现代心理与教育统计课件统计图表演示教学

现代心理与教育统计课件统计图表

第一节

数据的初步整理二、统计分组（一）统计分组前的准备先对数据做进一步的校对和校验，尽可能地消除记录误差，同时按照一定的原则，剔除异常数据。（二）分组应注意的问题分组要以被研究对象的本质特性为基础。分类标志要明确，要满足周延原则和互斥原则。（三）分组标志性质类别数量类别

第一节

数据的初步整理三、统计表（一）统计表的结构及制表要求表号名称标目：即分类的项目数字：是统计表的语言，又称统计指标表注培养单位毕业生数招生数在校生数高等学校3.352.609.10科研机构0.370.251.03合计3.722.8510.13资料来源：《1989中国教育统计年鉴》，人民教育出版社出版

表2-11989年全国培养研究生情况（单位：万人）（二）统计表的分类年级一年级二年级三年级四年级合计人数59626160242表2-3某校高二各班语文期末考试成绩班级一二三四平均分数85.886.581.684.3表2-2某系各年级学生人数1.简单表2.分组表表2-41994年全国高考新科目组英语试卷题量表题型单项填空完形填空阅读理解短文改错书面表达合计题量402020151963.复合表表2-5高考河南省英语各种题型得分率(理科)

客观题主观题全卷1993年1994年1993年1994年1993年1994年题量85801168686分值851101540100150平均分52.3663.637.3617.461.9281.03得分率0.6160.5780.4910.4350.6190.540

第一节

数据的初步整理四、统计图（一）统计图的结构及制图要求图号图题图目图尺：数据值大小悬殊时可用断尺法或回尺法减少图幅。图例图注图2-1某高校教育系各年级男女生人数资料来源:表2-6表2-6某高校教育系各年级男女生人数统计表

一年级二年级三年级四年级女男女男女男女男人数2633263624372535（二）统计图的种类1.条形图（又称直条图）条形图按图形中被比资料的组数不同，可分为单式条形图和复式条形图；按条形图的排列的方向不同，可分为纵条图和横条图。单式纵条图

图2-2a某校初二.三班学生学习成绩和人数单式横条图图2-2b某校初二.三班学生学习成绩和人数复式纵条图图2-3a某校初二.三班男女生学习成绩和人数复式横条图图2-3b某校初二.三班男女生学习成绩和人数2.圆形图图2-4某校初二.三班学习成绩比较图3.线形图图2-5我国城市7~18岁学生身高年增长情况4.散点图图2-620人的视听反应时散点图听反应时(ms)视反应时（ms)

第二节次数分布表与次数分布图

一、次数分布表

(一)简单次数分布表(二)分组次数分布表(1)求全距(2)确定组数和组距(3)确定组限(4)登记次数(5)计算次数分组区间组中值(XC)次数(f)频率(p)百分次数95-90-85-80-75-70-65-60-55-50-45-40-35-9792878277726762575247423724916201513863211.02.04.09.16.20.15.13.08.06.03.02.01.0124916201513863211

1001.00100表2-7100名学生数学分数的次数分布表分组区间次数上限以下累加次数下限以上累加次数实际累加次数相对累加次数实际累加次数相对累加次数95-90-85-80-75-70-65-60-55-50-45-40-35-24916201513863211100989485694934211374211.00.98.94.85.69.49.34.21.13.07.04.02.012615315166798793969899100.02.06.15.31.51.66.79.87.93.96.98.991.00表2-8累加次数分布表二、次数分布图（一）直方图（二）次数多边图（三）累积次数分布图㈠直方图图2-7a初二100名学生数学测验分数的次数直方图㈡次数多边图