初中物理实验物理教学总结优秀5篇

Word-12-初中物理实验物理教学总结优秀5篇初中物理试验教学总结的篇一

经过两个多月的九班级物理教学，期中考试也已经结束，同学成果已经揭晓，在同学拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体状况不是很难，同学应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对我在物理教学过程举行仔细地反思为今后能更好举行教学。

在备课方面，在备每节课时，总是先对囫囵一章，以及它在囫囵初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析同学已有些学问和程度，注重在教学中簇拥难点，循序渐进，逐步达到教学要求和任务，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。上课方面，日常在教学中，认仔细真，注重学问的导入，上课的连接，重基础学问的传授、基本技能的训练，在科学探索的教学过程中让同学能经受探索的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求同学把做错的作业要求纠正，在老师上课这方面应当说是没有大问题。

在这次期中测试中，年级同学浮现好坏两极分化很严峻，年级最高分和最低分相差有50分，原来在同学成果应当是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成年级平均分不高，究其缘由有以下几个方面：

一、因为本班同学来自不同的小学，学习基础不同，学习的态度和行为习惯参差不齐。详细可从同学作业的态度上反应出来，有些同学字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过同学举行了解和谈心，说了同学自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别同学在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了老师常用的办法提示，课后找他们了解缘由，回答是我想大家都明了。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给同学做了思想工作，同学也明了这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分同学找借口说：我八班级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们举行了思想沟通，说九班级物理的内容与八班级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的同学，利用这半个学期的教学学习习惯和学习成果有了较大提升。

二、同学对课堂学习学问的巩固状况不容积极：详细表现在作业完成状况看，尽

管作业不多，但三个班都有部分同学是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，学问掌控状况就不好；从试卷上看基础部分得分状况也惟独70--80%，对于本事部分得分也惟独50--60%，还有就是作图，学问迁移本事较弱，可从试验探索得分率惟独40%多，尽管课堂上对于试验探索过程以及为什么要这样做带领同学一起寻觅到了缘由，但从同学答题来看，在探索“自由落体运动快慢”实验时应怎样去设计试验，发觉掌控状况惟独50%，所以在下阶段的教学中目标艰难，怎样提升同学对学问掌控成为迫切需要解决的问题。

下阶段预备的做法：

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从同学字迹上和同学作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础学问相关的练习，强化默写和抽查，以期来催促同学对基础学问的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的同学和想学的同学，在课堂上加以引领和本事的训练，以期提升他们的解题本事使他们的成果有所提升，能让他们在中考中取得较好的成果，进入自己惬意的高中。

3、课后强化辅导来协助一些理解上不是较好的而又想学的同学，使他们的成果有所突破。

教科版初中物理试验教学总结篇二

本学期，在小学的支配下，我担任了八班级的物理教学工作。现对本学期教学工作总结如下：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确     把握重点，难点。并注意参阅各种资料，制定符合同学认知逻辑的教学办法及教学形式。注重弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提升教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合本事的培养，故意识的培养同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提升同学的思维素养。保证每一节课的质量。

3、仔细准时批改作业，注重听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学举行辅导。

4、坚持听课，注重学习其他教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学增进很大。不仅如此，还抓住难得学习的机会，乐观参与国培培训，取长补短，心得不少。

5、注意教导理论的学习，并注重把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一学期来，我在小学多次上藏匿课。利用开藏匿课，使自己的教学水平获得很大的提升，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

6、本学期，期中期末考试八班级平均分74。8分，优秀率达百分之二十五以上。

总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在无数不足。惟独我们把心思放在同学身上，到处为同学着想，才干做好本职工作，太多的计较只会成为妨碍。在今后的日子里，我还有无数地方需要改进的，例如：学习先进的教学办法，继续提升课堂气氛，课后更多地了解同学等等。

初中物理试验教学总结的篇三

在这次的期中考试中，我所任教的年级均分是72.1分，不算抱负。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的所有学问，有力地考察了同学的学问与技能，是一张较好的试卷。

利用对卷面的分析，能够看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。绝对的方面。基础学问大部分掌控较好，有一定的信息处理本事；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理试验器材的使用办法掌控较好。分析下来，在日常的教学中强抓基础及十分关注学问的生成过程密不行分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，同学在对物理中单位换算的本事还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特征就是，在“推断下列说法错误或正确”，同学失分，说明对一些学问的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题一直是同学简单失分的地方，我所带年级同学没有浮现放弃解题的状况，失分主要是不能精确     的运用物理学科特有些解答过程举行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用学校的算术题的形式解答，因为缺少说理依据而失分；最后的探索题，又再次裸露出同学的语言表达本事的不足，有不少学生意思差不多，但表达很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而同学没搞清“测量量”的意义，把计算收拾的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：

1、基础学问不扎实，导致理解偏差。

2、科学的表达本事欠缺，导致表达质量不高。

面向裸露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

1、在强抓基础学问的同时，注重适时转变办法，强化相近学问之间的辨析，并利用一些测试准时反馈同学的掌控状况。

2、规范语言表达。利用老师课堂师范，在同学口头回答，作业书面表述等各个环节，强化训练。

3、继续强化物理科学办法的渗透。

初中物理试验教学工作总结篇四

物理是一门以观看和试验为基础的科学。利用试验，使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必须的基础物理学问，培养初步的实践操作技能、探索精神、合作意识和创新本事。试验教学的重点是培养同学科学试验本事与提升同学科学试验素质，使同学在猎取学问的同时提升自学本事、运用学问的综合分析本事、动手本事和设计创新本事。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养教导的直接体现。但在实际教学过程中，我们发觉试验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理试验教学的任务和意义有较大的差距。为了体现课改精神，贯彻素养教导精神，我就初中物理试验教学举行了较为深化的了解和讨论，现做以总结，为今后改进物理试验教学，全面提升同学科学素质提供参考。

一、小学的试验器材配备。本校及相邻兄弟小学都存在试验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上可以满足70%的试验需要，试验室里器材不少，有的残破不全，有的损坏报废，有的落后淘汰。要转变现状需要教导行政主管部门和小学领导多深化了解，进一步配备完美试验器材，以满足试验教学的需要，增加试验教学的效果。

二、老师对试验教学的态度。大部分教师都很重视试验教学，能做、应做的试验都尽量去做，还将有的演示试验变为分组试验让同学亲手操作，近距离探索，很受同学欢迎，效果很好。在试验中，教师大多都能让同学遵从探索逻辑，鼓舞同学去探索设计试验，注意试验操作的过程，准时的协助指导同学举行试验。

三、演示试验开出率较高。演示试验教师亲力亲为，可以提前备好试验，有时让同学共同参加，试验的胜利率高，效果好，给同学起到很好的示范和引导作用，对同学掌控学问有很好的协助作用。但也不乏个别教师把有的容易的或者较为棘手的试验变为“说”试验，没有对同学的学问形成过程有一个正确的引领和深入作用。使得教学和学习效果大打折扣。

其它，有的演示试验因为器材的质量或落后的缘由，要么试验效果很差，要么观看效果差，后排学，生不易观看到试验现象，试验的效果不佳。

四、同学分组试验开出率较低。缘由之一是试验器材不完备，条件所限；其二是个别教师嫌棘手不去做。

对于分组试验，大部分同学没有养成良好的探索习惯，试验前，不能很好预习试验，教师讲解强调时，有些同学不仔细听，做试验时小组又没有明确的分工，试验时有些同学对试验的各个环节不很清晰，做试验很盲目。有些同学没有设计表格、规范记录数据的习惯，试验最后数据凌乱或不清晰，没方法正确分析，得不出合理的结论。有些同学不了解仪器的操作规程，做试验时胡做乱动，毫无意义也没有心得。总之，分组试验也许有三分之一的同学不能顺当完成试验。

五、试验教学管理要求不到位、不严格。在演示试验时，有的同学注重力不集中，只看喧闹，只看结果，不注意操作过程，对器材的使用规章没有掌控，缺乏基本的试验技能和探索精神。教师在上课时既要操作试验又要管理同学难免顾此失彼，这与同学的纪律性和日常的养成习惯有很大关系。

在分组试验时，对于同学的试验前预习，教师有时没有做硬性的要求，这样，许多同学不自觉，往往不预习，做试验时没有预备，不了解试验各个环节，盲目举行试验。教师有时对同学的试验小组没有详细的分工支配，同学合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组试验效果较差，甚至不能完成试验目标。其它，有些教师在日常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，许多同学不认识器材的使用规章，举行试验时困难重重。

六、忽略课本中的小试验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外同学能够完成的一些小试验，能很好的熬炼同学动手本事，培养同学探索精神，激活同学的学习的爱好，对同学综合素养的提升有十分乐观的作用。但在实际中，有的教师忽略这方面，只重视重点试验，对同学也没有这方面的要求。而同学的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不喜爱 动手，因此，在课外学问的拓展方面就是很大的缺失，不利于同学的长远进展。

总的来讲，在初中物理试验教学方面，各小学特殊是农村小学的硬件条件、仪器配备还有待强化，小学应利用各种制度、措施鼓舞老师强化试验教学，努力提升同学的科学素质和动手操作本事，乐观培养同学的科学探索精神，激活同学热爱科学、崇尚科学的热烈，才干发挥物理试验教学的真正作用和现实意义，才干真正的实现素养教导。

教科版初中物理试验教学总结篇五

__年即将过去，对我来说是紧急劳碌而又心得多多。一年来，我担任九(2)和九(4)班物理并兼任九(4)班班主任。一年来，我以小学及各处组工作方案为指导；以强化师德师风建设，提升师德水平为重点，以提升教导教学成果为中心，以深入课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作任务目标。回顾这一年，劳碌而又充实，付出了，努力了，心得了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。

一、强化学习，努力提升自身素养

老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此惟独不断充电才干永葆教学的青春和活力。

一方面，仔细学习老师职业道德规范、“阎家河中心小学十查十看”重要思想，不断提升自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提升业务本事，参与自学考试，努力提升自己的学历水平。利用这些学习活动，不断充实了自己、丰盛了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、求实创新，仔细开展教学工作。

教学的终于的任务就是要提升教学质量，而其关键就是上好课。能把学问点执行到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深化钻研、精心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，了解同学原有些学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在此基础上，细心制作多媒体课件。细心备写每一个教案

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈。激活同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白。激活同学的学习爱好，向课堂45分钟要质量，努力提升课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3、在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观执行分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，举行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调节教学策略。

4、在日常仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习，博采众长，提升教学水平。一年来，我共听课21节，完成了小学规定的听课目标。

三、切实抓好班主任工作。

九班级同学利用一年的物理学习，新奇感不再，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱 别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面向这些违纪状况，假如不注重引领或引领不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。

我的详细做法是：

1、加高校习、落实《中同学守则》、《中同学平时行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引领同