社会规则与正义

8.2社会规则与正义主题词：制度规则道德规范正义正义感社会规则和正义(第一课时)道德规范和正义2011年5月9日晚，高晓松因酒后驾驶，造成四车追尾。10日下午4时15分，高晓松因涉嫌危险驾驶罪被刑事拘留。5月17日下午，法庭当场宣判：高晓松违法法律规定，构成危险驾驶罪。被判处拘役6个月，处罚金4000。

法律小常识：拘役是短期剥夺犯罪人自由，就近实行劳动的刑罚方法。拘役由公安机关在就近的拘役所、看守所或者其他监管场所执行，在执行期间，受刑人每月可以回家一天至两天，参加劳动的，可以酌量发给报酬。

混乱的交通秩序社会生活井然有序，生机勃勃。整齐威武的仪仗队规矩（规则）：一定的标准、法则或习惯。社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。无规矩不成方圆规矩社会生活的各方面都自己的制度规则学校比赛场上公共场所生意场上纪律有秩序有规则要遵守交易规则你眼中的他是个什么样的人呢？各抒己见：正义的化身什么样的人是一个正义的人？举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。8.2社会规则与正义第一课时制度规则和正义道德规范和正义1.制度规则和正义(1)制度规则有什么重要性?①社会生活的每个方面都有自己的制度规则。社会合作和社会生活是一个按照

和

来管理、运行的系统。

②有了合理的制度规则,社会合作才能顺利进行,社会生活才能够有序地运转。在现代社会中,正义的制度是建立在所有社会成员的

基础上的,这有效地保障了社会合作的公平性。

制度规则共同利益(2)制度的正义表现是什么?①制度的正义在于它保障

的利益,它的程序和规则是面向每一个社会成员的。只有公民自觉地遵守正义的制度规则,才能形成良好的社会秩序,形成和谐的社会生活。

②绝大多数人自觉地遵守正义的制度规则,社会才能

和顺利发展。逃避制度规则对自己的约束,以谋取一己私利,是

的行为。

2.道德规范的含义和重要性是什么?(1)道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德也是一套规则系统,是以

为标准,依靠社会舆论、

和我们的内心信念来发挥作用的。

(2)道德使我们能判断什么是善的,什么是恶的,什么是应该做的,什么是不应该做的。(3)树立良好的

有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。全体社会成员维持稳定不正义善恶评价传统习惯道德风尚

3.一般的社会道德标准下的不正义的行为的表现有哪些?依据一般的社会道德标准,任何不公平地对待别人、侵害他人____

的行为,都是不正义的行为。例如:无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为;压迫和残害无辜的人民是不正义的行为;歧视和排斥他人是不正义的行为;伤害他人的

和尊严是不正义的行为。

权利自由道德规范和法律制度的不同点含义实施手段形式法律由国家制定或认可,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的行为准则靠国家强制力一般成文,是硬性规定的道德是人们共同生活及其行为的准则和规范,以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来发挥作用的行为规范靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用一般不成文,是人们心中起自我约束作用的内心律令,是软性规定的探究点1制度规则和正义一名留学生在日本的餐馆当杂工,洗盘子。那里有这样一个规定:洗盘子必须洗七次。但这位留学生为了方便,却只洗了五次,这样,果然效率大大提高。和他一起的一位日本学生问他有什么秘诀,他说出了缘由,听了他的话,那位日本学生和他疏远了。有一次,餐馆的老板用特殊的测纸检测出他洗盘子时,少洗很多次,便把他开除了。他失业后便又到很多餐馆去找工作,但老板们都知道他就是少洗了几次盘子的人,便都不要他。【问题探究】(1)餐馆的规定是一种制度规则吗?社会生活中的制度规则有什么重要性?(2)从正义的角度看,这位留学生的行为是一种什么行为?他应该怎么做?答案:(1)社会生活的每个方面都有自己的制度规则,餐馆的规定也是一种制度规则。有了合理的制度规则,社会合作才能顺利进行,社会生活才能够有序地运转。只有公民自觉地遵守正义的制度规则,才能形成良好的社会秩序,形成和谐的社会生活。绝大多数人自觉地遵守正义的制度规则,社会才能维持稳定和顺利发展。(2)逃避制度规则对自己的约束,以谋取一己私利,是不正义的行为。他应自觉遵守社会的制度规则,为自己的不正义行为承担应有的责任。探究园：１、你怎样看待小南表哥凡事都要遵守规则的行为？２、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？（阅读教材80页）探究园：１、你怎样看待小南表哥凡事都要遵守规则的行为？（2）在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你有不太在乎规则？２、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？（阅读教材80页）答：表明小南表哥具有良好的规则意识，遵守公共秩序。（2）各写三点答：遵守制度规则，既是个人习惯和个人素质的问题，更是关系着社会生活是否有序、是否高效、是否正义的大问题。探究点2道德规范和正义2014年5月15日重庆晚报报道重庆好汉单连波昨日收到来自家乡的重奖——南岸区为他召开表彰大会,从区道德风尚基金中拨付5万元对其见义勇为的义举予以奖励。5月6日,广州火车站发生歹徒砍人事件,准备乘火车的单连波手持木棍和歹徒对峙10余秒钟,成功掩护其他群众逃生,并配合警方用木棍击落歹徒行凶刀具,协助警方制服了歹徒。5月12日单连波在广东被授予“广州市见义勇为人员”荣誉称号后,南岸区决定对其予以重奖,并通知单连波返渝领奖。区委区政府相关领导及各机关部门、街镇代表出席了表彰大会。南岸区领导在会上倡议:南岸正在创建全国文明城区,全区各部门街镇和广大群众应抓住契机,以单连波同志为榜样,进一步深入开展弘扬真善美、传递正能量的活动,使讲道德、树正气、做好人成为广大群众的普遍追求,在全区形成大力倡导和践行社会主义核心价值观的良好氛围,进一步推动全国文明城区创建和南岸经济社会发展。【问题探究】(1)道德依靠什么发挥作用?(2)材料中“以单连波同志为榜样,进一步深入开展弘扬真善美、传递正能量的活动”对社会的发展有什么重要意义?答案:(1)道德是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来发挥作用的。(2)道德使我们能判断什么是善的,什么是恶的,什么是应该做的,什么是不应该做的。“以单连波同志为榜样,进一步深入开展弘扬真善美、传递正能量的活动”可以使讲道德、树正气、做好人成为广大群众的普遍追求,在全社会形成大力倡导和践行社会主义核心价值观的良好氛围。有助于我们建设和发展一个和谐、正义的社会。2005年度感动中国人物

----洪战辉连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生洪战辉

——哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。

颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。把时间献给孩子

——丛飞从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。事迹：12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。但丛飞的家俭朴得令人难以置信。去年，丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。

京城某报社的记者在朝外大街进行了观察，发现在一个小时内就发生了近90起自行车违章，主要是与左转机动车辆抢道，闯红灯。还是在一个小时内，共有约1026人次违章横过马路。造成约276次机动车急刹车或减速，还有192次响喇叭。在西单商场门前，许多行人不走斑马线直接横过马路，严重影响机动车行驶。社会广角镜某十字路口，有红绿灯，有斑马线，但不少行人嫌红灯时间太长，不管红绿灯照过不误，在正常绿灯状态下，通过路口，小汽车只需2-3秒，公汽5-6秒；但在有行人闯红灯的情况下，现场测的一辆轿车用了12秒才通过路口，一辆公交车花了25秒，而最慢的一辆公交车花了29秒才通过这个路口。还有一些行人，嫌过街天桥远，横跨马路护栏，吓得双方向的司机赶快紧急煞车，真是十分危险。我是个正义的人吗？１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通过，我会……２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会……３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会……4、班里有个同学受到大家的排斥，我会……5.在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发生，我会……我思我行一、单项选择题1.下列能体现正义的诗句有(

)①正直者不可屈曲②人生自古谁无死,留取丹心照汗青③头可断,腰不可屈④大雪压青松,青松挺且直A.①②③④ B.①③④C.①③ D.②③2.(2013泉州)2013年3月17日,李克强总理答中外记者问时指出,公正是提高人民满意度的一杆秤……要不断地清理有碍社会公正的规则,而且要使“明规则”战胜“潜规则”。这段话表明了(

)①保证最大多数人民的利益,需要遵循公平的原则②制度的正义在于它保障全体社会成员的利益③正义的制度规则是社会生活的绝对权威④正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④AD3.在公交车上,市民马某发现有小偷正在偷乘客的手机,于是大喊“抓小偷”,并和其他乘客一起制伏了小偷,使得乘客的财产免受了损失。对此,下列说法不正确的是(

)A.小偷的行为是不正义的行为B.马某的行为是正义的行为C.小偷的行为损害了他人的正当权益D.非正义的行为在我们社会很普遍4.小王随着人群上了无人售票车,将事先准备好的八个一角硬币投进投币箱,然后走到车厢后面。他暗自高兴:少交了两角钱,却没被人发现。对小王的行为理解错误的是(

)A.父母挣钱不容易,用这种方式省两角钱可以理解B.这是一种不正义的行为C.这是一种不道德的行为D.如果人人都这样做,会使国家受到很大损失DA二、分析说明题5.为了检查同学们对所学知识的掌握情况,数学老师决定举行一次阶段考试。数学课上,老师公布了这一想法。为此,小红同学高度重视认真利用课余进行充分复习;而小刚同学心想:“考试有什么,到时考场灵活发挥;我的铁哥们儿会给我提供信息和答案。”两天后,考试如期而至。小红经过认真复习,考场中得心应手最终取得了优异的成绩;而小刚因为考试作弊,取消了考试成绩并受到了学校的严厉批评教育。(1)你赞同小红和小刚两位同学谁的做法?为什么?(2)小刚因违反考试纪律,受到了学校的严厉批评。请你说说正义制度的作用。答案:(1)我赞同小红同学的做法,因为小红同学自觉维护正义,用实际行动维护制度的公平,遵守正义制度。小刚同学本身不维护正义,而且违反正义制度。(2)在现代社会中,正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的,这有效地保障了社会合作的公平性。制度的正义在于它保障全体社会成员的利益,它的程序和规则是面向每一个社会成员的。每个人都能够从制度规则的正常运行中受益,每个人也都受到制度规则的约束,正义的制度规则是社会生活的绝对权威。牵手正义和公平感动我们的正直的人宋鱼水，女，现年38岁，中共党员，法律专业硕士，1989年从中国人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经济庭工作，先后任书记员、审判员、副庭长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。让百姓相信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。

总结：正义的制度规则和良好的道德规范保证了社会合作和社会生活的有效运行。一个有正义感的人不仅是一个遵守制度规则的人，而且是一个遵守公共道德规范的人。3.遵守正义的制度规则有什么好处？逃避正义制度规则对自己的约束会带来什么恶果？（1）好处：维护社会稳定和顺利发展；（2）恶果：重则违法犯罪，轻则损害他人和自己利益，是不正义行为。什么样的人是一个正义的人？

举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。班里轮到打扫课室卫生的值日生逃跑了，是否应该受罚？为什么？小调查：徐洪刚

济南军区某连政治指导员１９９３年８月１７日，济南军区某部通讯连班长徐洪刚，回云南省彝良县探亲归队途经四川省筠连县时，车上４名歹徒抢掠，徐洪刚挺身而出与之搏斗，身中刀伤１４处，小肠流出体外５０多厘米仍顽强追逐歹徒。徐洪刚

提到“正义感”，你会联想到哪些感觉？例如：碰到正义的行为：赞扬、崇敬，向往与追求，付诸行动。碰到非正义的行为：不满、愤怒，用行动维护正义。浮想联翩武汉记者杨威制止作案的歹徒，却无人相助，结果身受重伤。社会发展需要有正义感的人第二课时做有正义感的人如何做有正义感的人?(1)正义要求我们尊重人的

,即通常所说的人权。

(2)正义要求我们尊重

。

(3)正义要求我们尊重

。

(4)正义要求承担

。

基本权利规则自由责任a.当非正义的行为发生在自己身上时：b.当非正义行为发生在他人身上时：c.作为未成年人，我们应该：能够采用正当方式，奋起抗争。

能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

有见义勇为的精神，做到见义巧为，在不伤害自己的前提下，维护正义。正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。心灵导航

要敢于和善于同不正义的行为作斗争我们要积极同不正义的行为作斗争,自觉维护正义。作为未成年人,既要有敢于斗争的勇气,又要讲究方法策略,在尽量不伤害自己的前提下,如拨打“110”报警,记住犯罪分子的体貌特征等,维护正义。一、单项选择题1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是(

)A.树立公平意识,追求绝对公平B.自觉遵守社会规则和程序C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗D.承担社会责任,牺牲自己的生命CA2.一个中学生遇到穷凶极恶的歹徒时,不正确的做法是(

)A.置个人安危于度外,铤而走险B.主动报告C.学会自救自护D.既要勇敢,又要机智3.有正义感是做人应该具有的基本品质。正义要求我们(

)①尊重人权②尊重规则③尊重自由④承担责任A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③④4.青少年应当自觉维护正义,运用法律武器维护自己和他人的合法权益。下列选项符合这一要求的是(

)A.有人欺负本班级的小同学,事后小张和几个同学将那人打了一顿B.有的同学随意乱扔果壳,小李对此视而不见C.有人对小王进行勒索,小王向派出所报案D.小李对欺负他的同学怀恨在心,趁人不注意,扎了那位同学的自行车车胎DC二、活动探究题5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:问题是否A.你是否看到过恃强凌弱的事情发生?58%42%B.看到校园暴力后,你是否想过帮助弱者?83%17%C.你是否实施了扶助弱者的行为?30%70%请在分析上述统计结果后,回答问题:(1)根据A的统计结果,你会得到什么结论?(2)假如请你针对调查,以“维护校园正义,培养正义感”为主题做个总结发言,请写出发言提纲。答案:(1)校园中存在着不正义行为,有些同学正义感较差。(2)树立规则意识,养成自觉遵守制度规则的良好习惯;塑造自己爱憎分明、惩恶扬善的高尚品格;当非正义行为发生在自己身上时,要采用正当方式,奋起反抗;当非正义行为发生在他人身上时,要及时对受害者给予声援和救助,见义勇为、见义智为,尽量在不伤害自己的前提下维护正义。

有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。你该怎么办？（1）你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。（2）在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客手提袋内偷窃钱包。（3）你在回家路上看见有个熟悉的同学被几个高年级同学勒索财物并遭到殴打。

田刚的故事：

2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中捷技工学校2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？”记者问。。”

田钢的故事“当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当你第一次救她失败时，着急吗？”“当然着急，但我没慌，靠我一个人的力量不行，所以我去叫人，打110。”“你怎么想到用围脖去救人？”“以前和朋友去游泳，他们在水里要我拉一把，结果，我被拉下水。救人也需要有智慧。”田刚的母亲说：“这孩子平时性格内向，没想到他能做出这种举动。”小结：社会的公平合作和正常运行需要正义的制度规则来保障道德规范也是保障社会公平和正义的社会规则系统青少年学生要学习做有正义感的人

小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈赶紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折。在众人喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动、痛改前非。

小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。

李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱心的表现，也是伸张正义的表现。文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的?谈谈你对李大妈行为的认识。阅读与感悟1、种族主义者对黑人施行了种种暴行，马丁·路德·金为什么还要说“我们仍然爱你们”？

（他是站在人类之爱的立场上表达这种情感的。）2、为什么不应该“以暴抗暴”？3、对马丁·路德·金的“非暴力”理念，你有什么看法？非典场景再现

2003年5月26日，北京公交车上的一名乘客因为高烧而晕倒，被怀疑患有“非典”。为安全起见，司机马上拨打“120”，让乘客下车等候医生检查。但奇怪的一幕发生了：60余名乘客迅速四散离去，而这名发高烧的乘客在被送往医院后也从医院逃跑。一名病人被确诊为“非典”患者，医生立即进行流行病排查，但患者却故意隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离。于是悲剧发生了：由于延误治疗，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。一个阳光普照的早晨，父亲带着我和弟弟去城里姑姑家做客。在车站售票窗口，父亲问道：“我们三个到郑州要花多少钱？”售票员答道：“大人4元，高于1米20的小孩和大人一样，他两个有多高？”父亲回答道：“小的1米15，大的1米22，我想，我得付8元钱。”售票员笑道：“嗨，先生，你是刚捡了钱，还是发了财？你只要告诉我比较大的男孩1米20，你就可以省下4元钱，我的眼睛又不是标尺，看不出什么差别。”父亲回答：“你说的没错，但是我应该让孩子们知道他们自己有多高。”社会生活的每个方面都有自己的制度规则低层次的制度高层次的制度规章制度校纪校规游客须知等法律法规主题

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借点钱花花！要不冲上去？主题

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匪警：110主题

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从这件事情中，你得到了什么启发？

未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要明辨是非，更重要的是感悟，升华道德境界；去践行，伸张正义。青少年敢于应该善于

做一个真正有正义感的人同一切非正义的行为作斗争中学生是要见义勇为、见义巧为还是见义不为？