第3章查询与统计

第3讲查询与统计主要内容：索引查询统计数据库表及其完整性视图

查询与统计是数据库应用的主要内容，索引是查询和统计中的重要概念。SQL是国际标准数据库语言，需要重点掌握。1一.索引关键知识点索引是什么？有何用？VFP中有哪些索引类型？如何建立和使用索引？如何更新和删除索引？P77学习建议深刻理解索引的概念重点掌握索引的建立和使用21.索引是什么？有何用？在日常生活中我们会经常遇到索引。例如图书目录、词典索引等。如果把数据库表比作一本书，则表的索引就如书的目录一样，它实际上就是记录的关键字与其相应地址的对应表。例如，当我们要在本书中查找有关“查询命令”的内容时，应该先通过目录找到“查询命令”所对应的页码，然后从该页码中找出所要的信息。借助索引，人们会很快地找到需要的东西。索引实际上是一种排序，但是它不改变数据表中数据的物理顺序，而是另外建立一个记录号列表。它指明由某一字段的值的大小决定的记录排列的顺序。表一旦按索引表达式建立索引后，就产生了一个相应的索引文件，一旦表和相关的索引文件被打开，则对表操作时，记录的顺序按索引表达式的值的逻辑顺序显示和操作。VFP可以为一个表建立多个索引，每一个索引确定了一种表记录的逻辑顺序。32.VFP中有哪些索引类型？按扩展名分类单索引文件，扩展名为.IDX复合索引文件，扩展名为

.CDX结构复合索引文件：其主名与表的主名相同。常用非结构复合索引文件：不常用按功能分类主索引：不允许关键字重复值。候选索引：不允许关键字重复值。唯一索引：允许关键字重复值，但输出无重复值。普通索引：允许关键字重复值，且输出可出现重复值。43.如何建立和使用索引？索引的建立表设计器命令方式

INDEXON<索引关键字>TAG<索引标识名>[FOR<条件>][ASCENDING|DESCENDING][CANDIDATE]索引的使用SETORDERTO[<数值表达式>|[TAG]<索引标识>[ASCENDING|DESCENDING]]5二.查询关键知识点建立数据库的目的是什么？——

查询传统的查询命令多工作区查询SQL查询用【查询设计器】建立查询学习建议本节涉及的概念新，内容多理解工作区的概念，掌握多工作区查询的方法——

编程有用重点掌握SQL查询——为学习更高级的数据库语言打好基础注意课堂讲解的例题61.传统的查询方法顺序查询LOCATEFOR<条件>[<范围>][WHILE<条件>]CONTINUE索引查询SEEK<表达式>LOCATE查询是搜索满足条件的所有记录吗?LOCATE命令中<范围>子句缺省时表示什么?SEEK命令中<表达式>常用的是什么类型?检验上述命令执行过程的相关函数有哪些?72.多工作区查询（1）VFP的工作区（2）表的关联查询关联的概念用数据工作期建立关联用命令建立关联8（1）VFP的工作区工作区用来干什么？P80VFP有多少工作区？VFP的工作区号：1～32767工作区1～10→

A～J（工作区别名）表也有别名：VFP自动使用文件名作为默认表别名，也可指定。工作区如何使用？SELECT<工作区号>∣<别名>&&指定要打开表的工作区号SELECT0&&选定当前尚未使用的最小号工作区SELECT（）&&返回当前工作区号别名.字段名【例3-7】通过多区操作从部门代码查出部门名9（2）表的关联查询关联的概念父表与子表：P84图3.6表之间的关系：多对一、一对多（VFP能处理）

多对多（需分解，如何分解？——见P349）用数据工作期建立关联【例3-9】其中BROWSE命令的格式及用法详见P146用命令建立关联【例3-10】注意工作区命令的使用技巧103.SQL查询（1）何谓SQL，有何特点？（2）SQL的功能有哪些？（3）如何用SQL进行数据库查询？（4）实例分析——基于问题的案例教学11（1）何谓SQL，有何特点？SQL（StructureQueryLanguage）是关系数据库查询语言的国际标准，目前几乎所有的RDBMS都支持SQL。SQL只有为数不多的几条命令，但功能强大。SQL语言非常简洁，语法非常简单，很接近英语自然语言，因此容易学习与掌握。SQL是一种高度非过程化的语言。不必一步步告诉计算机“如何”去做，只需要描述清楚要“做什么”，系统就能自动完成全部工作。SQL既可直接使用，也可嵌入到高级语言中使用。12（2）SQL的功能有哪些？

SQL虽然是查询语言，但它集数据定义、查询、操纵和控制四种功能于一体，可完成数据库活动中的全部工作。SQL功能相应命令动词数据查询SELECT数据定义CREATE、DROP、ALTER数据操纵INSERT、UPDATE、DELETE数据控制GRANT、REVOKE13（3）如何用SQL进行数据库查询？格式：SELECT<目的列表达式>FROM<表名1>[,<表名2>]…[WHERE<条件表达式>][GROUPBY<列名表达式>[HAVING<条件表达式>]][ORDERBY<关键字表达式>]功能：根据WHERE子句的条件，从FROM子句指定的<表名>中找出满足条件的元组，再按SELECT子句中的目的<列表达式>，选出元组中的属性值形成结果表。如果有GROUPBY子句，则结果按<列名表达式>的值进行分组显示；如果带HAVING短语，则只显示满足条件的组。如果有ORDERBY子句，则结果按<关键字表达式>值的升序或降序排列。14（4）实例分析SB.DBFBMDM.DBFDX.DBFZZ.DBF

在关系模型中，文件存放两类数据：①实体本身的数据；②实体之间联系的数据15实例1～3

查询SB表的内容查询设备的编号、名称和部门名查询大修过的设备的编号、名称和部门名SELECT*FROMSBSELECT编号,SB.名称,BMDM.名称AS部门名;FROMSB,BMDM;WHERESB.部门=BMDM.代码SELECTDX.编号,SB.名称,BMDM.名称AS部门名;FROMSB,DX,BMDM;WHERESB.部门=BMDM.代码ANDDX.编号=SB.编号16实例4～6

将SB的记录按部门升序排列，部门相同时按价格降序排列查询价格低于20000元的设备名称、启用日期与部门，并按启用日期升序排列查询每一设备的增值金额SELECT编号,名称,部门,价格FROMSB;ORDERBY部门,价格DESCSELECT名称,启用日期,部门FROMSB;WHERE价格<20000;ORDERBY启用日期SELECT编号,SUM(增值)FROMZZGROUPBY编号17实例7

7.试汇总设备的大修费用，要求：（1）SB.编号头3位小于038。（2）显示设备名称与大修设备费用小计。（3）显示结果按大修费用小计降序排列。SELECTsb.名称,SUM(dx.费用);FROMsb,dx;WHEREsb.编号=dx.编号ANDLEFT(sb.编号,3)<“038”;GROUPBYdx.编号;

ORDERBY2DESC

18实例8

8.设销售管理数据库中有3个表，它们的结构如下：

商品（商品号C(6)，品名C(18)，单价N(8,2））部门（部门号C(6)，部门名称C(18)，部门经理C(8)，电话C(12)）销售（部门号C(6)，商品号C(6)，数量N(9,3)，金额N(8,2））（1）查询“家电部”中销售金额在6000元以上的商品信息。（2）查询各部门的销售记录中的平均数量、平均金额及销售总数量。SELECT品名,部门名称,单价,金额;FROM商品,部门,销售;WHERE部门名称＝“家电部”AND金额>6000AND;商品.商品号=销售.商品号AND部门.部门号=销售.部门号SELECT部门号,AVG(数量),AVG(金额),SUM(数量)；FROM销售;GROUPBY部门号19实例9

9.设某大型工程项目有下列关系模式：供应商（供应商号，供应商名，城市）零件（零件代号，零件名，颜色，重量）工程（工程编号，工程名，城市）供应（供应商号，零件代号，工程编号，零件数量）（1）查询为工程编号J1提供零件的供应商的信息（2）查询所在城市为武汉的所有工程的细节（3）查询为所在城市为西安的工程提供零件的供应商的代号（1）SELECT供应商.供应商号，供应商.供应商名，供应商.城市；

FROM供应商,供应；

WHERE供应商.供应商号=供应.供应商号AND工程编号=“J1”（3）SELECT供应商号FROM工程,供应；

WHERE工程.工程编号=供应.工程编号AND城市=“西安”（2）SELECT*FROM工程WHERE城市=“武汉”20实例10

10.有如下3个关系模式：学生（学号，姓名，性别，专业，出生日期）

教师（教师编号，姓名，所在部门，职称）

授课（教师编号，学号，课程编号，课程名称，教材，学分，成绩）

（1）查找学习“数学”课程且成绩不及格的学生学号和任课教师。（2）查找学习“英语”课程的“计算机”专业学生的学号、姓名和成绩。（3）查找教师“李文”所教过的学生中成绩为90分以上(包括90分)的学生学号，姓名和专业。（1）SELECT学生.学号，教师.姓名FROM教师，授课；

WHERE课程名称＝“数学”AND成绩<60AND教师.教师编号=授课.教师编号（3）SELECT学生.学号，学生.姓名，专业FROM学生，授课，教师；

WHERE学生.学号=授课.学号AND授课.教师编号＝教师.教师编号；AND成绩>90AND教师.姓名=“李文”

（2）SELECT学生学号，姓名，成绩FROM学生，授课；

WHERE学生.学号=授课.学号AND课程名称=“英语”AND专业=“计算机”214.用查询设计器建立查询（1）查询设计器的界面组成P99（2）用查询设计器建立查询【例3－22】——课堂练习P96【例3－23】——上机实习P101（3）查询结果的图形输出【例3－24】——课堂练习P105查询结果还有哪些输出方式？在程序和表单中能否使用查询？22三.统计COUNT[TO<内存变量>]

[<范围>][FOR<条件>][WHILE<条件>]SUM[<数值型表达式>][TO<内存变量>∣ARRAY<数组>]

[<范围>][FOR<条件>][WHILE<条件>]AVERAGE[<数值型表达式>][TO<内存变量>∣ARRAY<数组>]

[<范围>][FOR<条件>][WHILE<条件>]CALCULATE[<表达式表>][TO<内存变量>∣ARRAY<数组>]

[<范围>][FOR<条件>][WHILE<条件>]TOTALTO<文件名>ON<关键字>[FIELDS<数值型字段表>]

[<范围>][FOR<条件>][WHILE<条件>]注意命令格式的异同点，以便理解和记忆。注意缺省状态23【课堂练习】（1）统计英语优、良、中、差的人数。（2）分别求男女生语文和数学的总分。（3）计算所有学生各科成绩的总分和平均分，并存入库文件中。（4）按性别对数学和英语两科进行分类汇总，并显示汇总结果。XSCJ.DBF24【命令序列】（1）USExscjCOUNTFOR英语>=85TON1COUNTFOR英语>=75AND英语<85TON2COUNTFOR英语>=60AND英语<75TON3COUNTFOR英语<60TON4?N1,N2,N3,N4（2）SUM语文,数学TOYW1,SX1FOR性别="男"SUM语文,数学TOYW2,SX2FOR性别="女"?"男生的语文和数学总分分别是：",YW1,SX1