现代教学学环境知识分享

现代教学学环境

1、硬件系统为用户计算机提供各种服务的高性能计算机WEB服务器、数据服务器、视频服务FTP服务器、邮件服务器（1）服务器

（2）集线器与交换机连接多个计算机或其他设备的连接设备。实验室或办公室构成一个小型的局域网。（3）路由器与防火墙路由器是一种连接多个网络或网段的网络设备，能将不同网络或网段之间的数据信息进行翻译，以使他们能够读懂对方的数据。

（4）传输介质双绞线、光纤、同轴电缆2、软件系统系统软件、工具软件和教学软件。（1）操作系统，如Windows、Linux、Unix；（2）数据库系统，如Access、SQL、Oracle；（3）各种工具软件，如系统备份软件、压缩工具软件、加密解密工具软件、下载工具软件；（4）管理软件，如计费管理、学籍管理；（5）各种教学软件，如多媒体素材软件（如图片处理软件Photoshop、声音录制软件CoolEdit2000）、多媒体课件软件和网络教学平台

。二、校园网的主要功能教学、科研和综合信息服务1、教学应用（1）利用网络教学支持平台进行网络教学（2）建立网络教学资源库，实现资源共享（3）与课堂教学有机整合，实施混合式教学2、信息化管理方面网上行政办公，网上教学管理，网上招生和网上计费。3、科学研究方面信息检索、设计思想和设计方案、探讨最新的思想，发表、交流学术观点，交换论文等。三、校园网教学应用系统1、基于Web的校园网络教学系统课程主页课程内容导航学习资源支持平台学习资源包括网站资源、论文库、习题库、案例库、素材库和电子词典组成。支持平台包括登陆注册、交流讨论、自动答疑、学习工具、作业提交、考试系统、新闻公告、评价反馈、后台管理三、校园网教学应用系统1、基于流媒体的视频点播系统视频点播（videoondemond）,简称VOD.根据用户需要播放相应的视频节目网络通讯技术、多媒体技术和电视技术的结合（1）基于流媒体视频点播系统的组成流媒体：采用流式传输技术形成的视音频媒体格式。把连续的影像和声音节目经过压缩处理后，使用户便下载边观看的、收听的方式。编码器、流媒体服务器、客户端播放器编码器：对教师授课的音频及视频信息进行压缩编码，形成符合流媒体文件格式的节目流。节目流存入服务器硬盘，可后供学生点播，还可以发送给直播服务器，实时广播。流媒体服务器系统：实现点播、广播和组播。客户端播放器：播放流媒体内容的播放工具。

RealSystem的RealPlayer和·WindowsMediaSystem的WindowsMediaPlayer（2）基于流媒体视频点播系统的典型教学应用◆

进行自主学习多媒体课件、电视教材、现场实验示范经过编码器转换成流媒体存入VOD系统，学生通过点击界面，进行自主学习。◆实施远程教学◆进行现场直播第二节多媒体教室及其教学应用一、多媒体教室的基本组成第二节多媒体教室及其教学应用一、多媒体教室的基本组成（1）多媒体电脑（256M、80G/128M显卡、声卡、CD-ROM）（2）多种影音设备（影碟机、录像机、展示台、功放、音响）（3）多媒体投影机（分辨率、流明）（4）控制系统控制（影碟、录像、展示台、卡座、外接AV等）、电动幕的控制和灯光、窗帘的控制（5）屏幕（珠光银幕）（6）电子白板1、投影仪的介绍液晶投影仪：使用液晶板的投影仪液晶投影机主要由:液晶板、光路系统、电路系统组成。◆物理分辨率

也称输出分辨率，指投影机投出的图像的分辨率。分辨率为1024×768◆亮度1500、2000流明，甚至6000流明◆接口S视频输入接口(S-Video)、音频输入输出接口标准VGA接口DVI接口完全通过数字信号传递信息2、投影仪的安装方式悬挂式和摆放式3、投影仪的功能◆聚焦调整粗调和控制调整；◆梯形自动矫正功能，自动调节投影成像的范围；◆局部放大和画面冻结功能◆亮度、对比度、显示模式选择与调整4、投影仪的使用方法和管理◆打开电源，灯光慢慢地变亮，标准灯光的颜色是白色，如果灯光变暗，并由杂色，说明灯泡已到寿命灯泡的寿命可分为金属灯泡1000小时左右◆调整亮度、颜色、显示模式◆关闭电源后，散热风扇仍转动5-15分钟◆防止震动、灰尘◆在开始接通投影机时，必须移开镜头盖；◆清理通风过滤器和去除尘土用吸尘器吸拭；用软毛刷掸去灰尘；不可用水和其它液体溶剂擦试镜面。5、控制面板◆总电源开关、投影仪、电脑、视听设备◆银幕升/降◆音频控制放大6、银幕珠光银幕不能划伤、污迹和水；光鞭和鼠标指引；二、系统软件环境◆操作系统，Win98/95、UNIX、Linux；◆应用开发软件：word、3dmx三、多媒体教学系统教学环境要求◆安置窗帘，遮挡室外光线，光线不能直射到银幕/银幕上；◆多媒体教学软件◆银幕上方或近处光源应关闭；◆室内灯光亮度能够调整；灯光/窗帘◆有网络端口；◆注意防尘，保持环境的通风散热；四、多媒体教室的主要功能1.利用多媒体教学课件，开展计算机辅助教学2.直接讲解多媒体计算机上安装的各种程序软件3.利用展台进行实物展示教学4.播放录像、VCD、DVD等视频节目进行教学5.能利用网络资源进行教学五、课堂多媒体教学的方法1、演示观察法多媒体教学是用来演示教学内容的，它提供了直观的、形象的多重感官刺激的视觉和听觉材料，是一种最有效、最直接的信息传递方式，有利于知识的获取和保持。学生来说是一种被动的接受性学习活动，需要配合多种启发引导方法才能收到更好的教学效果，如设置问题进行观察，观察学习完再分析总结等。2、讲授—演播法指教师通过口头语言和多媒体软件，辅以板书、挂图、录相或其它媒体向学生传授言语信息的方法。3、逆向教学法事先展示教学的结果，也就是先让学生知其然，再向学生解释过程，知其所以然。4、示范模仿法以教师示范和学生模仿的方式促进学生有效、灵活地运用外部肌肉获得某种技能的方法。教师在示范时要给予适当的讲解，将示范和讲解相结合。边讲边练、先讲后练。5、讨论法在教师指导下，有全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的方法。第三节、网络教室及其教学应用一、网络教室的基本组成

1.计算机网络系统（1）硬件上由学生计算机、教师计算机、服务器、交换机或集线器、网卡、声卡、CD-ROM、耳机等部件设备组成。（2）软件上，师生计算机可以选用Windows98/XP操作系统，服务器可以选用Windows2000Server操作系统，服务器除存放本地的一些教学资源外，还可提供简单的WWW、FTP、E-Mail等常见的Internet应用服务。2.多媒体教学控制系统（1）辅助备课资料库：包括多媒体教学资料库和微教学单元库。（2）网络学习资源库：供学生在自学、复习时使用。（3）网络教学管理系统：直接支持网络教室的教学活动。如网络考试系统、集成学习系统等。3.教学资源系统

（1）纯硬件型：需要给每台计算机安装多媒体传输卡，且教师机与学生机的多媒体传输卡是不同的。（2）纯软件型：它是在每台计算机上安装专用软件进行教学控制和数据传输，该方式无需额外的硬件设备，成本低、容易升级。（3）软硬结合型：软硬件结合型介于上述两者之间，其特点是把音频、视频信号的传输和教学控制信息分开传输，音频、视频信号通过专门的硬件(如影音传输卡)传输，其他信息的传输则通过软件实现。4.其它设备

（1）推拉升降黑板组：便于教师讲课过程中书写板书，如电子白板的使用。（2）录像机（3）视频展示台（4）无线话筒及音响设备（5）投影机和电动升降幕布、窗帘二、网络教室的类型

1.根据布局划分（1）并列型网络教室（3）环型网络教室（2）U字型网络教室（4）树型网络教室2.根据连接介质划分（1）有线网络教室：优点是信号传输稳定、价格相对便宜，缺点是大量的连接线需要占用一定空间。目前，大部分网络教室还是有线的。（2）无线网络教室：特点是安装工作非常简单，节约了布线空间，且设备可以任意放置，但有时候容易受到外界干扰，使信号传输不太稳定，成本较高。三、网络教室的主要功能1.广播教学2.语音教学3.转播教学4.屏幕监视5.遥控辅导6.教学示范7.师生对讲8.电子论坛9.消息发送10.电子举手11.电子抢答12.远程命令13.文件传送14.远程管理15.远程复位、远程关机和系统锁定16.电子黑屏17.连机考试四、网络教室教学应用1.授课模式：教师讲授、学生听课。2.自学模式：通过网络，调出教师的“CAI课件”，打开后自己观看。3.练习模式：可以分为自由练习和指导练习，目的是学生通过练习，巩固所学的知识，教师也能了解学生的学习情况。4.讨论模式：师生之间、学生之间可以交流信息，把学生的学习由被动变成主动，提高了学生的学习积极性。第四节数字化图书馆及其教学应用一、数字化图书馆的概念数字化图书馆通常又把它称作电子图书馆、虚拟图书馆、无墙图书馆、全球图书馆或网上图书馆,是将数字技术应用于图书馆各项服务中，几乎所有的图书信息都能以数字化形式获得，读者通过网络访问图书馆的文献数据库系统，如电子杂志、电子图书、多媒体声像资料等；通过计算机系统管理图书期刊的读者服务；数字化图书馆通过局域网、校园网、国际互联网连接到办公室、教室、家庭等，使人们能很方便地共享各种资源。二、数字化图书馆的特征1.信息存储数字化海量的信息、数据以文本、图形、声音等形式存储于磁介质（硬盘、磁带机）、光介质（CD-ROM）及磁光介质（MO）上，供人们随时调用、查阅。

2.信息组织网络化通过由宽带网组成的因特网将世界各国的数字化图书馆和成千上万台计算机联为一体。3.信息利用共享化能够通过网络对信息资源进行存储、检索和传递，快速为用户提供世界各地的信息资源。4.信息提供知识化数字图书馆将图书、期刊、照片、声像资料、数据、网页、多媒体资料等各类信息载体与信息来源在知识单元的基础上有机的组织并联结起来，以动态分布式的方式为用户提供服务。5.信息服务个性化个性化服务主要包括个性化联接和个性化更新。个性化联接用来收集和组织由用户定义的资源；个性化更新允许用户确定感兴趣的领域，在与这些领域相关的资源变化时系统及时通知用户（如用E-mail方式）。三、数字化图书馆的教育功能

1.师生获取信息资源的重要通道

图书馆经过长期的建设和积累，形成了系统完整而又极具校园特色的馆藏资源。2.学生学习的第二课堂

数字化图书馆拥有丰富的文献信息资源，是学生成长的思想库和知识库，能为他们培养独立思考、独立研究的能力，提供良好的学习环境。3.对学生进行德育素质教育的重要场所数字化图书馆除了提供给学生丰富的知识外，其丰富的文献资源、优美的环境、宽敞的空间、名人的警句格言、隽永的书画以及影视资料等。三、数字化图书馆的教育功能

4.培养学生创新能力的重要基地学生通过不断地利用数字图书馆，可以培养文献检索能力，提高自学和自我服务能力，从而能对己有知识进行分解、加工，综合成新的知识，促进创新能力的培养。5.培养学生信息素质的重要场所针对学生不同的信息需求，提供不同层次的信息服务，在信息服务中潜移默化地对学生进行信息素质教育。四、中文数字化图书馆举例

1.中国期刊全文数据库（CNKI）知识来源：包括国内6600种核心与专业特色中英文期刊的全文。覆盖范围：理工A（数理科学）、理工B（化学化工能源与材料）、理工C（工业技术）、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。阅读器：CAJViewer（浏览CAJ格式的文件）或AcrobatReader（浏览PDF格式的文件）。检索入口：/index.htm四、中文数字化图书馆举例

2.中文科技期刊数据库（重庆维普全文库）覆盖范围：理、工、农、医以及社会科学各专业。阅读器：维普全