如何实施综合实践活动课件

如何实施综合实践活动一、综合实践活动实施的基本原则1.综合实践活动的实施，应该引导学生在实践中学习，在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务等多样化的实践学习活动的过程，经历问题探究、问题解决的基本方法和过程。2.综合实践活动的实施要切实转变单一的学习方式。开展调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习活动，体现学习方式的多样性，初步学会实践学习的方法。（二）方案计划的准备

学段整体规划：长期目标

学年（学期）整体规划：中期目标

主题指导方案：短期目标（三）方法技能的准备1.着重围绕如何发现问题和提出问题、如何设计活动方案、如何搜集与处理资料、如何撰写活动总结或报告、表达与交流、如何开展小组合作学习。

2.怎样进行调查、怎样进行访谈、怎样进行实验、怎样进行手工设计与制作、怎样利用网络与计算机开展活动等。三、综合实践活动的基本学习过程

三个活动阶段：1.活动准备阶段

2.活动实施阶段

3.活动总结阶段2.活动实施阶段要求学生：

A：运用已有的知识技能和经验，尝试运用一定的问题解决方法，在特定实践情境中开展实践活动；B：通过搜集与处理各种第一手资料和第二手资料，分析与解决问题；C：开展研究、服务、社会实践、劳动实践和技术实践等活动，在活动中学习，在活动中发展。3.活动总结与交流阶段的基本任务是：

引导学生对活动全过程中得与失进行全面的总结和交流。

注意：要突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活动的方法等方面的总结、交流与反思。

在总结与交流的过程中，要注意实事求是；活动结果的表达方式应多样化；要引导学生通过活动总结与交流，获取知识，深化体验，发展实践能力和良好的思想意识和个性。四、综合实践活动实施过程中的教师活动

１.注重引导学生主动实践。第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现或选择自己感兴趣的问题。第二，在活动的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立活动的方式、小组合作活动的方式、班级合作活动的方式、跨班级与跨年级合作活动的方式、学校合作活动的方式、跨学校合作活动的方式等。第三，在活动过程中要遵循“亲历实践、主动探究”的原则，处理好认识与实践的关系、体验与建构的关系，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题或活动主题持续、深入地探究与实践，防止浅尝辄止。

3.在综合实践活动实施过程中，应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。

第一、指导教师应根据学生活动主题的需要，设计具体的指导方案，加强问题解决的思维方式的指导、方法与技能指导。

第二、教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。

第三、指导教师要设计学生活动指导方案。五、实施综合实践活动需要注意的问题

1.中小学实施综合实践活动要处理好课堂教学与实践活动的关系，坚持课堂组织与开放活动相结合、校内教育与校外教育相结合；2.注重突出学生的主体地位，坚持学生自主实践与教师有效指导相结合；3.妥善处理好综合实践活动与学科学习的关系，注重运用学生已有的知识和经验，强调实践学习活动的多样性，坚持实践学习与认知学习相结合。六、综合实践活动实施的基本类型三大类实践学习活动：1.以研究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。

2.以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。3.以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布，以及科技小发明、小创造等技术实践，鼓励学生的创新意识。（一）实施研究性学习活动的原则

1.研究性学习强调学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式；2.强调学生增强探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；3.强调学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力；4.强调学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。（二）研究性学习活动主题确定

1.研究性学习内容的选择与确定要体现开放性特点。2.可以由学生自行确定研究性学习的主题，也可以由教师提供选题建议；3.研究性学习内容确定要重视结合学生已有的知识基础和生活经验，从生活中提出问题，确定活动主题；4.要重视与社会生活实际的联系，引导学生从社会实际出发，发现和提出问题，从自然现象到社会生活，从身边小事到国家大事，提出感兴趣的问题并进行探究。主题确定阶段的教师活动1.指导学生发现主题2.指导学生寻找主题研究的切入点在制定活动方案时，要注意以下几点：第一，制定活动整体方案时，要力求具体细致，活动时间的安排、组织形式、人员的分工合作、活动内容、活动总目标以及阶段性目标，最好一一细化，便于在活动中有的放矢。

第二，活动方案切实可行。

第三，制定活动方案时，要关注小组成员的特点，根据他们的优势、特长分配任务。活动策划阶段的教师活动1.指导学生按兴趣分组2.指导学生做好方案策划3.组织学生进行组际交流（三）实施方案活动实施过程中的教师活动1.引导开展多样化的学习活动2.进行必要的方法指导3.提供必要的资料支持4.组织协调各方面关系5.指导小组合作，保持有效的小组合作与分工6.指导运用多种手段，真实记录活动情况7.指导做好原始资料的保存积累工作8.拓宽思维，将活动引向深入9.指导学生发现生成性主题10.指导学生认真分析整理活动所获资料成果展示还可分为对内和对外两种形式对内展示面向参加活动的全体或部分人员，可采取的形式有班级讨论会、辩论赛、制作展、交流会、墙报展、调查报告展、一台节目、论文答辩会等。对外展示面向家长、全校、社会。对家长展示又可分为亲子展示和家长座谈会展示。对全校的展示主要是带有宣传目的的。对社会的展示也主要是为了宣传、号召大家都行动起来，并为今后的活动争取社会支持。2.根据活动主题和学生特点选择恰当的总结交流形式既有方法的交流，又有热烈的讨论；既有活动的总结，又有活动的反思；既是前段主题活动的总结，又从中生发许多新的主题。可以有实验展示、调查报告汇报、小论坛等形式。3.展示内容自然真实活动成果的展示应该是学生内心对活动的感受的真实反映，是一种真实情感的自然流露，教师在展示中不要过多的干预，让学生我心说我心，我手做我事。4.随机展示、激励相随八、研究性学习实施过程学生活动过程教师活动过程1.确定主题1.考察学生所选主题2.研究制订计划2.帮助检查、修改研究计划3.实施探究活动；收集资料、开展调查或实验3.分析资料、落实方案、将课题引向深入、解决学生困难、组织过程性反思4.撰写研究报告4.帮助修改研究报告5.总结交流评价5.组织总结交流与评价

课堂组织实施策略探讨1.