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文档简介

教材分析：《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。教学目标：通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等个生字。会写“虫、云、山”个生字和提、撇折、竖折个基本笔画。正确朗读课文，背诵课文。教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。课前准备：制作课件。教师预习课文。学生课时安排：课时。教学过程：一?对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。出示：天对地，黑对白，花对树）看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》板书课文题目：对韵歌。设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合出示课文：试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。指生读课文，纠正朗读不正确的字音。指导学生学习“对”字。屏显第一句，指生朗读。出示“对”字。个别读，齐读。认识“对”字的部首，指导书空。启发学生说一说“对”的反义词。整体感知。出示图片大屏幕出示图片：图上有云、山、虫，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。学生汇报这是哪一句，并齐读。指导学习生字。出示认一认。根据图片认识生字。教师讲解，学生读出！看，汉字多有趣啊，我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！讲完“云、雨、风”之后，让学生连一连，加深印象。（）继续讲解“花、鸟、虫”和“山清水秀、柳绿桃红”。把生字放回句子中指生个别读，齐读。理解词语。出示最后一句，指生朗读。去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。理解“山清水秀”的意思。出示课件。播放春季山清水秀的自然风光学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说： 的桃花， 的柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。三、 加强巩固，写字教学同学们，这些生字不但要求我们会认，还要求我们会写，我们一起来看看下面的生字书写。认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？交流写这三个字的小窍门。交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”。教师范写，学生观察。学生练写，交流评价。四、 反复诵读，拓展延伸选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。男女生对读。师生对读。共同拍手读，能背下来的可以不看书。出示一些对子，试着一起拍手读一读。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对

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