xx集团主数据dmd系统规划方案教学提纲

XX集团主数据管理DMD系统规划方案传统节日主题班会传统节日主题班会

/传统节日主题班会中华传统节日活动目的让同学们了解我们的传统节日及其来历和风俗，增强同学们对传统节日的了解，激发同学们热爱中华传统文化的热情。活动形式竞猜、朗诵、观看视频等活动流程开场白（XXX）敬爱的老师，亲爱的同学，大家下午好。中华民族是一个有着悠久历史的民族，五千年的灿烂文化沉淀至今，形成了很多别具特色的民风民俗。今天由我和魏馨怡为大家主持本次主题班会，我们将带领大家一起走进我们的传统节日，去领略民俗风情。竞猜活动（XXX）同学们，你们知道有哪些节日是我们国家的传统节日吗？知道的同学请快速举手抢答。（等同学们回答差不多以后，播放视频。）同学们，从刚才的视频中，我们知道我国的传统节日主要有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。下面让我们带着大家一起去了解一些传统节日的来历、风俗。各个节日介绍（XXX）首先让我们来了解一下春节。同学们，你们知道春节是哪一天吗？每年的农历正月初一就是春节，俗称“过年”。春节是一年中最隆重的节日，家家户户走亲访友，放鞭炮、贴春联，可热闹了。最高兴的当属孩子们，穿新衣、收红包，各种好吃的、好玩的应有尽有。北宋王安石有一首诗《元日》，写的就是春节的情景。（出示ppt）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”总之，在春节家家户户焕然一新，每个人的脸上都笑容满面。说到这里，大家似乎回到了那段快乐的时光，那么，你们知道春节的来历和它的习俗吗？请看大屏幕。（请同学给大家介绍）（XXX）放完了鞭炮，收好了红包，让我们走进第二个节日——元宵节。北宋欧阳修有一首诗《

rch_exp&ie=utf8"

生查子

元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿衣衫袖。”多么美的诗句啊。让我们一起去看看元宵节人们都在干些什么。请看大屏幕。（请同学给大家介绍）（XXX）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”一转眼我们来打了江南的春天。清明节是我们大家比较熟悉的节日。我们一般都在这个节日里去扫墓，寄托哀思。那么有谁知道清明节的来历？（大屏幕显示资料，请同学给大家介绍）（XXX）过完了清明，我们迎来的是端午节。传说端午节是为纪念伟大的诗人屈原而来的。有古诗为证：唐

文秀

《端午》——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空

6%B8%BA&fr=qb_search_exp&ie=utf8"

渺渺

，不能洗得直臣冤。让我们跟随一段视频去看看今天的人们是怎样过端午的。5、（XXX）同学们，你们一定听说过牛郎织女的故事吧？这是一个凄美的爱情故事，由此演化出一个传统节日——七夕节。唐代大诗人杜牧有一首诗《

"

七绝

》——银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑

流萤

。天街夜色凉如水，卧看牵牛

织女星

。这首诗就与牛郎织女有关。七夕节也叫乞巧节，古时候的少女特别重视乞巧节，让我们去了解一下原因吧。请看大屏幕。（请同学给大家介绍）6、（XXX）“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀。月饼圆圆甜又香呀，一块月饼一片心呀。”又到了每年吃月饼的时候了。中秋节有一个美丽的传说，请大家看一段视频，我为大家讲讲这个传说。中秋节历来是一个团圆的日子，在这一天家家都要吃团圆饭，大多数人就算工作再忙，也要回家团圆。当某种原因无法回家时，人们自然而然就会吟诵起李白的《静夜思》——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。还有些人，对着月亮发出美好祝愿——但愿人长久，千里共婵娟。7（XXX）前不久，我们刚刚学了王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》，请大家跟我一起背一遍。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。大家知道这首诗写的是哪个节日吗？对，是重阳节。重阳节是属于老人的节日，我们一起去了解一下它的来历。请看大屏幕。（请同学给大家介绍）结束语中国的

传统节日

形式多样，内容丰富，是我们

中华民族

悠久的历史文化的一个组成部分。

传统节日

的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，希望我们今天的主题班会，能带给同学们更多的知识。谢谢大家。

上海师范大学-高等数学教学大纲上海师范大学-高等数学教学大纲

/

12/18上海师范大学-高等数学教学大纲上海师范大学《高等数学》教学大纲高等数学第六版、同济大学数学系编、高等教育出版社适应专业：本科一．课程性质、任务和基本要求（一）课程的性质与任务高等教学课程是高等院校计划中的一门重要的基础理论课，它是为培养适应我国社会主义现代化建设需要的高质量专门人才服务的。通过本门课的学习，使学生获得：1．函数、极限、连续；2．一元函数微积分学；3．常微分方程；4．向量代数与空间解析几何；5．多元函数微积分学；6．级数（包括傅氏级数）；等方面的知识、基本理论和基本运算技能。为学习后继课程以及进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有比较教练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。还要培养学生具有抽象概括问题的能力和综合运用知识来分析解决问题的能力。（二）课程的基本要求（－）函数、极限、连续1．理解函数概念；Z．理解函数的单调性、周期性、奇偶性；3．了解反函数、复合函数的概念；4．熟练掌握基本初等函数图象；5．能将简单实际问题中的函数关系表达出来；6．能正确应用极限四则运算法则；7．理解两个重要极限，会用两个重要极限求极限；8．理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的比较；9．了解函数在一点的连续和间断的概念；10．知道初等函数的连续性；11．知道闭区间上连续函数的性质。（二）一元函数微分学1．理解导数和微分的概念，能用导数描述一些物理量，了解函数可导与连续的关系；2．熟悉导数和微分的运算法则，导数的基本公式，能熟练计算初等函数的一、二阶导数；3．会求隐函数的导数，会求参数方程的导数和二阶导数；4．理解罗尔、拉格朗日定理，会应用拉格朗日定理证明一些简单问题；5．理解函数极值的概念；6．能用导数求函数的极值，判断函数的增减性、凹凸性，会求曲线的拐点；会解决应用问题中的最大、最小值问题。7．能用罗必塔法则求极限。（五）一元函数积分学1．理解不定积分与定积分的概念及性质；2．熟悉不定积分基本公式，熟练掌握不定积分、定积分的换元法，分部积分法；掌握简单的有理函数积分；3．理解变上限定积分作为上限的函数及其求导方法，熟悉牛顿—莱布尼兹公式；4．了解广义积分概念；5．熟练掌握用定积分表达一些物理量（如面积、体积、弧长、压力、功、引力等）的方法。（四）常微分方程l．了解微分方程、解、通解、特解和初始条件的概念；2．会识别下列几种一阶微分方程：可分离变量方程、齐次方程、一阶线性方程，伯努里方程和全微分方程；。3．熟练掌握可分离变量方程及一阶线性方程的解法；4．会解齐次方程和伯努里方程；5．知道下列几种特殊的高阶方程：y=f（x），y=f（x，y），y=f（y，y）的降阶法。6．了解二阶线性方程解的结构；7．熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法。8．掌握自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和或积的二阶常系数非齐次线性微分方程的解法（五）向量代数与空间解析几何1．理解向量概念；2．掌握向量运算，两向量夹角的求法与两向量垂直与平行的条件；4．熟悉平面方程和直线方程的求法。5．理解曲面方程的概念，掌握常用的二次曲面的方程及其图形，掌握坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行坐标轴的柱面方程；6．知道空间曲线的参数方程和一般方程。（六）多元函数微分学1．理解多元函数概念；”2．理解偏导数、全微分的概念；3．了解方向导数和梯度概念，并掌握它们的计算方法。4．熟练掌握复合函数微分法，会求二阶偏导数；5．会来隐函数的偏导数；6．了解曲线的切线与法平面及曲面的切平面、法线，并掌握它们方程的求法。7．理解多元函数极值的概念，会求函数的极值。了解条件极值的概念；会求一些简单的最大、最小值问题。（七）多元函数积分学。1．理解二重积分，三重积分的概念，知道积分的性质；2．熟练掌握二重积分的计算方法，（直角坐标、极坐标）；掌握三重积分计算方法（直角坐标、柱坐标、球坐标）；3．理解两类曲线积分的概念；知道两类曲线积分的性质；4．掌握两类曲线积分的计算方法；5．熟悉格林公式，会运用平面曲线积分与路经无关的条件；6．知道两类曲面积分的概念，熟悉高斯公式，会计算两类曲线积分；7．知道散度、旋度的概念。（八）无穷级数1．无穷级数收敛与发散的概念，理解无穷级数收敛的必要条件，知道无穷级数的基本性质；2．熟悉几何级数与P-级数的敛散性；3．掌握正项级数的比较判别法，熟练掌握正项级数的比值判别法；4．掌握交错级数的莱布尼兹定理，并能估计交错级数的截断误差；5．了解无穷级数绝对收敛和条件收敛的概念，以及绝对收敛与条件收敛的关系；6．知道函数项级数收敛域及和函数的概念；7．掌握简单的幂级数收敛域的求法；8．知道幂级数在收敛区内的性质；9．掌握e，sinx，cosx，In（1＋x），（l＋x）的麦克劳林展开式，并能利用这些x展开式将一些简单的函数展成幂级教；10．知道函数展成傅氏级数的充分条件，井能把在（-π，π）（-1，l）上定义的函数展成为正弦级数或余弦级数。。二．课程内容第一章函数与极限1.映射与函数；2.数列的极限；3．函数的极限；4．无穷小与无穷大；5．极限运算法则；6．极限存在准则两个重要极限；7．无穷小的比较；8．函数的连续性与间断点；9.连续函数的运算与初等函数的连续性；10.闭区间上连续函数的性质。第二章导数与微分1.导数概念；2．函数的求导法则；3．高阶导数；4．隐函数及由参数方程所确定的函数的导数相关变化率；5．函数的微分。第三章中值定理与导数应用1．微分中值定理；2．洛必达法则；3．泰勒公式4.函数的单调性与曲线的凹凸性；5．函数的极值与最大值最小值；6．函数图形的描绘；7．曲率；8．方程的近似解。第四章不定积分1．不定积分的概念与性质；2．换元积分法；3．分部积分法；4．有理函数的的积分；5.积分表的使用。第五章定积分1．定积分的概念及性质；2．微积分基本公式；3．定积分的换元法与分部积分法；4．反常积分；*5.反常积分的审敛法?函数。第六章定积分的应用1．定积分的元素法；2．定积分在几何学上的应用；3．定积分在物理学上的应用。第七章微分方程1．微分方程的基本概念；2．可分离变量的微分方程；3．齐次方程；4．一阶线性微分方程；5．可降阶的高阶微分方程；6．高阶线性微分方程；7．常系数齐次线性微分方程；8．常系数非齐次线性做分方程；*9．欧拉方程；*10.常系数线性微分方程解法举例。第八章空间解析几何与向量代数1．向量及其线性运算；2．数量积向量积*混合积；3．曲面及其方程；4．空间曲线及其方程；5．平面及其方程；6．空间直线及其方程。第九章多元函数微分法及其应用1．多元函数的基本概念；2．偏导数；3．全微分；4．多元复合函数求导法则；5．隐函数求导公式；6．多元微分学的几何应用；7．方向导数与梯度；8．多元函数极值及其求法；*9.二元函数的泰勒公式*10.最小二乘法。第十章重积分1．二重积分的概念及性质；2．二重积分的计算方法；3．三重积分；4．重积分应用；*5．含参变量的积分。第十一章曲线积分与曲面积分1．对孤长的曲线积分；2．对坐标的曲线积分；3．格林公式及其应用；4．对面积的曲面积分；5．对坐标的曲面积分；6．高斯公式*通量与散度；7．斯托克斯公式*环流量与旋度。第十二章无穷级数1．常数项级数的概念与性质；2．常数项级数的审敛法；3．幂级教；4．函数展成幂级数；5.函数的幂级数展开式的应用；6.函数项级数的一致收敛性及一致收敛级数的性质；7.傅里叶级数；8.一般周期函数的傅里叶级数。三．学时分配表序号

章节

名称

理论课时

习题

总课时

1

第一章

函数与极限

10

2

12

2

第二章

导数与微分

10

2

12

3

第三章

中值定理与导数应用

12

2

14

4

第四章

不定积分

12

2

14

5

第五章

定积分

8

2

10

6

第六章

定积分的应用

10

2

12

7

第七章

微分方程

12

2

14

8

第八章

空间解析几何与向量代数

12

2

14

9

第九章

多元函数微分法及其应用

12

2

14

10

第十章

重积分

18

2

20

11

第十一章

曲线积分与曲面积分

16

2

18

12

第十二章

无穷级数

14

2

16

四．说明（一）本课程与其它课程的联系学好高等数学课必须有良好的数学基础，高数课是一门工科院校的重数学要基础课，是后继课的工具。（二）课程内容的重点及深广度函数、极限、连续重点：函数概念、极限概念、无穷小、极限的运算法则，函数的连续性。对分段函数和复合函数要有足够训练。导数与微分重点：导数概念、导数几何意义，初等函数求导法则，微分的概念。正确理解导数作为变化率的概念，微分是函数增量的线性主部的概念。熟练掌握初等函数求导法。中值定理及导数应用重点：拉格朗日中值定理、罗必塔法则。函数增减性的判别法，函数极值及其求法，最大、最小值间题。不定积分重点；原函数与不定积分的概念，不定积分的性质。基本积分公式，换元积分法，分部积分法。在讲有理函数的积分时，对于化有理真分式为部分分式的问题，可以只提出结论而不加证明。定积分及其应用重点：定积分概念，定积分中值定理，定积分作为变上限函数及其求导定理，牛顿—莱布尼兹公式。要求学生学会正确使用定积分的换元积分法、分部积分法。在定积分的应用中；应把重点放在培养学生运用微元法建立积分表达式的能力上，、定积分在物理学中应用具体例子可根据需要选择，要配置把所求量分割成环城的例子。微分方程重点：微分方程的概念、解、通解、特解。可分离变量的微分方程，一阶线性微分方程，二阶线性常系数微分方程。变量置换法解一阶方程，可用齐次方程和贝努利方程为例，着重说明通过变量置换来解方程的思想。线性微分方程解的结构包括齐次与非齐次两种情况，对于非齐次方程要讲明自由项为两项之和时，其特解等于自由项为各项时的特解之和。关于二阶常系数非齐次线性方程，包括自由项为多项式，指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与乘积几种。向量代数与空间解析几何重点：向量概念、向量的坐标、向量的数量积，向量的向量积。平面的点法式方程，直线的对称式方程。曲面方程的概念，空间曲线的参数方程。空间解析几何应以向量为主要工具，注意培养学生对向量的运用间图形的想象能力。要求熟悉标准二次曲面的方程与图形，标准二次曲面以它们所围的简单立体，关于旋转曲面可以只讲以坐标轴为旋转轴的旋转曲面。多元函数微分学重点：多元函数的概念，偏导数与全微分概念，多元复合函数的来导法则，多元函数极值存在的充分条件（叙而不证），极值应用题．由方程组确定的隐函数的求导公式可以不讲．重积分重点：二重积分的概念、二重积分计算法、三重积分计算法。二重积分化为累次积分的公式、以及二重积分的变量从直角坐标变换为极坐标的交换公式，都只作几何说明，不作分析证明。三重积分与此类同．重积分的应用着重于运用微元分析法，具体例子可以根据需要选择。曲线积分与曲面积分重点：曲线积分的概念及其计算法，格林公式，曲线积分与路经无关的条件。曲面积分的概念及其计算法。曲线积分要讲平面曲线与空间曲线两种情况，但以平面曲线为主。梯度、散度、旋度可供不单独学场论的专业选用、需学场论的专业，还得增加学时。无穷级数重点：无穷级数收敛和发散的概念，正项级数的比值审敛法，幂级数的收敛半径与收敛区间，泰勒级数，函数的幂级数展开式，函数的傅立叶级数，函数展开为正弦级数或余弦极数。级数的绝对收敛和收敛的关系，绝对收敛级数的性质可灵活掌握。幂级数的四则运算，和函数的连续性、逐项微分与逐项积分均不证。（三）实践环节要求凡有专职助课教师的可上习题课，凡没有助课教师的，可单设习题课，也可边讲边练，不单设习题课。作业要每节必留，部分批改。（四）本课教学方法讲授为主（五）其它说明本大纲及大纲说明书是根据工科数学指导委员会提出的对本科课程的基本要求制定的。本课程基本要求的高低用不同的词汇加以区别：对概念、理论从高到低用“理解”、“了解”、“知道”三级区分；对运算、方法从高到低用“熟练掌握”、“掌握”、“会”、或“能”三级区别。“熟悉”一词相当于“理解”。五．选用教材及主要参考书选用教材：《高等数学》（第六版）同济大学数学系主编《高等数学解题方法与同步训练》同济大学出版社

输血查对制度90469输血查对制度90469

/输血查对制度90469输血查对制度?1抽血交叉配血查对制度?（1）根据医嘱认真核对交叉配血单、血型检验单、患者床号、姓名、性别、年龄、住院号等信息。?（2）抽血时2名护士（一名护士值班时，应有值班医师协助），一人抽血，一人核对，与患者核实无误后方可抽血配型。?（3）抽血后须在采血管上写上病区（号）、床号、病人的姓名，字迹必须清晰无误，同时将采血管号码条贴在化验单上，便于进行核对工作。?2取血查对制度?（1）取血时,取血者应与发血者一起进行查对，要求做到血袋无破损，袋口包封严密，血型无误，血液无溶血，凝块和污染情况；?（2）应认真核对血袋上的姓名、性别、床号、血袋号、血型、输血数量、血液有效期、交叉配血报告、有无凝集，准确无误后将血袋放入清洁容器内送至病区。?（3）血液自血库取出后勿振荡，勿加温，勿放入冰箱速冻，在室温放置时间不宜过长。?3输血查对制度?（1）输血前查对：须由2名医护人员严格执行输血“三查、十一对”制度；?三查：查血液有效期；输血装置是否完整；血液质量（有无凝血块、溶血，血袋包装有无裂痕）。?十一对：受血者姓名、性别、腕带、床号、住院号、血瓶（袋）号、血型交叉配血实验结果、血液种类、剂量、采血日期、有效期。?（2）输血时，两名医护人员到床旁共同核对床号、患者姓名、性别、年龄、查看床头卡，询问血型，以确认受血者。?（3）输血前、后用静脉注射生理盐水冲洗输血管道，连续输血用不同供血者的血液时，用静脉注射生理盐水冲洗输血器，再继续输注另外血袋。输血期间，密切巡视病人有无输血反应。?（4）输血开始应先慢后快，根据病情、年龄调整滴速，应观察3-5分钟再离开。输血过程须严密观察有无输血反应。当患者出现不良反应时，应立即停止输血，更换输液装置，用生理盐水维持通道，按照“输血反应应急预案”进行治疗抢救。?（5）输血完毕，再次进行核对，确认无误后签名。如实填写输血安全记录单，将输血记录单（交叉配血报告单）及输血安全护理记录单夹在病历中。?（6）血袋封口，同时填写输血反应回馈卡立即送血库。?7血液标本的采集和处理流程?????流程：采血前核对病人姓名、性别、年龄、及检验项目等，准备好相应的试管→特殊检查确认病人是否空腹→采血部位通常选前臂肘窝的正中静脉，不宜在手术、输液同侧手臂采血→采血时应动作迅速，尽可能缩短止血带使用时间→使用普通注射器采血，采血后应取下针头，将血液沿管壁缓慢注入试管内→标本采集后应尽快送实验室分析，运送过程中避免剧烈震荡→要视所有标本为传染品，对“高危”标本，如乙肝病人标本、艾滋病病人标本等要注明标识，急症或危重病人标本要特别注明。?4.抽血交叉配血查对流程???流程：根据医嘱认真核对交叉配血单、血型检验单、患者床号、姓名、性别、年龄、住院号等信息→核对无误后抽血→抽血后在试管上注明科室、床号、姓名、性别、年龄、住院号等信息，将采血管号码条贴于化验单，便于核对。?5.取血查对流程???流程：取血者与发血者共同查对→查看血袋无破损，袋口包封严密，血型无误，标签卡无破损不清，血液无溶血、无凝块和污染情况→核对血袋上的姓名、性别、床号、血袋号、血型、输血量、血液有效期、交叉配血报告→血液自血库取出后勿振荡，勿加温、勿放入冰箱速冻，在室温放置时间不宜过长?6.输血查对流程???流程：输血前由2名医护人员严格执行输血“三查、八对”制度→输血时由2名医护人员到床旁再次共同核对床号、患者姓名、性别、年龄、床头卡、血型，以确认受血者→输血前后，连续输入不同供血者血液时，用生理盐水冲洗输血管道→输血开始应先慢后快，根据病情、年龄调整滴速，观察3-5分钟再离开→密切巡视，观察病人有无输血反应→出现输血反应，立即停止输血，更换输血装置，用生理盐水维持通道，按照“输血反应应急预案”进行救治→输血完毕，再次核对，确认无误后签名→填写输血安全护理记录单→血袋封口，

资产配置必须要掌握的五大工具资产配置必须要掌握的五大工具

/资产配置必须要掌握的五大工具资产配置必须要掌握的五大工具（难得一见的理财好文）2016-01-12

发布者：yuyu_rose?????来源：第一财富网“鸡蛋不要放在一个篮子里”，大家都懂。但是，鸡蛋到底要放在几个篮子里，每个篮子里到底要放几个蛋才好呢？这个问题直指资产配置的核心，但说实话，回答起来却不是那么简单。为什么呢？因为资产配置实际上是个量身定制的东西。就是根据你有多大力气、有多大巴掌、有多少蛋……才能决定给你多少篮子，每个篮子里放多少鸡蛋。弄不好，容易出现蛋疼、蛋碎等症状……工欲善其事必先利其器，所以，有必要先认识一下我们都有哪些资产配置的工具（篮子）可用。一般来说，个人理财用到5个工具就足够了，由于每一工具里有很多品种，为了便于理解，我们这里就每类里只说一个品种：第一个工具叫“现金类”：就是你的活期存款或者手边的毛爷爷。这个工具最大的好处就是灵活，想花就花，看见就买！最大的缺点就是收益低，你指望钱包里的两张毛爷爷相亲相爱，然后给你生一堆毛爷爷吗？别傻啦，男人和男人生不出孩子的。这个工具就像你老爸，随时要钱随时给，从不计较回报。第二个叫“保障类”工具：就是你们避之不及的保险……这个工具最大的特点就是江湖救急！平时看不见，偶尔露峥嵘。最大的缺点是收益确实不咋地。至于灵活性嘛，虽然保险期限比较长，而且提前退保还有损失，但一般的保险都可以做保单质押贷款，以解燃眉之急，从这点上说，虽然是一个胖子，但很灵活，功夫熊猫那种。你可以把这个工具想象成你有四个忠肝义胆的朋友——四只功夫熊猫！（等会我们再说哪四只）他远居深山，仗义疏财，只要你每年供奉他点斋饭，有困难他一定替你出头！第三个工具叫“固定收益类”：就是你最爱买的银行理财产品。这个工具的最大好处就是他没什么坏处，最大的缺点就是它也没什么优点。说它收益高吗？也就4%-5%的收益，一直买理财还要被各种各样的等待期吃掉收益率。说它灵活吗？你买一个3个月的理财产品，1个月的时候拿出来试试？说它安全吗？银行理财还比较安全，但债券基金也是有小情绪和小波动的，信托、P2P之类，看着收益高，但万一跑路了，虽然概率低，但发生了也是血本无归，所谓“大腹婆非大富婆，小腰仙是小妖仙”。总体来说，这个工具就像一个老好人，长得一般，嘴也不甜，还不会浪漫，你觉得他很无味，但受了伤还要找他安慰。第四个工具叫“权益类”：就是你又爱又恨的股票或股票基金了。这个工具的最大的好处是可以赚赚赚，最大的缺点也是可以亏亏亏，而且琢磨不定。上到100%的收益，下到70%的亏损，都是他能干得出来的。这个工具就像一个花心的高富帅，爱的时候轰轰烈烈，恨的时候凄凄惨惨。第五个叫“另类”工具：沉甸甸的金子！这个工具最大的特点是看得见，摸得着。要说收益和风险，从账面上看，其实起伏挺大的，可以10年涨5倍，也可以5年跌一半。但是不是就不安全了呢？老话说“盛世古董乱世金”，要是世道不好了，最靠谱的就是它了，但要是等到那个时候再买，可不一定能买得到呢——盛世的时候你爱答不理，乱世的时候让你高攀不起——这种个性是不是很另类？这个工具像一位菩萨，跳出三界外、不在五行中，你所在的世界坍塌了，菩萨来渡化你。之所以是这5个工具，是因为他们之间没啥血缘关系，每个工具各有别人不具备的神通，您呢，也别特别喜欢谁，也别特别讨厌谁。快播的老板王欣说“技术并不可耻”，其实，工具也一样，没有好坏之分，只看有没有用对地方。组合在一块才好干活嘛！好了，这些工具都在你面前一字摆开了，现在开始用这些工具组装属于你的资产配置了。虽然实际操作并不复杂，但还是想说的稍微细一点，所以碍于篇幅，这次估计只能讲一部分，具体讲多少，随缘好不好？第一步：拿起你的“现金类”工具往里面放“每个月生活开销×6”+“一年内计划的开销”。比如，你每个月水电、房租、请客吃饭、做个大保健要花1000元，而且过三个月想去欧洲买块劳力士，要花50000元。那么你就要手头上放10000×6+50000=110000元，这个钱可以买点货币基金，但别折腾股票或者买长期产品。股票赚了还好说，万一赶上两次熔断，大保健变盲人按摩、劳力士变西铁城找谁说理去？所以，把这些短期确定要用的钱放好，就别瞎折腾了。但是，也没必要在这个工具里放太多钱。中国老百姓爱存钱，大部分都是为了以防万一，但“现金类”的钱多了收益就少啦，还会被通胀吃掉，时间长了得不偿失。汤婆婆400元存银行33年取出800元的故事，言犹在耳啊！怕临时用大钱怎么办？请移步第二个工具。第二步：拿起你的“保障类”工具投资之前先要把保障搞定！别说你现在不需要保险，等你需要保险的时候，保险还不一定搭理你呢。所以这事还真得在你不需要的时候干。保险怎么个买法？你要是觉得斐哥会说“双十”原则，那说明你还不了解斐哥碎碎念的本事……小板凳坐稳啦，这里要说一阵呢！接下来要啰嗦的包括该买什么样的保险、该买多少、买给谁合适的问题。就保险来说，一般有四个保障缺口要补上：按先后顺序分别是重大疾病保险、寿险、子女教育金和养老金。为什么先是重大疾病险而不是寿险呢？臧克家说：“有的人死了他还活着”，是说他活在精神世界里，但在物质的世界里已是尘土归一，不活在物质世界里，就不能赚钱，也不会花钱。从理财的角度来说，就是这个人的现金流断了。原来两个人赚钱三个人花，现在是一个人赚钱两个人花；更有可能是原来一个人赚三个人花，变成没人赚钱，但有两人要花钱。少的这部分钱找谁要呢？你忘了深山里的寿险型熊猫吗？专门管托妻献子这种事。对！找他要准没错！你看，寿险只要解决不能赚钱的问题就行了。但是，臧克家还说：“有的人活着，他已经死了”。如果一场大病，那就意味着不仅不能赚钱，而且还要多花钱——他活在物质的世界里，却死在了经济的世界里。——所以你得找重大疾病型的熊猫。从经济的角度看，第二种情况对于财富的消耗比第一种情况更加残酷，对家庭财富管理的冲击也更加猛烈！想象一下，如果家里买了股票，正好遇上股灾，第一种情况，也许还可以等股票回本，但第二种情况，那还不是火烧眉毛，砸锅卖铁、东拼西凑的要用钱？所以，在保险里这两个熊猫是一定要先get起来！那么该买多少呢？重疾的保额一般由以下三个部分组成：1、治疗费用：一般重大疾病在30-50万；2、收入补偿：就是一场大病，精力、身体会大打折扣，以后赚的比以前赚的少的那部分的补偿，比如，以前你每个月赚1万块，但一场大病，以后每个月只能做5000块的工作了，而且差不多会影响10年，那收入损失就是（10000-5000）×12×10=60万；3、康复费用：有些大病手术做完了，但药和补品要吃一辈子，比如有些癌症患者要长期灵芝孢子粉，一年只这一项开销就要4-5万。所以一般来说可以把康复费用预设在30万。这样，一个人重大疾病的额度大概就能算出来了：基本在120-140万左右，如果有社保或企业的保险，相应扣除就好。120万的保额，如果是10年缴费，基本上每年的保费在3-5万左右。给谁买？儿女买不拖累父母，父母买不拖累孩子，夫妻互买不拖累家庭。总之，有条件的都买。对于重大疾病保险，我们工作时常遇到几类客户，也挺有意思的：有的客户就说啦，每年3、5万放在这上面压力有点大啊！也是，自己还吃不太饱的时候，还要跑大山里去把熊猫喂饱确实说不过去。所以建议是：一个人（家庭）每年的保费支出控制在（现有金融资产+每年结余）的15%。这部分优先满足重大疾病保险。有句话说得好，“保险是防止生活被改变”，但前提是咱也不能让保费影响了生活不是？本着发展的眼光，重大疾病保险可以逐步补充，斐哥刚上班那会也只买得起10万块保额，然后隔几年加一点，现在也加到50万啦。也有的客户会说才100多万，呵呵，我身价上千万，自己开个医院都够了，还买啥保险？这又绕到我们上回书说的择时无效的问题上了，不是我乌鸦嘴啊，谁能保证生病的时候您的上千万是个什么状态呢？“漏屋偏逢连夜雨，行船又遇顶头风”的故事，就不再多说了吧。再说啦，100万您都不当回事，又何必在乎这3、5万呢，再有钱，省点儿有啥不好？更何况，好好安排理财计划，这点保费都能赚出来的。还有客户说万一不得病不是亏了吗？每次听到这种想法，斐哥惊讶的下巴都快脱臼了……居然还有人觉得不得病是吃亏……买个保险，还非得冲着得场病？买个灭火器，还非得纵个火？买个防盗门，还非得盼着贼来撬？啥心态？这是服了！要是实在想不通，斐哥来开导开导你：实在一辈子没灾没病的，您就当给去庙里求一生平安的时候给菩萨烧了香火钱，还不行吗！而且，您要是真一生平安，大部分重大疾病保险还会把保额+红利还给你，是不是比菩萨还仗义？如果说重疾险为的是不想花自己的钱看病，寿险，更多的是一种觉悟和责任，所谓寿险，就是人死了才给钱，所以，这个东西要是自己买，自己肯定是享受不到的。很多人没有这种觉悟，总说“我死后，哪管他洪水滔天”，所以觉的买寿险没意义。没关系，这事可以反过来想——“他死后，我是不是洪水滔天？”你看，是不是一下子就通透了？斐哥还在做理财经理的时候，经常这样开导客户，不少人大彻大悟，于是夫妻俩人，携手而来，老婆给老公买，老公给老婆买，然后携手而去甚欢。其实，这和两个人给自己各买一份是一样的。没关系，不一样的觉悟，一样的功德。回到现实，那寿险该买多少？从实践的角度看，一份足额的寿险，应该包括：1、贷款余额——人没了，放贷还是要还啊！2、家里孩子读完大学所需的钱——根据子女的人数和年龄，然后用学费增长可以估算出来。3、赡养老人的钱——比“子欲孝而亲不在”更悲伤的是“子欲孝而子不在”——根据赡养老人的人数和年龄，按照平均寿命，加上通货膨胀可以估算。4、家庭生活开支的补偿。5、丧葬费用——自己的棺材自己提前准备好。唉，人生到这个份上，实在太高尚了！这些根据每个人的实际情况可以算出来。一般来说，一个35岁，没有房贷，有一个老婆、一个5岁孩子、4个60岁老人的男人，寿险保额一般在500-800万左右。虽然寿险的保额很高，但好在寿险的保费相对来说还比较便宜。斐哥有一张200万的寿险保单，每年保费3000多块，每个月也就不到300块，还是能承受的。但关于寿险，其实很多品种，不同的死法，有不同的赔法，也很有意思，这个以后咱门专门找时间再啰嗦。把重疾险和寿险安顿好，再说理财赚钱的事儿才有意义。您每次去银行买产品，我猜您最关心的问题就是“保不保本？”和“收益多高？”首先，关于保本，人才是最大的本啊，不想着先保人的本，老想着保钱的本，这不是本末倒置吗？其次，收益是需要靠时间来累积的，但风险并没有时间的概念。就算给你一年50%的收益，要是一场大病，不全进去啦？况且还有可能是浮亏状态？你看，再高的收益在人生风险面前其实并没有什么意义。诸葛亮说：接下来是子女教育金和养老金。………………已经写了4000多字了，你们也看累了吧……下次再写这两个和投资的部分好不好？斐哥就是这么一个随性而至的人，先撤板凳吧。

如何控制自己的情绪如何控制自己的情绪

/如何控制自己的情绪看别人不顺眼，是自己修养不够。

???人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。

人的优雅关键在于控制自己的情绪。

用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。

8925e751e7cfad7066a5323419d8b51f439be7f408345b3285ca684b74a502cb0fa09da42e7dc74dea826d33fb2707e5a2772d0be5&a=28&b=32"

?

藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现：从前，在一个水池里，住着一只坏脾气的乌龟，他和来这里喝水的两只大雁成了好朋友。后来，有一年，天旱了，池水干涸了，乌龟没办法，只好决定搬家，它想跟大雁一起去南方生活。但它不会飞，于是两只大雁用一枝树枝，叫乌龟咬着中间，大雁各执一端吩咐乌龟不要说话，就动身高飞。他们飞过翠绿的田野，飞过蔚蓝的湖泊。地上的孩子们看见，觉得这个组合很有趣，拍手笑起来：“你们看呀，那只乌龟很滑稽啊。”乌龟本来得意洋洋的，听到嘲笑后大怒，就想开口责骂他们。口一张开，就跌下来，碰着石头死去了。大雁叹气说：“坏脾气多么不好呀。”实际上，情绪一坏，一个人就在心理力量上被解除了武装。

?????情绪是否可以控制呢？有人做过这样一个试验：当人做出一个微笑的面容，那么心情就立即会感到增加了几分愉悦。心理学的研究表明，不但情绪可以影响人的行为，而且反过来也可以影响人的情绪。人不仅可以在心理上控制自己的情绪，而且现代生理学的研究表明，人对自己的血压、心跳等等都可以进行控制。何况情绪？?控制情绪的方法很多：（1）转移

将注意力转移到愉快的事情上去。（2）分离

分散你的烦恼，把它们各个击破。不要把这个烦恼与别的烦恼联系起来。不要自寻烦恼，人为地加以放大。具体的烦恼，具体的解决，不要算总帐。（3）弱化

减弱你的烦恼，对于非原则的刺激，我们必须学会紧紧地把住闸门，尽可能不听，不看，不感觉，不让它输入。如果输入了，就尽可能不联想，不思考，不记忆。（4）体谅

生气，是因为别人的过错而惩罚自己。原谅了别人也就饶过了自己。另外，将对方看作一个客观存在的事物。（5）解脱

就是换一个角度看问题。从更深更广更高更长远的角度来看待问题，对它做出新的理解，以求跳出原有的局限。使自己的精神获得解脱，以便把自己的精力转移到自己所追求的目标上来。如，塞翁失马，焉知非福，就是经典的解脱思维。（6）升华

利用强烈的情绪冲动，并把它引导到积极的、有益的方向上去，使之具有建设性的意义和价值。（7）抵消

寻求另外一种刺激。如隔壁邻居大声开着音乐，使自己心烦意乱，使用前面的方法无效时，不妨自己打开音响，播放自己喜欢的音乐…（8）利用

把坏事变成好事。一是利用时机和客观条件，二是对情绪本身的利用，把情绪升华成力量。（9）表达

书写，谈心。

随着对情绪的有效管理和利用，人就会越来越自由，越来越潇洒。树欲静而风不止，真正自由就是表现在：树根的坚定，树干的力度和树枝的飘摇自如，三者和谐统一。

如何应对恐惧症的发生如何应对恐惧症的发生

/如何应对恐惧症的发生如何应对恐惧症的发生？恐惧症也是一种精神疾病，患了恐惧症后，患者的思想就会不由自主的纠缠，如果长期处于这种情绪下，患者的精神就会受到严重的影响，同时影响工作和学习，甚至散失生活自理的能力。那么，在生活中应该如何应对恐惧症的发生呢？1、认识自我：恐惧症的发生和患者自身因素有一定的关系，尤其是心理因素。广州协佳医院精神科的张可斌医生介绍患者想要治疗恐惧症，就要认识自我，了解自我，看清自己内心真正害怕的是什么，通过认识自我的方式来调节自己的心理状态，说服自己，不要被内心的恐惧占据，要勇敢的面对生活。2、慢慢接触：因为恐惧症是种对任何公开场合有强烈的恐惧心理的精神疾病，患者可在家属或朋友的陪同下，慢慢的接触社交场合，慢慢的融入到这种场合，然后可以慢慢的开导患者，病情帮助他们消除心理上的防备，这样也才能很好的消除恐惧症的情况。3、增强自信：在一定程度上，增强自信心可以减轻患者的心理负担，通过增强自信，完美的展现自我，不要惧怕没有人能够赏识自己，也不要害怕在众多的人群中不够出色而变的战战兢兢的现象。而日常的身体锻炼和饮食的摄入也是能够帮助到患者的机体调节的重要因素来的，通过内外的调节，这样能够更好的帮助患者以最佳的状态来战神恐惧症的症状。如何应对恐惧症的发生？以上就是关于如何应对恐惧症的发生的介绍。希望能对大家有所帮助。

寡人之于国也优质课教案寡人之于国也优质课教案

PAGE

/

PAGE

2

寡人之于国也优质课教案驻马店市2017年度高中语文学科优质课评选题目：《寡人之于国也》单位及署名：平舆实验中学王文见时间：2017年3月作者简介：王文见，男，1981年6月出生，2006年7月毕业于沈阳师范大学汉语言文学专业.。中共党员。中教一级，从事高中语文教学10年多，现担任高一寡人之于国也【教学目标】一、知识教育目标1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。2．提高掌握古汉语常识的能力。三、德育渗透目标1．理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。2．对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。【重点、难点、疑点及解决办法】重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。难点：对孟子“仁政’内容的理解。解决办法：1．对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁政”内容的具体化。2．对孟子及《孟子》一书的了解。【课时安排】２课时【学生活动的设计】1．课前预习（1）熟读课文。（2）借助字典，正确译文。（3）归纳文意，记下学习的难点。2．课内采用专题讨论的方法。【教学步骤】第一课时一、明确目标1．了解作者，作品及相关知识。2．疏通课文，把握文章的主旨及结构。二、整体感知【背景材料】一、作家作品1．作者介绍孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。2．文章的主旨及特色本文是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。先针对梁惠王的疑问，用比喻说明凶年移民移粟是小恩小惠，然后正面论证只有“行王道、施仁政”才能使天下之民归顺。孟子托言古制，提出“五亩之宅”、“百亩之田”的措施和要求，实际上是无法实现的，但主张减轻劳役、发展生产、兴办教育、利民保民，还是反映了孟子“保民而王”的积极思想。全文结构严谨、层次分明，论证严密，说服力强，全文围绕“保民而王”的观点，首段先写梁惠王质疑，为答问作准备。第2-4段针对疑问，巧用比喻释疑，使惠王明白小思小惠“无望民之多于邻国”。第5、6段正面论述行“仁政”的措施和好处。末段巧用类比推理的方法，批驳人死罪岁，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。显示了孟子的辩才。全文比喻鲜明，善用排比，对偶，更增强了文章的气势和节奏感。３．本文学习的知识点①掌握本文的通假字：“直”—“只”；“无”—“毋”，“颁”—“斑”；“涂”—“途”②正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”。③准确使用一词多义的词。如：“于”、“王”，“以”“食”“之”。④注意词类活用的词。“鼓”、“树”、“衣”、“谨”、“王”。三、重点、难点的孝习与目标完成过程1．预习课文（1）借助字典，通读，通译课文。（2）标出课文结构层次，归纳文意。2．导入新课（1）学生复述课文。（2）用课文原话回答以下问题，目的帮助学生理清思路。①孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的？明确：文章2-4段②孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么？明确：文章第5、6段③孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？3．介绍作者、作品。4．文章梳理问答。（1）本文中心内容是什么？[参考答案]本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了新会的不平等。（2）试概括本文的结构[参考答案]全文共分三部分第一部分（第1段）梁惠王“察邻国之政，无如寡人之用心者”但“邻国之民不加少，寡人之民不加多”。据此提出疑问。第二部分（2-4段）孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因。第三部分（第5段—7段）阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施。四、总结、扩展综至全篇，段落分明，层次井然，三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，做为每一部分的画龙点睛之笔，既标明三个部分的联系，又将每段议论的要点点明，成为不可分割的整体。第二课时一、明确目标1．学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。2．对孟子“仁政”内容的理解。3．分类整理古汉语常识。二、整体感知孟子善于雄辩，并气势充沛，使其自己“仁政”的观点鲜明，明确，学习时要研究其具体的方法。对于古汉语常识，要注意准确把握，探寻规律。三、重点、难点的学习与目标完成过程1．出题讨论式讨论题：（1）为什么说孟子善用比喻说理，他如何做到论辨的气势磅礴？[参考答案]孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗，就用战争做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少；用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。作品读起来气势磅礴的原因，是多用了排偶句式，在第5段中阐述了“王道之始”的道理。孟子以“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也，斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。三组排偶句，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力。（2）对孟子“仁政’内容应如何理解？[参考答案]集中在文章的第三部分，即第5—7自然段。这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施，是孟子“仁政”的具体内容。①不违农时，谷不可胜食也。②数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。③斧斤以时入山林，材木不可胜用也。④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。⑤鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。⑦谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”总之，孟子以为解决“民不加多”的状况，就要除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼义。2．以训练式，完成分类归纳古汉语现象。（1）通假字直不百步耳（直，通“只”，“不过”。句意是：只是没有跑百步罢了。）则无望民之多于邻国也。（无，通“毋”不要。句意是：不要期望百姓比邻国的多。）颁白者不负戴于道路矣（颁，通“斑’。句意是：头发花白的老人不会在路上背着东西顶着东西了。）涂有饿莩（涂，同“途”，道路。殍，通“殍”句意是：路上有饿死的人。）（2）古今异义词寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是：我对国家。）河内凶（河，黄河。今泛指河流。句意是：河内遇到饥荒。）请以战喻（请，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下；“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。）七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。句意是：七十的人可以凭借它吃到肉。）弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，抛弃铠甲，拖着兵器逃跑。）或百步而后上（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是，有的人逃跑百步后停止下来。）斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此’讲，如“斯文”等。）（3）一词多义于则无望民之多于邻国也（比，介词）寡人之于国（对，介词）颁白者不负戴于道路（在，介词）王然而不王者（为王，动词，读wàng）梁惠王曰（君王，名词，读wáng）以请以战喻（让，介词）可以无饥矣（凭借，介词）以时入山林（按，介词）申之以孝悌之义（把，介词）食狗彘食人（吃，动词）食而不知检（食物，名词）之填然鼓之（没有意义的衬字）王道之始也（取消句子独立性，助词）五亩之宅（“的”，助词。）中之以孝悌之义（代词，代百姓。）（4）词类活用填然鼓之（鼓，名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。句意是：咚咚地敲着战鼓。）树之以桑（树，名词带宾语“之”，作动词。种植。句意是：（在住宅场地上种上桑树。）五十者可以衣帛矣（衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。）谨庠序之教（谨，形容词作动词，认真从事。句意是：认真地兴办学校教育。）然而不王者（王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺。）（5）古汉语句式判断句非我也，岁也。（……也，表判断。句意是，不是我，是年成啊。）倒装句未之有也（否定句，宾语前置，应“未有之也”。句意是，没有听说过这种情况。）省略句可以无饥矣。（“以”后省略宾语“之”。句意是，可以凭借它没有饥饿了。）四、总结、扩展文言文实词是构成文言文的主体，准确地解释文言实词，是学好文章的关键。判断文言实词在具体语境中的含义应做到以下几点：1．牢记实词的基本义、引申义、比喻义及课文中例句及文言词法句法。2．从字形、字音入手推求字义。3．利用文言句法特点判断词义。4．利用词的构成方式判断词义。5．从具体语境出发，顾及上下文去判断词义。理解孟子所说的：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”的意思。（选自《孟子·尽心下》）[参考答案]得到百姓拥护的人才能成为天子，得到天子欢心的人可以成为诸侯，得到诸侯欢心的人可以成为大夫。可见“民为贵”的道理。孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓的安居乐业。布置作业1．背诵全文2．辨析下列多义词的不同意思（附答案）数（1）愿令得补黑衣之数（数目）（2）数口之家，可以无饥矣（几，若干）（3）扶苏以数谏故，上使外将兵（读shuò，屡次）（4）数罟不入洿池（读cù，密）发（1）百发百中（发射）（2）发闾左滴戍渔阳九百人（派遣）（3）涂有饿殍而不知发（打开）（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）直（1）中通外直，不蔓不枝（不弯曲）（2）直不百步耳，是亦走也（仅）（3）系向牛头充炭直（价值）兵（1）非我也，兵也（兵器）（2）穷兵黩武（战争）（3）必以长安君为质，兵乃出（军队）（4）草木皆兵（兵士）胜（1）驴不胜怒，蹄之（能承受）（2）不违农时，谷不可胜食也（尽）（3）此所谓战胜于朝廷（胜利）（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）（5）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）3．给下列句式附上例句，并译成现代汉语。或……或或百步而后止，或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。直……耳，是……也直不百步耳，是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了，那还是逃跑啊。是何异于……是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”——这种状况和拿刀子刺人，把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同。附：板书设计寡人之于国也《孟子》1.梁惠王提疑：民不加多（1段）2．分析“民不加多”的原因（2-4段）3.孟子答疑：使“民加多”的措施（5-7段）结论——保民、养民、教民、富民、爱民而王

儿童诗歌儿童诗歌

/儿童诗歌《不学写字有坏处》

方素珍/文

小虫写信给蚂蚁

他在叶子上

咬了三个洞

表示我想你

蚂蚁也收到他的信

也在叶子上

咬了三个洞

表示看不懂

小虫不知道蚂蚁的意思

蚂蚁不知道小虫的想念

怎么办呢？

（选自方素珍童诗精选集《明天要远足》）

早安各位《小鸟读书》

姜华/文

树叶是小鸟的书，

从早读到晚；

鸟儿的欢叫是它们

读书的声音；

每翻一页，

都唱出一个音符。

我知道，

小鸟读书和我们不一样，

它们是在唱着读……

（选自《世界金典儿童诗集?中国卷》）《肚子里的西瓜树》

韦娅/文

弟弟在幼儿园

学会写字和数数

还知道

种子落了地

会长出小苗

小苗浇了水

会长出高高的小树

可是?弟弟不小心

咽下了一颗西瓜子

急得大哭

肚子里

会不会

长出西瓜树呀

（选自韦娅童诗集《风是男孩还是女孩》）《沙滩上，有一条小鱼》刘丙钧/文退了潮的沙滩上，有一条小鱼，使劲地张着嘴巴，无力地摇着尾巴。小鱼，小鱼你是迷路了吗？还是淘气啦？不敢去见妈妈。我把小鱼放回海里——小鱼，小鱼，让浪花送你回家吧，妈妈一定在找你，你看，天都快黑啦。（选自《世界金典儿童诗集?中国卷》）#小诗一首，问候晨曦#

《蝴蝶》

蝴蝶，蝴蝶

你是一个漂亮小姐。

你的花裙很好看，

一定花了不少钱。

你没有牙齿，

嘴上只有一个小管子。

你把管子伸直，

咕噜咕噜喝花汁。

看看花汁已经喝完，

就把那管子轻轻一卷。

你到处飞，

把花朵看成玻璃杯。

我们家的花园，

变成你的冰果店。

（选自林良童心绘本《小动物儿歌集》）小诗一首，问候晨曦#

《壁虎》

林良/文

壁虎，壁虎，

你喜欢在墙上散步。

你爬墙好像走马路，

一定是学了中国功夫。

你一伸舌头，

就能捉住一只小蚊子。

你一缩舌头，

蚊子就进了你的肚子。

你吃东西又准又快，

像嘴馋的人，

在饭桌上抢菜。

（选自林良童心绘本《小动物儿歌集》）

早安各位?《自由女神》林世仁/文谁知道臭氧层为什么会破洞？自由女神！你看她把手举得那么高谁知道雨林为什么愈变愈小？自由女神！你看她把手举得那么高谁知道流浪狗为什么满街跑自由女神！你看她把手举得那么高谁知道人类为什么爱打仗自由女神！你看她把手举得那么高自由女神什么问题都想答她最爱举手回答：“我知道！”只可惜自由女神统统答错了你看她被上帝罚站那么久手还不准放下来（选自林世仁童诗精选《谁在床下养了一朵云？》）采“星星”》张继楼/文在夏天的夜晚，我喜欢看满天的星星。在秋天的果园，我更爱布满星星一样的橘林。天上的星星——是采不着的橘子。地上的橘子——是摘得到的星星。（选自《世界金典儿童诗集?中国卷》）

长方体和正方体经典题目长方体和正方体经典题目

PAGE

/

PAGE

2

长方体和正方体经典题目正方体和长方体的表面积练习题一、填空1、正方体是由（???）个完全相同的（?????）围成的立体图形，正方体有（?）条棱，它们的长度都（???），正方体有（??）个顶点。2、因为正方体是长、宽、高都（??）的长方体，所以正方体是（???）的长方体。3、一个正方体的棱长为A，棱长之和是（?），当A=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（?）厘米。4、相交于一个顶点的（???）条棱，分别叫做长方体的（?）、（?）、（?）。5、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是（?）厘米。6、一个长方体的棱长总和是80厘米，长10厘米，宽是7厘米。高是（?）厘米。7、至少需要（?）厘米长的铁丝，才能做一个底面周长是18厘米，高3厘米的长方体框架。8、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，它的表面积就扩大（???????）倍。9、一个长方体最多可以有（??）个面是正方形，最多可以有（?）条棱长度相等。10、一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（??????）厘米，宽是（????????）厘米，一个这样的面的面积是（???????）平方厘米；最小的面长是（?????????）厘米，宽是（???????）厘米，一个这样的面的面积是（???????????）平方厘米。

11、3个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（????????）平方厘米，它的体积是（????????????）立方厘米。

12、正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（??????????）平方分米，它的体积是（??????????）立方分米。13、一个长124厘米，宽10厘米，高10厘米的长方体锯成最大的正方体，最多可以锯成（）个。14、3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少()平方分米．15、长8cm，宽6cm，高4cm的长方体木块可锯成体积是1立方厘米的小正方体（）块。16、长方体的体积是96立方分米，底面积是16立方分米，它的高是()分米．17、一个长方体的棱长总和是48cm，宽是2cm，长是宽的2倍，它的表面积是（????）。18、长方体方木，长2m，宽和厚都是30cm，把它的长截成2段，表面积增加（?????）。19、长方体中最多可以有（?）条棱的长度相等，最少有（???）条棱的长度相等。20、完全相同的长方体，长10cm，宽7cm，高4cm，拼成一个表面积最大的长方体后，表面积是（??????），比原来减少了（????）；如果拼成一个表面积最小的长方体，表面积是（??????），比原来减少了（?????）。21、正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是（????????）。

二、解决问题。

1、把棱长12厘米的正方体切割成棱长是3厘米的小正方体，可以切割成多少块？2、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？3、一个长方体的棱长和是72厘米，它的长是9厘米，宽6厘米，它的表面积是多少平方厘米？4、一间教室长8米、宽6米，高3米，现在要用涂料粉刷它的四壁和顶棚。如果扣除门、窗和黑板24平方米，求要粉刷的面积有多大？如果每平方米用涂料0.15千克，一共需要多少千克涂料？5、一个正方体木块，若把它切成3个完全相等的长方体后，表面积增加了80平方厘米，这个正方本木块原来的表面积是多少平方厘米？6、一个长方体底面是一个边长为20厘米的正方形，高为40厘米，如果把它的高增加5厘米，它的表面积会增加多少？7、在一个长20m，宽8m，深1.6m的长方体蓄水池的底面和四周贴瓷砖，瓷砖是边长为2dm的正方形，贴完共需瓷砖多少块？8、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每4平方米需要水泥1千克，一共要水泥多少千克？9、做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？10、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？11、把两个完全一样的长方体木块拼成一个大长方体，这个大长方体的表面积比原来两个小长方体的表面积之和减少了46平方厘米，而长是原来长方体的2倍。如果拼成的长方体的长是24厘米，那么它的体积是多少立方厘米？

正方体和长方体体积的练习一、填空。1、4.07立方米=()立方米()立方分米9.08立方分米=()升=()毫升2、一个长方体框架长8厘米，宽6厘米，高4厘米，做这个框架共要（）厘米铁丝，是求长方体（），在表面贴上塑料板，共要（）塑料板是求（），在里面能盛（）升水是求（），这个盒子有（）立方米是求（）。3、一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是()立方分米．4、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该挖()深．5、把棱长1dm的正方体木块切成棱长1cm的小正方体，再把这些小正方体木块排成一排，排成的长方体的长是（?????）m。6、正方体的棱长缩小3倍，它的体积就缩小（）倍．10、5个棱长4cm的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来减少（?????）平方厘米，它的体积是（?????）立方厘米。11、长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是2厘米，它的棱长总和是（）厘米，六个面中最大的面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米．12、用一根长8分米的铁丝做成一个高是8厘米的长方体框架，要使长方体的体积最大，这个体积是（）立方厘米。13、长方体不同的三个面的面积分别是10平方厘米、15平方厘米和6平方厘米，这个长方形的体积是（）立方厘米。14、一个长方体，不同的三个面的面积分别是35平方厘米、21平方厘米和15平方厘米，且长、宽、高都是质数，则这个长方体的体积是（）立方厘米。15、将表面积分别为216平方厘米和384平方厘米的两个正方体铁柱熔成一个长方体，若这个长方体的长是13厘米，宽7厘米，则它的高是（）厘米。16、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长、宽、高分别是6分米、4分米、2分米，正方体的体积是（）。17、一个长方体木块，从下部和上部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体后，变成一个正方体。若表面积减少了120平方厘米，则原长方体的体积是（）立方厘米。18、把一个长方体的长平分成4段，每段长6厘米。按段垂直于边长锯开后，表面积将增加48平方厘米。原长方形的体积是（）。19、有一个长方体，它的前面和上面的面积之和是110平方厘米，且长、宽和高都是质数，那么这个长方体的体积是（）。20、一个长方体和一个正方体的棱长之各相等，已知长方体的长、宽、高分别是6分米、4分米、2分米，正方体的体积是（）。

二、解决问题。1、学校要砌一道长20米，宽0.24米、高2米的墙，每立方米需要砖525块，学校需要买多少块砖？2、有一块长方形的铁皮，长60厘米，宽40厘米。在这块铁皮的四角剪去边长5厘米的小正方形，然后制成一个无盖的长方体盒子，求这个长方体盒子的体积。3、把一个正方体木块锯成3个大小一样的小长方体后，表面积增加了36平方厘米。原来正方体的体积是多少？4、一个底面长和宽都是2分米的长方体玻璃容器，里面装有5升水，将一个铁球浸没在水中，这时水深1.5分米。这个铁球的体积是多少？5、把一块棱长8厘米的正方体钢坯，锻造成长3.2分米，宽1分米的长方体钢板，这钢板有多厚？（损耗不计）7、一块长方形铁皮，长32厘米，在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形，然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒。已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米。原来这块铁皮的面积是多少？8、把一个体积为80立方厘米的铁块浸在底面积为20平方厘米的长方体容器中，水面高度为10厘米，如果把铁块捞出后，水面高多少？9、体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上。煤渣可以铺多厚？10、一个长方体的容器，底面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块。这时的水面高多少？11、一个长方体玻璃缸，底面积是200平方厘米，高8厘米，里面盛有4厘米深的水，现在将一块石头放入水中，水面升高2厘米。这块石头的体积是多少立方厘米？12、用一个长16分米、宽是8分米的长方形铁皮，做一个无盖的长方体形容器。（1）如果在四个角上各剪去一个边长为2分米的正方形铁皮后，通过弯曲做成容器。这个长方体容器的容积是多少升？（2）如果做成长方体容器的底面是边长8分米的正方形，就要将这块长方形铁皮通过裁剪后焊接，请你在图中画出这样做的裁剪图，这时做成的长方体容器的容积是多少升？?13、长方体的长为12厘米，高为8厘米，左面和下面的两个面的面积和是200平方厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米？14、一个长方体、不同的三个面的面积分别为35、15和21平方厘米，且长宽高都是素数。这个长方体的体积是多少立方厘米？15、有一个长是50厘米，宽是10厘米，高是10厘米的全封闭的容器，里面装有8厘米高的水。如果将这个容器竖放，水面的高度是多少厘米？16、学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。先铺10厘米的三合土，再铺5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？17、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?18、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？19、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.5分米。这块石头的体积是多少20、把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体，这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的面积之和少多少平方厘米？

21、有一块边长2分米的正方形铁块，现把它锻造成一根长方体，这个长方体的截面是一个长4厘米，宽2厘米的长方形，求它的长。22、用一个长6cm，宽1cm，高3cm的长方体铁块，从左、右两个角各切掉一个正方体，加工成一种零件①给这个零件前后两面涂上黄漆，其它露出来的涂红漆。涂黄漆和涂红漆各多少平方厘米？②这个零件的体积是多少立方厘米？23、把一个棱长是5厘米的正方体六个面都涂上红色，然后切成1立方厘米的小正方体，这些小正方体中，一面涂红色的、二面涂红色的、三面涂红色的以及六个面都没有红色的各有多少个？

长方体和正方体的综合练习一、填空。1、如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大（）倍．2、用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（）厘米的长方体教具．3、用棱长是1厘米的小正方体摆成一个较大的正方体，至少需要（）个，如果要摆成一个棱长是6厘米的正方体，需要（）个小正方体。4、357厘米=()分米（）厘米45000立方分米=()立方米4.05升=（）毫升5.07立方米=（）立方米（