…比作….compare…with…把…和…作比较beasymbolof…是….的象征payaattentionto…注意….makemistakes犯错误BrtishEnglish英式英语AmericanEnglish美式英语Unit9get/beintotrouble陷入麻烦make…understood使…被理解agreewithsb.同意某人的意见agreetosth.同意某事oral/spokenEnglish英语口语feelsleepy昏昏欲睡fallasleep入睡takeadeepbreath深呼吸feellikedoingsth.想要干某事giveupdoingsth.放弃干某事workhardat努力于beafraidof害怕give/haveatry试一试daretodosth.敢于干某事takenotes记笔记keepadiary写日记beweakin在…方面弱givesb.someadviceon…就某事给些建议turnto…向…求助readaloud大声读readingability阅读能力sharesthwithsb与某人分享…asoftenaspossible=asoftenasonecan尽可能经常地advisesbtodosth建议某人做…advisedoingsth.建议干某事It’sanhonortodosth.很荣幸干…aslongas只要Unit10beallowedtodosth.被允许干…allowsb.todosth.允许某人干…allowdoingsth.允许干….showsb.around带领…参观…send…into…发射…进入…sendup发射usedtodosth.过去常常干…be/getusedtodoingsth.习惯于干...beusedtodosth.=beusedfordoingsth.被用于干…beusedas…被作为…而用beusedbysb.被…使用bemadeof…由…制成(物理变化)bemadefrom…由…制成（化学变化）bemadein…在…制造bemadeinto…被制造成…bemadebysb.…被…制造bemadeupof…由…组成duringone’slife在某人一生中hard-wearing耐磨的comeabout产生laughat…嘲笑…againandagain反复，再三in…direction朝…方向guidingmarks地标man-made人造的atanytime在任何时间inanyplace在任何地点inanyweather在任何天气theshapeof…的形状Unit11ontheearth在地球上inspace在天空中inthefuture在将来liveonMars生活在火星上can’twaittodosth.迫不及待干…inouterspace在外层空间thespaceflightto到…的太空飞行admiresb.forsth.羡慕某人干…onthestage在舞台上prefer…to…=like…betterthan…比起…来说更喜欢…beexcitedabout…对…感到激动bychance偶然inthesolarsystem在太阳系中nameafter以…命名atadistanceof相距…searchfor搜寻…Ithasbeen/It’s+一段时间+since+…自…以来多长时间ingeneral=generally通常说beworthingdoingsth.值得干…gobeyond超越…之外landon…登陆…Unit12thefirstonetodosth.第一个干…的人travelaround围绕…旅行/转beproudof…=takepridein…为…骄傲betheprideof…是…的骄傲lunarprobe月球探测仪provesth.tosb.向…证明…setfooton…涉足于…spaceflight太空飞行AalongwithBA和B一起intro