苏教版小学五年级数学下册教学工作计划与苏教版小学五年级语文上册教学计划

苏教版小学五年级数学下册教课工作计划与苏教版小学五年级语文上册教课计划苏教版小学五年级数学下册教课工作计划一、班级原有状况解析(双基掌握程度、智力水平易学习态度、习惯等)在经过了一个学期的数学学习（范本）后，大多数学生有很大的进步，基本知识、技术方面基本上已经达成学习的目标。他们对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动。大多数学生进步心、进步性增强了，上课仔细听讲，踊跃思虑、讲话，作业仔细达成。特别是对一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不可以代表他们学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真切状况。，有一小部分学生自觉性不够，不可以实时达成作业，关于学习数学有必定困难。所以在新学年里，在明确学习目的、正直学习态度的同时，应当增强优异学习习惯的培育，以利于提高学习成绩。也有一小部分学生思想不够矫捷，对较复杂的习题有畏难情绪，接受能力还有待提高。所以在新的学期里，应增强培育他们的各样学习数学的能力，对这些学生，我应当___的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并渐渐指引他们试一试体验思想的价值、成功的乐趣。二、本册教材解析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排___个单元，分红五部分。第一部分数的认识，有三个单元:“公倍数和公因数”、“认识第1页共10页分数”和“分数的基天性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排___个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”;一个单元是图形与地点，即“确定地点”。对平面上常有的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本册教材确实定地点主要教课在详细情境中用数对表示地点或在方格纸上用数对确定地点。在二年级已经教课了用近似“第几排第几个”的方式确定详细情境中的地点，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教课将进一步提高学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。统计与概带领域安排一个单元，是“统计”。教课复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，渐渐培育学生依据需要，有效地表示数据的能力。实践与综合应用领域的内容在本册教材___安排四次。“数字与信息”进一步让学生意会数在平时生活中的作用，并会运用数表示事物;“球的反弹高度”联合分数的学习，让学生经过实验记录数据，研究球的反弹高度。“巧妙的图形密铺”让学生经历察看、操作、赏识与设计的活动，初步认识图形可否密铺、怎样密铺。“画出漂亮的图案”则联合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出漂亮的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步认识数学与生活的宽泛联系，加深学生对所学知识的理解，培育综合运用知识解决问题的能力，获取踊跃的感情体验。三、本学期教课目的(包含知识、智能、友情)第2页共10页1、知识与技术让学生联系已有的知识经验，经历将实诘问题抽象成式与方程的过程，初步意会方程的意义和思想;经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步意会数观点的扩展，理解运算的意义，形成必需的计算技术;经历探究两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引起认识自然数特色及其相互关系的梦想。让学生在用数对确定地点，认识圆的特色以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步累积学习“空间与图形”的经验，并获取有关的基础知识和相应的基本技术。经历用复式折线统计图表示有关数据的过程，能看懂常有的复式折线统计图，并能进行简单的解析和沟通;初步掌握用复式折线统计图描绘数据的方法，能按要求达成有关的折线统计图。2、数学思虑在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实诘问题的过程中，感觉方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思想，增强符号感。在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，可以有条理地进行思虑，并吻合逻辑地表达自己的思虑过程，进一步培育优异的思想质量。在认识分数的意义，探究分数的基天性质和加、减计算方法的过程中，可以主动进行察看和操作、比较和解析、抽象和归纳、猜想和考证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不停增强数感。在学习用数对确定地点，认识圆的特色以及探究圆的周长、第3页共10页面积公式的过程中，进一步锻炼形象思想，发展空间观点。在学习用复式折线统计图描绘数据，以及对统计结果进行解析和解说的过程中，进一步增强统计观点，培育统计能力。3、解决问题能从现真相境中发现并提出一些数学识题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应企图识。在列方程解决一步计算的实诘问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，意会其特色和价值。在用数对描绘简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实诘问题，以及用检查统计的方法解决实诘问题等活动中，进一步意会与别人合作沟通的重要性，提高合作沟通的能力。能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实诘问题，进一步增强解决问题的策略意识，意会解决问题策略的多样性，培育依据实诘问题的特色选择相应策略的能力。4、感情与态度:能踊跃参加各项数学活动，感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感觉数学思虑的条理性、谨慎性以及数学结论确实定性，不停增强自主探究的意识。在运用数学知识和方法解决简单实诘问题的过程中，进一步感觉数学的价值，感觉数学与生活的亲密联系，不停增强学数学，用第4页共10页数学的自觉性。在与别人合作沟通的过程中，能勇敢表达自己的看法，仔细聆听别人的建议;发现错误能实时更正，遇到困难不轻易放弃;渐渐学会客观地评论自己和别人，渐渐养成脚扎实地的态度和仔细、谨慎的学习习惯。经过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步认识有关数学知识的背景，意会数学对人类历史发展的作用，培育民族骄傲感，增强创新意识，锻炼实践能力。四、教课举措(一)教课方法:创办欢欣的教课情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性，___学生的个人体验。讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同样角度解决问题。增强基础知识的教课，使学生确实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教课理念，为学生的连续发展供给丰富的教课资源和空间。要充散发挥教材的优势，在教课过程中，亲密数学与生活的联系，确定学生在学习中的主体地位，创办欢欣、开放式的教课情境，使学生在欢欣、开放式的教课情境中知足个性化学习需求，进而达到掌握基础知识基本技术，培育学生创新意识和实践能力的目的。(二)学习方法:预习教材，提出知识重点，自己是经过什么门路理解的，还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为讲堂教课的指导者，以学生自主学习为主，主张探第5页共10页究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、奋斗目标:1、达成课程标准所规定的教课目的。2、与同轨年级保持成绩平衡，争取在同轨年级中占前列。第6页共10页苏教版小学五年级语文上册教课计划一、学情简析：我校五年级学生生源比较宽泛，一部分来自城区几所学校，一部分来自农民工子弟。大多数聪慧爽朗，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面广阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生进步心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够正直，缺少明确的学习目标，学习基础较差，累积不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步增强训练。二、教材解析：本册课本着眼于少儿全面素质的培育，着力于增强小学生的语文基础知识的教课和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下牢固的基础。本册课本主要由“培育优异的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了___个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”___篇，共___篇。每单元安排“练习”___个，共___个。全册教材安排了课文___篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，不论优美如散文，抒怀如诗歌，仍是朴素如记述文，都赏赐学生丰富的多层面的感情熏陶，使学生“遇到优异作品的感染和激励，神往和追求美好的理想”，进而涵养道德涵养，提高审美情味，丰富感情体验，充分精神世界，让学生享受着一份丰盛的感情大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生供给了大批中国古代文学作品，引领学生感觉民族文化的广博精湛：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、第7页共10页凝练灵巧；成语故事，让学生感觉中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生意会古典名著的___力；《___奔月》又让学生体验中公民间文化深沉的底蕴；《金蝉___》和《商酌》，以新奇的表现方式，让学生在生动风趣的故事情境中，认识成语、常用语词的来历，感觉汉字、汉语不停的活力和深沉的内涵，感悟古代文人谨慎治学的精神。课后练习重朗诵、重累积，朗诵背诵、词语累积一以贯之，丰富学生的语言累积；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生正直直正地写字，认仔细真地做人，感觉汉字的美；重感悟，重申念书内化，着重语感培育，课后练习中，有的要修业生联合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的联合文本内容引领学生商酌词句的用法(《商酌》)，有的要修业生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的指引学生联合语境鉴别词语的感___彩众多的练习安排，让学生感觉、掌握、领悟、意会语言丰富的内涵，在点评中增强语感。其他，还依据课文特色相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包含例文、习作重点议论和作业三部分。例文一般依据小学生的优异习作改写，十分切近生活实质。习作重点议论的内容包含习作要求、察看要领和写作重点。作业包含学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的典范，以便学生借鉴、迁徙。全册教材共安排综合练习___个，每单元后边安排___个。综合练习包含拼音识字、词句训练、熟记成语、朗诵背诵、口语社交及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教课目的要求：1、掌握正确的读写姿势，养成优异的学习习惯，可以有选择地阅读课外书本，培育留意察看事物的、念书做记号的习惯。第8页共10页2、牢固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培育学生擅长与人社交的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适合，能求情自己所表达的意思。4、使学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，并能联合上下文、联系语言环境和生活实质，理解词语的马虎。5、能有次序地、仔细地察看事物、图画，写出的文章通畅，并能正确使用常用标点符号。四、教课方法举措：1、增强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教课中松手让学生从练习中推断、意会汉字的间架构造、笔划特色，把字写正直、平均、整齐。2、增强词、句训练。词、句训练贯串在小学阶段各年级的语文教课过程中。教课本册的课文，要十分重视词、句训练。要指引学生自觉地运用___、联系上下文的方法正确理解词语，并经过背诵、摘抄等形式累积词句和优异语段。3、重视朗诵的指导和训练。朗诵是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、意会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较丰裕的时间让学生朗诵课文，使