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文档简介
看谁反应快一张正方形的桌子,锯掉一个角后,变成几个角?
应该分以下三种情况来进行解答:3个角4个角5个角在解答某些数学问题时,因为存在一些不确定的因素,无法用统一的方法解答,或结论不能给出统一的表述,对这类问题,我们依情况先分类、再逐类求解(即讨论),最后归纳出结论,这就是分类讨论。
而初中几何中的分类讨论基本都是由图形的位置、形状不确定引起什么是分类讨论?中考数学专题复习细细品“分类”,试解其中味——有关图形的不确定问题
探究一:
图形的位置不确定
1、如图,线段OD的一个端点O在直线a上,以OD为一边画等腰三角形,并且使另一个顶点P在直线a上,这样的等腰三角形能画_____个.ODP4aP2P3P1①
OP=OD时,2个②
OD=DP时,1个③
OP=DP时,1个应分三种情况:
4画一画寻找一个影响图形位置的因素作为标准,对其进行分类讨论2、如图,直线与x轴,y轴分别交于点M,N
(1)求M,N两点的坐标;(2)请你在坐标轴上确定一点P,使得ΔMPN为等腰三角形。则满足条件的点P有几个?M(3,0)N(0,4)(3)如果点Q在坐标轴上,以点Q为圆心,1为半径的圆与直线相切,求点Q的坐标.解决此类问题关键是把握标准,正确分类,做到既不重复,也不漏掉。2、如图,直线与x轴,y轴分别交于点M,N
M(3,0)N(0,4)(3)如果点Q在坐标轴上,以点Q为圆心,1为半径的圆与直线相切,求点Q的坐标.Q1EQ2Q3Q41345Q1(0,17/3)x2、如图,直线与x轴,y轴分别交于点M,N
M(3,0)N(0,4)(3)如果点Q在坐标轴上,以点Q为圆心,1为半径的圆与直线相切,求点Q的坐标.Q1EQ2Q3Q41345Q1(0,17/3)Q2(0,7/3)Q4(17/4,0)Q3(7/4,0)选择一个位置作为标准,相对于这个标准位置的所有可能情况进行讨论.分类讨论的一般步骤1、正确选择分类的标准;(即从哪个角度分,怎么分)2、画出符合条件的所有图形;3、逐类讨论解决;4、归纳并作出结论.探究二:图形的形状不确定1.已知等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°,则这个等腰三角形顶角为______°.2.已知△ABC,AD,BE分别为BC,AC上的高,垂足分别为D,E,直线AD与BE相交于点H.若BH=
AC,则∠ABC=______°做一做寻找一个影响图形形状的因素作为标准,对其进行分类讨论2014年杭州卷第16题16.点A,B,C都在半径为r的圆上,直线AD⊥直线BC,垂足为D,直线BE⊥直线AC,垂足为E,直线AD与BE相交于点H.若BH=
AC,则∠ABC所对的弧长等于________(长度单位).
课堂小结1、正确选择分类的标准;(即从哪个角度分,怎么分)2、画出符合条件的所有图形;3、逐类讨论解决;4、归纳并作出结论.统一标准,不重不漏分类讨论的一般原则:
分类讨论的一般步骤:
选择一个位置作为标准,相对于这个标准位置的所有可能情况进行讨论.分类标准:
1、图形的形状不确定分类标准:寻找一个影响图形形状的因素作为标准,对其进行分类讨论
2、图形的位置不确定注意:分类思想在动态问题中运用最为广泛.有一根直尺的短边长2,长边长10,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12.如图1,将直尺的短边DE放置与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合.将直尺沿AB方向平移(如图2),设平移的长度为x(0≤x≤10),重叠部分(图中阴影部分)的面积为S.试一试(1)当x=0时,求S的值.(2)当x=10时,求S的值.(3)试用含x的代数式表示S.有一根直尺的短边长2㎝,长边长10㎝,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12cm..如图1,将直尺的短边DE放置与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合.将直尺沿AB方向平移(如图2),设平移的长度为xcm(0≤x≤10),重叠部分(图中阴影部分)的面积为S㎝2.(1)当x=0时(如图1),S=_____;当x=10时,S=_______.22试一试有一根直尺的短边长2㎝,长边长10㎝,还有一块锐角为45°的直角三角形纸板,它的斜边长12cm..如图1,将直尺的短边DE放置与直角三角形纸板的斜边AB重合,且点D与点A重合.将直尺沿AB方向平移(如图2),设平移的长度为xcm(0≤x≤10),重叠部分(图中阴影部分)的面积为S㎝2.试一试(3)当4<x<10时,求S关于x的函数关系式.(2)当0<x≤4时(如图2),则S关于x的函数关系式为
;X+2S=2x+2演示过程(1)x=0时直角三角形;(2)0<x≤4时直角梯形;(3)4<x<6时五边形;(4)6≤x<10时直角梯形;(5)x=10时直角三角形.由于图形在运动,直尺在不同的位置,阴影部分的图形形状是不同的,按其变量x的取值范围可有分类如下:(3)当4<x<10
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