呼吸机 的治疗及护理说课讲解

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/一生的功课一生的功课如果我们善于追溯，我们一定会发现，在我们生命的上游流淌着一条多情的河流。那发源于石缝的涓滴，给了澎湃一个有力的昭示。一截老根被滋润，于是蔓延出了春天。爱生爱一位小学老师撰文论证教师常怀感恩心态的重要性。他骄傲的宣称，他本人就是一个对自己职业怀有深深地感恩之情的人。他说，他的家乡在湖南农村，冬天没有暖气，也很少生炉子。他读小学的时候，每天都要和小伙伴从五六里远的地方赶到“中心小学”去上学。严冬时节，他们顶着星星上路。为了抄点近道，他们每天都要横穿一大片荒草坡。那里荒草茂密，露水浓重，等到了学校，他们的布鞋已经被侵湿了。他们的老师在门口摆开了一个个沙袋迎接他们。那些用粗布缝制的袋子里，装着满满的热沙子。那是老师的爱人——孩子们的师母的“杰作”。它因为心疼孩子们的小脚，就弄来一口大锅，每天一早生起火来把一锅沙子炒热，再分装在袋子里，让每个孩子把双脚舒服地埋在里面听课。

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浅析《《水浒传》忠义观念浅析《《水浒传》忠义观念浅析《《水浒传》忠义观念浅析《水浒传》忠义观念《水浒传》是一部杰出古典小说，塑造了许多生动的艺术形象，美国女作家赛珍珠曾说：“《水浒传》这部著作是伟大的，并且满含着全人类的意义，尽管它问世以来已经过去了几个世纪。”今天本人拟对他们的忠义观念作一浅析。从历史时代背景看《水浒传》的忠义思想解读一部古典名著应该持有一种历史主义的态度，《水浒传》最早的名字叫《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。作者在以“忠义”为武器来批判这个无道的天下时，对传统的道德无力扭转，这个乾坤感到极大的痛苦和悲哀。以致于“忠义”这一批判武器自身也表现出了一种深沉的迷惘。水浒故事经历了一个漫长的发展演变过程。一、义—江湖义气在当今社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能做到一个“义”字。一个“义”字，包括的内容太多了。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字；为人民除暴安良，出生入死，也只为了一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写在现实生活中，给人让座几乎谁都可以得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义，难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的，因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。全文开篇第一回既是对结义的描写：朱武向史进夸说他与陈达、杨春的结义“虽不及关、张、刘的义气，其心则同”。事实上，这个义就是后来水浒英雄们所有行动的一面旗帜，它渗透了好汉们的社会理想。先以鲁达为例来分析,他一听说金老汉被人欺负,丝毫不理史进和李忠的劝告,就想去打死郑屠夫．第二日有又找到金老汉住处，在门口坐了两个时辰看住店小二，以防不料金老汉被其拦截．随后他径直赶到状元桥，设法狠揍了郑屠夫，不料却真的把人打死，自己被逼流落江湖，做了和尚．为了一个素不相识之人，从此变得一无所有．他的一言一行，无一不时为了替他人谋利益，帮别人抱不平．再看义字当头的山东呼保义宋公明，江湖人称及时雨，乃郓城县押司，江湖中颇有声望，书中是这样评价“挥金似土”、“排难解纷”、“扶人之困”，凭借自身公务员身份和富裕的家庭以及良好的交际，在小郓城实在是混得风生水起好不快活。可是因晁盖等好汉在黄泥冈贩卖枣子劫生辰纲事发，宋江把官军何涛追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信及一百两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。宋江要信不回，无奈之下，怒杀阎婆惜，去官府自首后发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，做了副头领。再看已经上山的好汉们．行军途中，他们做到丝毫不损害百姓的利益；攻下城镇，他们不忘把官家、地主及恶霸的财务拿来救济百姓。此外，作者还通过对村民、渔民接待义军各种隆重场面的描写，侧面烘托了好汉们的形象，热情讴歌了他们打击封建势力的义举。在这里，梁山好汉们头脑中义的内涵可概括为两个方面：兄弟友爱，誓同生死和济困扶危、劫富济贫。梁山早期头领晁盖就曾说过，他们与官府、地方作对，只是为了“施恩德于民”。从作品的描述可以看出，当革命性内容在好汉们义的观念中占据主导地位时，他们各项行动如火如荼，作者写得畅快淋漓，读者读来荡气回肠，比如三打祝家庄、攻取高唐州等。反之，整个梁山事业都回受到影响。小说后半部分写朝廷前往招安时，义军队伍中虽然有李逵等极少数将领的坚决反对，吴用月独自作主，调动军队，把东京闹得人仰马翻，最后依然迫于宋江之义，屈服招安，正是明显例证。我们中华民族是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本任务。让我们相信这一份“神圣”用自己的双手去维护这一份“神圣”。《水浒传》中用以组织群众和团结群众的思想基础是“忠义”。这里所说的“义”，它在某种程度上注入了被压迫阶级的思想感情和道德观念。明人郎瑛说过：“逆料当时非礼之礼，非义之义，江必有之”。这实际上是说《水浒传》所说的义不完全同于历来统治阶级所说的义。在封建社会里，下层人民也讲义，他们最讲朋友之间的义气，路见不平，拔刀相助，进而至于“济困扶危”、“杀富济贫”，都是“义”的表现。因此，《水浒传》中所写的义，在特定的环境中，具有反封建反压迫的性质，而不同于儒家的纲常伦理中的“义”。忠—愚忠在宋江身上，如果说“义”使他结交江湖，济困扶危，乐善好施，反抗现实，那么，“忠”则使他认为造反是大逆不道，虽然在被逼无奈的情况下，勉勉强强上了梁山，也是身在梁山之中，心在朝廷之上，念念不忘“改邪归正”，效忠朝廷。“义”的反抗性和“忠”的妥协性的矛盾，早在第18回宋江刚一出场时就表现了出来：晁盖等人，“智取生辰纲”事发，案子落到宋江手里，为了“义”，他冒着生命危险，“执法犯法”，先给晁盖通风报信，暗中放走七条好汉，使其在石碣村消灭了前来捕捉的五百官兵，从而正式揭开了武装斗争的序幕，七条好汉上梁山，又成了义军的基础和骨干。不过，事后宋江又想，晁盖等人劫了生辰纲，杀了做工的，是灭九族的勾当，于法度上却饶不得。接着，为了维护自己和梁山的关系，他一气杀死了企图出卖他的阎婆惜，不得不开始亡命江湖的生涯，但这时他既想逃避官府的缉拿，又不愿与官府直接对立而投奔梁山，结果只是暂居在孔明、孔亮、花荣等处，直到清风寨刘高欲陷他于死地，他才带领燕顺、花荣、秦明等投奔梁山。但中途突然接到石勇给他的一封父亲病故的假信，他便立即改变了初衷，丢下大队人马，回家奔丧。这里，“孝”的观念不取代了“义”的观念而占了上峰。其实，“孝”与“忠”作为道德伦理观念是二而一的东西。在“教”“义”面前，他以“孝”为先。这时官府对他正缉拿得紧，他明知回家不会有好结果，但他宁愿被抓坐牢也不想再上梁山背叛朝廷。“忠”的观念又支配了自己的行动。到家后，果然被捕，于是他服服帖帖接受了官府断配江州。临行前，父亲叮嘱他：“你如今此去，正从梁山迫过。倘或他们下山劫持你入伙，切不可依随他，叫人骂做不忠不孝”。因此，刺配途中经过梁山泊地界，他宁可多走几里，也要抄小路，为的是梁山好汉拉他入伙。然而，事与愿违，梁山的刘唐、花荣果然来接宋江了。刘唐要杀两个押解公人，把宋江救出来，宋江立刻就急了。忙说：“这个不是你们第兄抬举宋江，倒要陷我于不忠不孝之地，我不如死了。”说着就把刀放在喉咙下要自刎。花荣要给宋江打开枷锁说话，宋江却说“贤弟，是甚么话！此是国家法度，如何敢擅动！”到了聚义厅，拒绝晁盖援救，同样也振振有词说：“小可不争随顺了哥哥，便是上逆天理，下违父教，做了不忠不孝的人。”都到刺配入狱的分儿上了，他口口声声还讲的是忠孝一套，可见忠孝观念在宋江的头脑中多么的根深蒂固。直到江州服刑，在浔阳楼题了两首诗，其中有“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”和“他年得遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的句子，被人告发为反诗，判刑当斩，梁山英雄冒死劫法场，把他救了出来后，实在无路可走，他才说：“今日不由宋江不上梁山泊投奔哥哥去……”这才上了梁山。宋江上了梁山后，和晁盖一起积极斗争。晁盖死后，他便接任了整个山寨的头领。作为梁山的第三任寨主，宋江一改当初一任寨主王伦的不仁不义、二寨主晁盖的有义无忠，独立推行了“全忠全义”的路线。他虽然武不如晁盖，文不如吴用，社会地位不如柴进，却能使“众虎同心归水泊”，就因为他“义胆包天，忠肝盖地”。“义”，是他连接李逵一流人物思想的纽带，“忠”，是他沟通关胜一流人物思想的桥。“义”，是他深得人心的基础，“忠”，是他结英雄于水泊的目的。忠，即是对祖国、亲人、朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自尽，这也是忠。

宋江的一生是曲折的，先是仗义英雄，梁山首领，招安后成为朝廷忠臣，最后悲惨而死。可以说宋江的一生是成于“义”，败于“忠”。“义”的社会理想层面是要梁山义军反抗黑暗，替天行道；而“忠”的伦理道德规范是要梁山义军拥戴朝廷，维护现实的政治秩序。正因为“忠义”内涵不一，相互对立，所以二者很难两全。要“忠”就要舍“义”，要“义”就会不“忠”。宋江的性格，就是在“忠”和“义”的相互矛盾中曲折发展的。作为绿林中人，梁山英雄信守“义”的价值理念。“义”既是他们标举的理想人格和行为准则，又是团结他们的精神纽带，评判是非的价值尺度，同时也是造成“众虑同心归水泊”的重要原因之一。在这里忠义作为封建道德伦理是同构互补的。对于宋江来说，接受招安、报效朝廷是实现忠的途径，那么对于梁山群雄而言，屈从首领宋江的招安路线以及实现招安后一连串叛卖性行为则是“义”的表现。梁山英雄之间的“义”的道德规范限制着并且不允许对作为首领和兄长的宋江不忠。于是，尽管梁山群雄的义、对宋江的忠和宋江对皇帝的忠之间发生过激烈的冲突，但冲突的结局则是以对宋江的“忠”的屈从而告终。梁山聚义初具规模时，乃是“打家劫舍”的绿林草莽，后来挂起了“替天行道”的旗帜，由“打家劫舍”向“替天行道”的转变，昭示出他们行动上的自觉。“替天”隐有“忠”的意义。宋江成为梁山首领后，把“聚义厅”改为“忠义堂”标志着梁山义军思想上的演变和自觉，实现“忠”与“大一统”的终极目标。梁山义军接受朝廷招安后，便受朝廷派遣去打方腊义军，这时的“义”已经臣服于“忠”之下了。《水浒传》忠义观的形成由来已久。“忠”和“义”从来就是中国古代儒家伦理观念中的重要范畴，自宋元以来在社会上尤其流行。历史上宋江起义的性质，有待历史学家去慎重讨论，但它作为“重谈巷语”在民间流行，显然越来越清楚地涂上了“忠义”的色彩。小说作者施耐庵就是沿着这一长期形式的思维格局，把《水浒传》写成了一部“忠义传”。

三年级数学下拓展题三年级数学下拓展题

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三年级数学下拓展题三年级下册数学拓展题班级：姓名：学号：一、除法1.找规律填数。105215222743438736225？92.啄木鸟每天能吃害虫645条，青蛙4天能吃害虫304条。谁每天吃的害虫多？多多少条？3.同学们参加夏令营活动，其中男生34人，女生13人。晚上要住宾馆，4人间每晚要140元，3人间每晚要120元。（1）男生34人怎样住才最省钱？共需要多少钱?(2)女生13人怎样住才最省钱？共需要多少钱?4．一根木条长1米4厘米。李师傅准备将这根木条锯成长为8厘米的小段，这根木条能锯成多少段？李师傅要锯多少次才能将这根木条锯完？5．240人进行团体操表演。如果将这些人分成人数一样的小组进行表演，每组人数不少于4人，不超过10人，且没有剩余，你能想出多少种分组方法？6．□÷6=15……A（A不为0），当A最小时，□里应填（）；当A最大时，□里应填（）。7．□65÷5的商是三位数，□里可以填（）；如果它的商是两位数，那么□里可以填（）。8．☆÷9=12……△，△最大可以是（），这时☆是（）。9．要使商的中间含有“0”，下面的□里可以填哪些数？3）6□24）□1210．小晴今年6岁，爷爷、奶奶两人今年的年龄和是147岁。再过3年，爷爷、奶奶的年龄和是小晴的多少倍？年、月、日12．按一年中的先后顺序给下列节日排排队。国庆节、清明节、教师节、劳动节、建军节、元旦、儿童节、妇女节、建党节、植树节13．如果5月13日是星期二，请问6月7日是星期几？14．2008年6月上半月某彩票出售点每天卖出彩票350张。照这样计算，这个月共售出彩票多少张？以平均每张彩票5注算（每注2元），这个彩票点这个月共获彩票款多少元？15．某市举办服装展示博览会，大会决定10月5日开幕，共举办20天。请问博览会几号闭幕？如果开幕式是星期二，那么闭幕式是星期几？如果要在10月18日开闭幕式，开幕式应提前到哪一天？三、平移和旋转（算式谜）16.下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，当它们各代表什么数字时，算式成立？实现奥运式谜现奥运填式谜奥运+巧填式谜+运1995200817．在下面各式中，□、○、△各代表什么数时，算式才成立？???①180－□－□＝□???②○×○＝○＋○③△×8＋3×△＝88□=（）○=（）△=（）18.在下面的竖式中，A、B、C、D、E各代表什么数？9A0B4ABC-C300D+CDC7E95DCFE19．在下面的□里填入合适的数字，使竖式成立。□□7□8□×□×□582370□520.将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内，每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式。○×○=□=○÷○四、乘法21.改变一个符号,使得下列等式成立.1+2+3+4+5+6+7+8+9=1001+2+3+4+5+6+7+8+9+10=4522.用2、5、6、10四个数，在它们之间添上“+、-、×、÷”和（），是它们的结果等于24（每个数只能用一次）。23.将“+、-、×、÷”分别填在适当的圈中，每种运算符号只能用一次，并在方框中填上适当的整数，可以使下面的两个等式成立，这时方框中是几？9○13○7=10014○2○5=□24.一个两位数与50相乘，积的末尾可能有几个0？25.□0□×4，积的末尾（）。A.可能有0B.一定有0C.一定没有026.在□里填上合适的数字4□×?□2______________□6□□6______________□□□6班级：姓名：学号：27．A+A+A+B+B=54B+B+B+A+A+A+A=76A=（）B=（）28.先观察每组算式中的前几题，再填出括号里的数37×3=11137×6=22237×9=33337×（）=44437×（）=55537×（）=66637×（）=77737×（）=（??）29.在□里填上合适的数字。□□×??9□______________6□□6□4______________□□□830.找规律填数。8547×13=1111118547×26=2222228547×（??）=3333338547×（??）=4444448547×65=（??????）8547×78=（??????）8547×（??）=99999931.先观察，再根据你发现的规律填空。25×24=25×4×625×18=25×2×（）25×36=（??????????）33×21=33×20+3325×41=25×40+（??）24×52=（??????????）13×29=13×30-1345×19=45×20-（??）25×38=（??????????）五、观察物体32．找规律填数?????5、7、11、17、25、35、（）、（）。33．有一串珠子放于盒内，盒外一端露出两白三黑，而盒外另一端却是九十九白一百黑。盒内共有多少只珠子？白珠和黑珠各多少？

34、在4，11，18，25，……这列数中844是第几个数？35、有一列数顺序是：1、3、5、7、……第200个数字是多少？36、有一列数顺序是：1、1，2、2，3、3，4、4，……第100个数字是多少？六、千米和吨37．一根电线长1千米，王师傅用了3天，每天用去200米，接着，李师傅又用了2天，每天用去100米。这根电线少了多少米？38．在公路的一边，每10米栽一棵树，李丽从第1棵树跑到第100棵树时，跑的路程是1千米吗？为什么？39．修一条长2千米的公路，现在根据需要，把这条公路分成4段，每段的长度必须是整百米，而且各不相等，你怎么分？40．一座石桥的最大承重量为15吨，一辆大货车装了3台拖拉机，每台拖拉机重5吨，这辆大货车能否安全通过石桥？41．有45吨货物，每辆大卡车载重8吨，每辆中型卡车载重5吨，每辆大卡车的耗油量是10升，每辆中型卡车的耗油量是8升，则怎么合理安排车辆耗油最少？七、轴对称图形42．右面是一个轴对称图形，把它剪一刀，拼成一个正方形。

43．9棵树种成3行，每行有4棵，怎么种？画图表示。44．妈妈买来10棵小树苗，要种在四边形花坛的四周，如果每边种3棵，这些小树苗够吗？可以怎么种？（画图）45．王明买3支钢笔和2本笔记本，共付34元；李文买了同样的5支钢笔和2本笔记，共付50元。问1支钢笔和1本笔记本各多少元？八、认识分数46.从1/2、1/3、1/4、1/6、1/12中，任选一个分数，先在图中分一分，再涂色表示出来。47.奶奶今年64岁，爸爸的年龄是奶奶的1/2,小红的年龄是爸爸的1/8，小红今年几岁？48.用合适的分数表示下面线段上的点。49.判断：大于1/5,小于4/5的分数有2个。()50.把12只梨平均分给6个小朋友，每个小朋友分得这些梨的几分之几？5个小朋友分得这些梨的几分之几？51.判断。一根绳子(长4米),剪下1/2,剩下的与剪去的同样长.()一根绳子长4米,剪下1/2米,剩下的与剪去的同样长.（）52.一本故事书共有72页，晓明第一天看了全书的1/6,第一天看了全书的3/8,第三天看完这本书。晓明第一天、第二天、第三天分别看了多少页？班级：姓名：学号：53.有红、黄、绿三根彩带，红彩带长56厘米，黄彩带的长度是红彩带的2倍，绿彩带的长度是黄彩带的1/4,黄彩带和绿彩带分别长多少厘米？九、长方形和正方形面积54．用12个面积是1平方厘米的小正方形拼成长方形，有（）种不同的拼法，拼成的长方形面积都是（）平方厘米，拼成长方周长最长是（）厘米。55．一个长方形花圃的长是16米，宽是10米，王大伯要给花圃施肥，平均每平方米施肥，平均每平方米浇2千克营养水，这个花圃一共要浇多少千克营养水？56．有一块正方形的菜地，边长20米。给这块菜地四周围上篱笆，篱笆有多长？这块菜地有多大面积？合多少平方分米？57．如下图，一个正方形花坛的边长是16米。它的面积是多少平方米？每种花的种植面积约占这个花坛面积的几分之几？是多少平方米？58．把一张长18厘米、宽5厘米的长方形纸分成长3厘米，宽2厘米的小长方形。怎样分能使分出的小长方形最多？59．一张长方形纸长10厘米，宽6厘米。在它的边上剪去一个长3厘米、宽2厘米的小长方形。求这张纸剩下部分的周长？（有多种剪法噢！画图试试看）60．一张边长为1米的正方形纸，如果把它剪成1平方厘米大的小正方形纸片，然后再将这些纸片一张连着一张铺成一条路，这条路有多长？61．有一个长方形，长与宽各增加8分米，面积增加208平方分米，求原来长方形是多少分米？62．一个长方形原来的长是12厘米，宽是7厘米。现在把长和宽都减少2厘米，那么面积共减少了多少平方厘米？63．一块长方形木板，长是宽的2倍，周长是54厘米。这个长方形木板的面积是多少平方厘米？64．一根铁丝正好能围成边长为4分米的正方形，如果用这根铁丝改围成长方形，请大家算算围成的各个长方形的面积有多大？十、统计植树、年龄问题：65．从一楼到四楼共走了48级楼梯，那么从一楼走到六楼共要走多少级楼梯？66、把一根圆木锯成5段要20分钟，那么如果把这根圆木锯成10段，需要多少分钟？67．父亲今年比儿子大30岁，3年后，父亲的年龄是儿子的4倍，那么儿子今年几岁？68．小明的爸爸今年40岁，小明8岁，问几年后爸爸的年龄是小明的3倍？十一、认识小数平均数问题69．红彩带长2.7米，黄彩带长3.6米，剪去同样长的一段，剩下的黄彩带的长是红彩带的4倍。两条彩带各剪去多少米？70．在100米比赛中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小军跑了14.9秒。请给他们排一排名次。71．找规律地填数：（1）、1.2、2.3、3.4、（）、（）。（2）、0.9、0.7、0.5、（）、（）。（3）、0.7、1.6、2.5、（）、（）。（4）、9.2、8.7、8.2、（）、（）。72．6个数的平均数是24，加上一个数后的平均数为25。加上的这个数是几？73．把30粒糖分给甲、乙、丙三人，使甲分得的粒数比乙多2粒，乙分得的粒数比丙多2粒。问甲、乙、丙三人各分得多少粒糖？74．江玲上学期末考试中，语文、数学的平均分是93分，如果算上英语，这三科平均分是95分。你能算出江玲考了多少分吗？十二、其他年龄问题75．哥哥今年16岁，弟弟今年12岁，多少年后，兄弟俩年龄之和是58岁？76．婷婷今年13岁，芳芳今年10岁，当两人年龄之和是39岁时，婷婷和芳芳各是多少岁？77．甲比乙大6岁，12年后，甲、乙年龄之和是44岁，求今年甲和乙各几岁？78．父亲今年51岁，儿子今年25岁，问几年前，父亲的年龄是儿子的3倍？79．4年前，父亲比儿子大27岁，4年后父亲与儿子的年龄和为85岁，今年儿子几岁？逆推问题80．一捆电线用去了全长的一半少5米，还剩56米，这捆电线原来长多少米？81．一个数加上6，除以2，再减去9，最后得8，求这个数。82．一桶油，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半，还剩12千克，求这桶油原来重多少千克？83．小明做一道减法式题，错误地把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是326。求这题的正确答案应该是多少？84．晓晓在计算一道两位数加法式题时，由于粗心，将其中一个加数个位上的5看成了9，把另一个加数十位上的7看成了1，结果所得的和是52。求这道题的正确答案是多少？

如何提高学生上体育课的兴趣如何提高学生上体育课的兴趣

/如何提高学生上体育课的兴趣如何提高学生上体育课的兴趣兴趣是一个力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。①它是人类力求认识、探索某种事物或某种活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者。本文主要从教材、教学过程、教师以及场地器材等几个方面分析了影响小学生体育兴趣的原因，以及针对这些因素如何培养、激发小学生的体育兴趣，提高小学生参加体育活动的积极性。关键词：新课程；兴趣；影响；提高新的体育与健康《课程标准》是我国普通中小学体育课程教学的依据，《课程标准》提出要激励发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终身体育意识奠定基础，而如何让学生在体育教学中体验乐趣、体验什么样的乐趣是其中的关键问题。1．影响小学生体育兴趣的因素1．1．教学方法因素教师标准过高，对学生要求太严，教学手段简单，不灵活，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，不愿和教师配合。1．2．教学内容因素新颖的事物能引起好奇，易引起兴趣。学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。②课堂教学中教材内容要适合小学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起小学生的兴趣，教材内容过深，会减低小学生的学习兴趣。小学生对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣，对适合能力水平的活动期望大，获得成功结果的可能性就大。教学内容与小学生学习积极性有密切联系，符合小学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发小学生学习积极性，不符合小学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低小学生学习积极性。1．3．评价方法因素所有学生一个标准，造成先天素质好的学生永远好，那些先天素质差的学生无论怎样锻炼，也追不上他们，分数总是低，长此以往，就挫伤了这些学生的积极性，对体育课失去了兴趣。1．4．场地器材因素小学生对场地、器材布置会产生极大的兴趣。场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提。场地、器材的安排是否合理、新颖，是激发小学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是小学生完成技术动作、掌握技能的序曲。2．如何激发、培养小学生的体育兴趣2．1．师生之间建立和谐的氛围众所周知，体育课主要是从事各种身体练习，身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下进行的一种有目的，有意义的运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。相反，课堂气氛沉闷，师生之间存有隔阂，学生的心理状态就会出现不均衡，大脑皮层的兴奋性就会降低，甚至会处于抑制状态。因此主动肌与对抗肌的协作就会受到影响，从而引起动作失调。③要创造一个良好的课堂气氛，首先，必须建立融洽的师生关系。教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。当他们完成动作稍有进步进（即使是失败的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。当然，和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。2．2．正确地运用激励语言体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛围。如在进行鱼跃前滚翻技术教学时，可把动作要领编成“两脚蹬地身腾空，好似小兔向前蹦，两臂撑垫伸变屈，低头团身快滚动”的顺口溜，启发学生联想小兔蹦跳时的动作形象。再比如教一年级学生快速跑，新入学的学生不明白什么是快速跑，在进行教学时，就要做一个夸张地比喻——一只非常非常饿的大老虎在追赶一群小朋友，一些跑得快的小朋友跑在前面会脱离危险，离大老虎很近而速度很慢的小朋友会怎么样？这时同学们会异口同声地回答“被老虎吃掉！”不仅能使学生对教师所描述的技术动作有深刻的理解，而且能使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于追求知识、锻炼身体的积极状态。有的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，这时要及时告诉他：“动作完成得就像翻腾的小鱼一样，优美利落漂亮。”给予肯定和赞扬，借以激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。2．3．充分利用教学灵活性激发学习兴趣低年级的学生好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。不必担心不好组织，不要怕“乱”，要相信学生自己能管理自己。学生自己管理自己即培养了他们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣，也确实发挥了学生主体教师主导的作用。2．3．1．体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果好得多。2．3．2．教学方法、手段要多样化教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生一两分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。2．3．3．加强体育活动课的选择性、激发学生的主体参与加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法；改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作、勇于拚搏的精神。2．4．体育教师要重视学生心理素质的培养教师不仅要统一安排教材内容，而且还要考虑因材施教，区别对待的原则。在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自己的特长，才能更深刻地调动他们学习的积极性。体育教学可以培养学生良好的心理品质，促使身心和谐、健康的发展。使学生对体育课产生浓厚的兴趣，乐于上体育课，从而使孩子们的身心得到健康的发展。2．4．1．加强情感交流，建立良好的师生关系体育教师平时应主动接触学生，深入了解他们的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、心理健康状况、运动技术与身体素质状况，并逐一进行认真细致的分析比较，切实做到心中有数，因人而异。尤其对于在课堂上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种亲密友好的关系，使他们生活在和谐氛围中增加集体凝聚力、向心力。这样，不仅能提高学生学习效率，且能充分挖掘潜能，对身心健康大有裨益，有益于学生个性充分发展，形成健全人格，促进心理健康。2．4．2．提高学生自我认知能力体育教师在教学中对学生应积极引导，多鼓励。例如，在铅球测验时，对一些确实因身体素质差或身材矮小、力量差导致成绩不理想的学生，应明确地指出他们的技术并不比别人差，而只是素质和先天条件的差别，要正确面对客观条件，充分正视不足，利用其他优势项目弥补本项的差距。另外，鼓励他们经常锻炼身体，提高自身的身体素质，只要付出努力，就会有收获，逐渐提高自己的运动成绩，有意识地调整学生的心理。2．4．3．利用比赛形式培养健康心态体育教师在布置学生课堂练习时可以运用竞赛的教学方法，增强教学效果。一般在竞赛前让学生练习几分钟，这样每组为了取得好成绩，就会互相督促，互相学习，互相帮助，形成团结互助共同提高的风气。进行比赛时，同组的同学就会呐喊助威，从而促使同学间的感情交流，克服独生子女的任性、娇纵、自私等不良品质，使情感得以升华，促使学生心理健康水平与个性的发展。教师还可利用不同时间、各种比赛形式，培养班集体的凝聚力和向心力，以及同学间的协作能力和集体主义精神，锻炼个人意志和竞争意识，培养耐挫能力。2．5．建立完善、形式多样的评价制度评价是一种手段，是为了促进学生的学习，只有科学、合理完善的评价制度才能起到激励学生的目的。所以在新课标指引下，我们制定了既看最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度的建立有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，有效提高了素质较差学生的学习积极性。比如有的学生先天素质较差，经过一学期的体育课锻炼进步很大，但他的成绩离优秀还有距离，用新的评价制度来评价这类学生，他们的成绩就会很高，这样就会提高他们上体育课的兴趣和积极性。2．6．改进场地器材目前我国许多小学的体育器材和设施基本上是一种摆设，多数是成人的标准，竞技色彩太浓，尤其是郊区和农村学校尤为严重。④比如篮球架太高，孩子们够不着，球的分量太重，孩子们拿着累，这大大影响了学生们参加体育运动的积极性，有的学生甚至对体育课望而生畏。更重要的是，小身材的孩子们使用成人化的体育器材和设施，不符合学生的身心发展规律和体育运动规律。小学生的体育器材、设施的规格标准必须要有教育性、科学性、安全性、趣味性和实用性。因此，广大小学和体育教师要根据学生的生理特征“缩小”体育场地器材。这样才能很好地激发小学生的体育兴趣。3．结束语从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学法。通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，使他们自愿地去活动，愉快地去活动。培养学生上体育课的兴趣，调动学生学习积极性，教师必须加强对学生进行学校体育课目的性教育，从理论上提高认识，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久地巩固下去。

角平分线练习题(答案)角平分线练习题(答案)

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角平分线练习题(答案)巩固练习1.在Rt△ABC中，∠C＝90°，AD是角平分线，若BC＝10，BD∶CD＝3∶2，则点D到AB的距离是（??）A.4??????????????????????B.6???????????????????????C.8??????????????????????????D.102.到三角形三边距离相等的点是（??）A.三条高的交点????????????????????????????????B.三条中线的交点C.三条角平分线的交点??????????????????????D.不能确定3.如图所示，三条公路两两相交，交点分别为A、B、C，现计划修一个油库，要求到三条公路的距离相等，可供选择的地址有（??）A.一处???????????????B.二处?????????????????C.三处????????????????????D.四处 第3题图第4题图第5题图?4.如图，AB∥CD，点P到AB,BC,CD距离都相等，则∠P=5、如图，已知AB∥CD，0为∠CAB、∠ACD的平分线的交点．OE⊥AC，且OE=2，则两平行线AB、CD间的距离等于6、BD是∠ABC的平分线交AC于D，DE⊥AB于点E，AB=36，BC=24，S△ABC=144则DE=7、在四边形ABCD中，AC平分∠BAD，且BC=CD，求证∠B+∠D＝180°8.（上一题变式）如图：△ABC中，AD是∠BAC的平分线，E、F分别为AB、AC上的点，且∠EDF＋∠BAF＝180°．求证：DE＝DF；9．如图，∠C=900，AC=BC，AD是∠BAC的角平分线．求证：AC+CD=AB．

10．如图，已知在△ABC中，∠B=600,△ABC的角平分线AD、CE相交于点O，求证：AE+CD=AC．

酒吧功能区设置酒吧功能区设置

/酒吧功能区设置酒吧功能区设置由于文化的差异与酒吧经营特色的区别，所以每个国家、每个地区的酒吧都有自己的经营模式：酒吧也因其客源市场、服务功能以及空间大小等的不同，结构千差万别。随着酒吧像春笋般纷纷涌现，国内酒吧装修公司也越来越多，但就我国目前酒吧情况来看，一般由以下几个部分组成：1．吧台吧台是酒吧向客人提供酒水及饮用服务的工作区域，是酒吧的核心部分。通常由前吧(吧台)、后吧(酒柜)以及中心吧(操作台)组成：吧台的大小、组成形状也因具体条件的不同而有所不同。2．音控室(DJ台)音响室是酒吧灯光音响的控制中心。音控室不仅为酒吧座位区或包厢的客人提供所点歌曲服务，而且还要对酒吧进行音量调节和灯光控制，以满足客人听觉上的需要，通过灯光控制来营造酒吧气氛。音控室一般设在舞池区，也有根据酒吧空间条件设在吧台附近。3．舞池区舞池是一般酒吧不可缺少的空间，是客人活动的中心。根据酒吧功能的不同舞池的面积也不相等。小到50～60平方米，大到150平方米以上。通常舞池还附设有酒吧铁艺小舞台，供演奏或演唱人员专用。舞池还设衣物、物件寄放处。舞台的设置以客人能看到舞台上的节目表演为佳，避免前座客人遮住后座客人的视线，并与灯光、音响相协调。4．座位区座位区是客人的休息消费区，也是客人聊天、交谈的主要场所。因酒吧的不同，座位区布置也各不相同，如有卡座式，也有圆桌围坐式。不管怎样，座位区都是围绕它的功能性而设立的，一般以台号来确定坐席。酒吧的饮料很多都是向座位区的客人提供的。5．包厢包厢，也叫卡包，是为一些不愿被人打扰的团体或友人聚会提供的场所。包厢有大有小，一般要求内设舞池，有隔音墙、高级沙发、高级环绕音响、大屏幕电视机、电子点歌台等。6．卫生间卫生间是酒吧不可缺少的设施，卫生间设施档次的高低及卫生洁净程度反映了酒吧的档次。卫生间要求设施及通风状况要符合卫生防疫部门规定的标准。7．娱乐项目区娱乐项目是酒吧吸引客源的主要要素之一，所以选择何种娱乐项目、规格多大、档次多高，都要符合经营目标。酒吧娱乐项目有保龄球、台球、飞标、室内游泳、桑拿、按摩、卡拉OK、迪厅及棋牌、游戏室等。8．厨房厨房是酒吧为客人提供食品的地方，不同的酒吧都有自己的特色食物为客人提供食品服务。同时厨房还负责出品小吃、果盘、简餐等。9．衣帽间衣帽间是为客人提供存衣物的地方，一般都设置在酒吧进门的区域。一般酒吧设计面积不外乎50－500平方米之间。酒吧分两种，动态的和静态的。酒吧的重要元素是音乐，音乐表现出每间酒吧的个性，而每间酒吧也一定有自己的主题音乐。如墨西哥餐厅是拉丁音乐，有节日气氛；怀旧餐厅的音乐是20世纪六七十年代的西方音乐，如猫王的、披头士的音乐。主题音乐令人有记忆，有感觉。酒吧设计主要有五个区域：门面、吧台、餐桌区、后勤区、卫生间。门面是第一印象，消费者会不会进来主要看门面。酒吧是什么风格、主题可以从门面上一目了然。设计的关键是提高消费者进来的兴趣，创造一个引人注目的亮点。吧台主要有三种形式：长形、马蹄形、小岛形，三者各有长处。长形吧台方便客人面对酒保，酒保在酒吧是一个灵魂人物，有些客人就因为同酒保熟才会经常光顾；马蹄形吧台的好处可以令客人之间有眼神交流，有人来酒吧是需要认识人；小岛形吧台则会设在酒吧的中间，创造出一种热闹的气氛。餐桌区：通常酒吧会设计很多不同的角落，让客人每次来坐在不同的地方，感觉会完全不一样。大部分酒吧设计都是灵活弹性的桌椅，无论两个人来，或十个人来可随意拼拆餐桌。后勤区：主要是厨房、员工服务柜台、收银台、办公室。这些功能强调动线流畅，方便实用。卫生间：设计很重要，可以表现出酒吧本身的个性。若开设在商场内的酒吧，本身没有卫生间。在香港，经营规范是按座椅来设定卫生间的容量，所以在设计时要符合有关条例。酒吧设计始终是与商业关联，业主通常对自己的酒吧已有定位，有时也会征询设计师的意见。酒吧设计不难，但要能招揽生意却是不易的，虽然这同设计没有绝对的关系，但身为设计者当然是希望酒吧有好的生意。所以酒吧设计师要有市场触觉，帮助业主寻求准确的市场定位，并通过设计表现出来。有的设计不一定新潮，但可以长久，传统的设计也可长久。有些商铺紧追潮流，但酒吧设计并不一定注重新潮。

酒吧布局与吧台设置要求因地制宜合理设置。1.吧台位置的设置应视觉显著当客人进入酒吧后应马上看到吧台，因为吧台是整个酒吧的核心，也是整个酒吧的标志。一般来说，吧台常常设置在酒吧大门附近或是正对大门处。目的是为方便客人点要饮品和渲染酒吧气氛。2.吧台位置的设置应考虑服务效率吧台位置的合理设置可让酒吧服务更为有效和快捷。让酒吧中每个位置、角落的客人都能得到高效优质的服务。3.酒吧布局应有合理的活动空间管理者应根据场地大小、功能区划分以及结合酒吧各部门生产服务流程的特点，综合设计出既能多容纳客人，又不会让人感到拥挤和杂乱无章的合理布局。720

二年级下册数学思考题60道二年级下册数学思考题60道

/二年级下册数学思考题60道二年级下册数学思考题60道1、小红做计算题时,由于粗心大意,把一个加数个位上的8错误地当作了3,把百位上的6错当成了9,所得的和是438,正确的和是多少?（写过程）

2、一个三位数,十位上的数字是9,正好是个位数字的3倍,三个数位之和是13.这个三位数是（）

3、小明第一天写5个大字,以后每一天都比前一天多写2个大字,6天后小明一共写了（）个大字.

4、30名学生报名参加美术小组.其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组.问两个组都参加的有多少人?

5、全班有35个同学排成一行,明明在从左边数的第20位,天天在从右边数的第21位,问明明和天天的中间有几个同学?

6、有一只台钟,每到整点就打几下,每到半点又打一下,从一时开始,到五时,这只钟一共打了（）下.

7、把1、2、3、4、5、6分别填入下面的（）内,每个数字只用一次.

（）×（）＝（）（）－（）＝（）

8、盒子里的糖几天拿完?

盒子有45块糖.小红每天拿3块糖,小云每天拿2块糖.小红和小云把盒子里的糖都拿光,需要几天?

9、哥哥的年龄有多大?

哥哥的年龄是最大的一位数加上最小的两位数,再加上最大的三位数,又减去最小的四位数.请你帮助算一算哥哥的年龄是几岁?

10、爬竿的故事

有位小朋友练习爬竿.他一口气就爬了3米,可是,以后每爬上2米就下滑1米.他要爬到6米高,还要爬几次?

11、把“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面的○中,使等式成立：

（1）424=1262

（2）284=1249

12、一个三位数,它的百位上的数是最大的一位数,个位上的数是十位上的数的2倍,这个数可能是：

13、一个四位数,最高位上的数是2,百位上的数是最高位上的数的一半,十位上的数是百位上的数的3倍,个位上的数与百位上的数相同,这个数是（）.

14、一个四位数,右边第一位数是3,第三位数是2,十位上的数字是百位上数字的3倍,这四个数字之和是13,这个四位数是多少?

15、桌子上原来有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛呢?

16、狐狸用50元的假钞买走了老山羊店里一件45元的皮衣,老山羊还找给狐狸5元钱,那么你知道老山羊损失了多少元钱吗?

17、24人排成一排,一、二报数,报二的人向前走两步,问：原地不动的人有几个?

18、在巷子的一边有5盏灯,每两盏灯之间相隔8米,这条巷子有多长?

19、30辆车排成一队,从前往后数,黑色轿车是第16辆,那么,从后往前数,它在第几辆?

20、布袋里有两只红袜子和两只黑袜子,至少拿出几只,才能保证配成一双同样颜色的袜子?

21、妹妹今年6岁,哥哥今年11岁,当哥哥16岁时,妹妹几岁?

22、小红做一道加法题,把第二个加数270看成了720,结果算出来的和是960,正确的和应该是多少?

23、一条长20厘米的绳子先对折,再从中间剪一刀,一共能剪多少段?每段长多少厘米?

24、1只西瓜+1只菠萝=8千克

1只西瓜+1串香蕉=9千克

1只菠萝+1串香蕉=5千克

1只西瓜重（）千克,1只菠萝重（）千克,1串香蕉重（）千克.

25、有大小两个数,它们的和是99,大数比小数大27,组成大数和小数的数字一样,这两个数分别是多少?

26、李老师带有60元钱,正好买一个足球和两个排球.如果只买两个排球,还剩28元.一个足球多少钱?一个排球多少钱?

27、小敏到商店买文具用品.她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的,一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱.小敏原来有多少钱?

28、妈妈买来梨得苹果共12,小华问妈妈,你买了多少梨和苹果,妈妈说,梨比苹果多4个,那么梨和苹果各有多少个?

29、一桶水连桶重25千克,用去一半后,连桶重14千克,用去水多少千克?满桶水多少千克?

30、一筐苹果连筐重14千克,吃掉一半苹果后,连筐重8千克,筐重多少千克?还剩多少千克苹果?

一、用自己喜欢的方法计算.（每题4分×4）

1、13+14+15+16+17+25=（）

2、1+2+3+……+14+15=（）

3、25×18×4=（）

4、464+99+101-164=（）

二、生活中的数学.（每空3分×20）

1、你今年（）岁,到2020年,你就（）岁了.

2、一个星期你在学校上学（）天,在家（）天.

3、5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚.

4、数字谜语.（1）头尾都是一,身腰也是一,看来都是一,其实不是一.（）

5、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏,已经捉住了7人,还要捉（）人.

6、教室里的10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯,教室里还剩（）盏日光灯.

7、如果○+△＝12,△+△+○＝15.那么△＝()、○＝().

8、小力有18张画片,送给小龙3张后,两人的画片同样多.小龙原来有（）张画片.

9、一些笔平均分给8个同学刚好分完,最少有（）支笔.

10、在括号中最大能填几?（4分）

8×（）﹤7147﹥9×（）

（）×7﹤6023﹥4×（）

11、一集动画片从17时30开始播放,到18时10分结束.这集动画片放映了（）分钟.

12、8的一半不是4,请你猜出两个数字,这两个数字是（）和（）.

三.实践应用.（每题4分×6）

1、小云今年8岁,奶奶说：“你长到12岁的时候,我就62岁了.”奶奶今年（）岁.

2、有4盆黄花、5盆红花,每盆都开6朵花,一共开了（）朵花.

3、小明从家到学校要走50米,一天早上他从家出发去上学.走了20米后发现忘记带文具盒,于是回家取了文具盒然后去学校,小明一共走了（）米.

4、一根铁丝用去一半后,再用去剩下的一半,这时剩下6米,原来这根铁丝长（）米.

5、动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数.这只长颈鹿有（）岁.

6、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟.照这样,100只猫同时吃掉100条鱼需要（）分钟.

科学课堂教学技能与示范试讲教案科学课堂教学技能与示范试讲教案

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科学课堂教学技能与示范试讲教案科学课堂教学技能与示范试讲教案课题名称：声音是怎样产生的学生姓名：李学号：声音是怎样产生的教学目标：1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。教学重难点：重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。难点:通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系教学准备：1、教师准备：实验记录表、2、学生准备：保鲜袋、尺子、橡皮筋等教学过程：

备注：

一、激情导课1、导入课题1）、同学们，在我们周围，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的雷声提醒我们下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用，2）关于声音，你最想知道什么？（我想知道：为什么会有声音？人为什么会听到声音？声音为什么有好多种？声音是怎样产生的？……）问：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音产生的奥秘。（板书课题：2、声音是怎样产生的）[意图：引导学生自行提出问题是科学课的重要教学目标，在所提出的问题中引导学生进行筛选，选出最先要解决的为题，同样可以培养学生的辩证思维能力。]二、民主导学1、任务呈现：利用材料制造声音，探究声音是怎样产生的。1）、请你们想一想，你觉得声音产生的原因到底是什么呢(学生交流……..)。怎样判断刚才同学们的回答对不对呢？最好的办法就是：实验。其实无论什么问题，只要通过实验去听，去看，去摸，去思考，答案自然就出来了。谈话：我们拿保鲜袋用不同的方法让它发出声音？（摩擦、弹拨、敲击、吹气等）（看谁的发现最多；制造声音时注意声音的大小）开始！停！谁能把你刚才使用的方法展示给大家看？2）、刚才我们听了一些声音，也制造了一些声音，那么声音到底是怎样产生的呢？是不是对物体施加外力就能产生声音呢？下面我们共同探究，请看实验记录表，第一部分是我的预测，把你们刚才预测的内容填上去。第二部分是我的试验，请按照要求做试验并填写表格。第三部分是我的结论，做完实验后，把你们组的结论写在上面。“声音的产生”的实验记录表

第_____组

我们的猜测

声音是由物体产生的。

我们的验证过程

实验材料

实验现象

?

发声时

不发声时

?

方法

现象

方法

现象

尺子

?

?

?

?

橡皮筋

?

?

?

?

……

?

?

?

?

我们的结论

?

2、自主学习1）全班分组做实验，老师巡视指导。提出要求：下面老师给你5分钟的时间制造声音，这儿老师有三点建议：（1）看谁的发现最多；（2）制造声音时注意声音的大小！（3）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、发出声音的时候，本身有什么变化？2）教师引导：观察物体在发声前后的变化，做好观察记录。使用哪些方法实验，结果怎样？观察交流尺子或橡皮筋发声与不发声有什么不同？归纳得出这些发声物体的共同点。[意图：研究物体为什么会发声并不是一件简单的事情！很难说清楚，这个活动由扶到放，让学生学会观察、学会记录、学会思考。通过相同现象的观察分析，自然而然地得出发声物体的共同点，即发生了振动。]3、展示交流1）小组展示使尺子、橡皮筋发出声音，说明发声的原因。（小组互相帮助）课件填实验记录表（小组订正表）师生小结：你们都是细心的孩子。发现尺子发声时在抖动，皮筋发声时会颤动……这些“颤动”“抖动”…在科学上，我们把它们统称为振动（物体小的来回运动的重复）。尺子发声时会振动，皮筋发声时会振动……什么情况尺子和皮筋不会发出声音？弯曲挤压尺子发声了吗？弯曲拉长皮筋发声了吗?看来，要让物体产生声音，物体必须振动，这就说明：声音产生的原因其实就是物体的振动。也就是说：声音是由物体振动产生的。（和学生一起小结）2）验证猜想，归纳结论：物体发出声音，一定是振动了吗？我们怎么样才能看得更清楚一些呢？演示鼓面上的豆子振动。说明物体振动产生声音。既然声音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失，是不是这样呢？演示按压鼓面反证声音是由于物体振动产生的。[意图：这是一个加深理解的活动，这里围绕“发声的物体一定是振动了吗？”设计反证法实验，让学生进一步体会声音是由物体振动产生的，而且通过实验的方法把这个过程观察得更仔细。当然学生理解起来就更简单。]三、检测导结1、目标检测（看题直接写出答案）1）判断：A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以物体产生振动而发出声音。B、用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。C、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。2）看图说出什么地方在振动？、敲架子鼓、弹钢琴、弹吉他、唱歌。3）学生做喉咙发声实验。知道我们平时说话的声音是什么振动产生的吗？声带在哪里，有哪位知道？请同学们把手放在喉咙上感觉一下。（生跟着师做、说：“你好”、“我们爱科学”）手有什么感觉？（生尝试后写感觉）讲述：2、结果反馈看答案同桌互相判，互相解决问题。3、反思总结1）师：同学们，通过今天的学习，我们知道了声音的产生离不开物体的振动，振动产生了声音，这个物体，可以是固体，也可以是液体或气体，鼓声咚咚，那是鼓面在振动，流水哗哗，那是溪水在振动，北风呼啸，那是空气在振动，我们歌唱，那是声带在振动……声带振动人就能发出声音，如果声带损坏了，人的声音就会变得嘶哑、难听，甚至发不出声音。同学们以后一定要注意保护声带，不要大声喊叫。2）声音是由物体振动产生的，振动停止了，声音也就停止了。3）通过本节课的学习你觉得有什么不足的地方需要今后改进的？4）拓展：声音是怎样产生的，我们已经知道了，你们还想研究什么问题？（如声音的高低、怎样传播等）5）课件出示作业:老师这里有一首关于声音的小诗。只是还未完成的，请同学们补写完。声音的世界北风呼呼，是空气在振动;小溪哗哗，是在振动；蜜蜂嗡嗡，是在振动；咚咚的鼓声，是在振动；滴答的闹钟，是在振动；砰砰的心跳，是在振动；啊，声音！正是有了你，我们的世界才如此美妙。附：板书2、声音是怎样产生的振动产生声音物体停止振动声音消失

]

板书设计：2、声音是怎样产生的振动产生声音物体停止振动声音消失

二年级数学下册教研组工作计划二年级数学下册教研组工作计划

/二年级数学下册教研组工作计划二年级数学下册教研计划一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教科室工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。二、重点工作：1、注重课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，从而提高课堂教学实效。2、精心备课：坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，形成个人教案，然后组内成员共同研讨，其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。形成共享教案，供全体教师上课使用。3、认真上课：在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。尤其要注意：面向全体学生，注重学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改及时，反馈及时。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。5、继续加强现代教育技术的学习,增强应用意识:在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。6、扎实有效的上好组内研究课：每位教师要认真准备组内研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后要认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时还要整理出优秀的教学设计。7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，积极参与，认真学习。三、活动时间每周五下午第一节课。四、每月活动安排。?三月：1、学习学校教科室工作计划，讨论和拟订本组教研工作计划。2、认真分析教材，学习课标，制定教学计划和进度。3、确定组内研究课内容和形式。?四月：1、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。2、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。3、积极参与学校对外参赛课。?五月：1、继续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。2、结合本组教师的组内研究课，写出优秀教学设计或论文（至少一篇），在本组交流后提交教导处。?六月：1、准备数学组校本培训工作。2、制定期末复习计划。3、进行期末口、笔算，应用能力测试工作。4、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

五．具体活动按排周次

时间

活动内容

主持人

1

2月24日—2月26日

制定各种计划，讨论集体备课

刘金秀

2

2月29日—3月4日

?研讨《平均分1》《平均分2》

刘金秀周丽莎

3

3月7日—3月11日

研讨《除法的含义》《除法算式各部分名称》

王珂刘京玲

4

3月14日—3月18日

研讨《用2—6的乘法口诀求商1》《用2—6的乘法口诀求商2》

任友荣陈新宇

5

3月21日—3月25日

大型集体备课《解决问题》

王玲

6

3月28日—4月1日

研讨《对称》研讨《平移》

张永强刘金秀

7

4月4日—4月8日

开运动会

8

4月11日—月15日

大型研讨《有余数的除法》

陈新宇

9

4月18日—4月22日

.准备期中监测

10

4月25日—月29日

研讨《竖式与试商》

王珂

11

5月2日—5月6日

研讨《解决问题例6》

任友荣

12

5月9日—5月13日

大型集体备课《克和千克》

周丽莎

13

5月16日—5月20日

研讨《1000以内数的认识》

王玲

14

5月23日—5月27日

研讨《10000以内数的认识》

刘金秀

15

5月30日—6月3日

研讨《比较数的大小》

王珂

16

6月6日—6月10日

.大型集体备课《数学广角-推理》

张永强

17

6月13日—6月17日

研讨《数独》

任友荣

18

6月20日—6月24日

结束功课，制定复习计划

刘金秀

19

6月27日—7月1日

期末复习

?

20

7月4日—7月6日

期末考试

二年级数学教研组二0一六年二月

库仑定律知识点及经典例题库仑定律知识点及经典例题

/库仑定律知识点及经典例题库仑定律知识点及经典例题1．电荷、电荷守恒⑴自然界中只存在两种电荷：正电荷、负电荷．使物体带电的方法有摩擦起电、接触起电、感应起电．⑵静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷．⑶电荷守恒：电荷即不会创生，也不会消失，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷总量保持不变．（一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变）⑷元电荷：指一个电子或质子所带的电荷量，用ｅ表示．ｅ＝1.6×10-19C2．库仑定律⑴真空中两个点电荷之间相互作用的电场力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．即：其中k为静电力常量，k=9.0×109N?m2/c2⑵成立条件①真空中（空气中也近似成立），②点电荷，即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计．（对带电均匀的球，r为球心间的距离）．3．电场强度⑴电场：带电体的周围存在着的一种特殊物质，它的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力．电荷间的相互作用就是通过电场发生作用的．电场还具有能的性质．⑵电场强度E：反映电场强弱和方向的物理量，是矢量．①定义：放入电场中某点的试探电荷所受的电场力F跟它的电荷量ｑ的比值，叫该点的电场强度．即：单位：V/ｍ，Ｎ/Ｃ②场强的方向：规定正电荷在电场中某点的受力方向为该点的场强方向．（说明：电场中某点的场强与放入场中的试探电荷无关，而是由该点的位置和场源电何来决定．）⑶点电荷的电场强度：＝，其中Q为场源电荷，E为场中距Q为r的某点处的场强大小．对于求均匀带电的球体或球壳外某点的场强时，r为该点到球心的距离．⑷电场强度的叠加：当存在多个场源电荷时，电场中某点的场强为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和．⑸电场线：为形象描述电场而引入的假想曲线．①电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷．②电场线不相交，也不相切，更不能认为电场就是电荷在电场中的运动轨迹．③同一幅图中，场强大的地方电场线较密，场强小的地方电场线较疏．⑹匀强电场：电场中各点场强大小处处相等，方向相同，匀强电场的电场线是一些平行的等间距的平行线【例题1】半径为r的两个相同金属球，两球心相距为L(L＝3r)，它们所带电荷量的绝对值均为q，则它们之间相互作用的静电力FA．带同种电荷时,F＜B．带异种电荷时,F＞C．不论带何种电荷,F＝D．以上各项均不正确【题干】两个相同金属球【答案】AB【解析】应用库仑定律解题时，首先要明确其条件和各物理量之间的关系．当两带电金属球靠得较近时，由于同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，两球所带电荷的“中心”偏离球心，在计算