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文档简介
课题:整式的加减(定稿)课型:新授主备:陆黎明备课组长:教研组长:班级姓名学号【学习目标】1、会进行简单的整式加减运算;2、能说明整式加减中每一步运算的算理,逐步发展有条理思考和表述的能力。3、经历观察、归纳等数学活动过程,发展学生的合作精神和有条理的思考和探究能力.【重点难点】重点:进行简单的整式加减运算.难点:在活动中发展学生的合作精神及探索问题的能力【温故知新】一、情境创设事先准备三张如下图所示的卡片.思考:用它们拼成各种形状不同的四边形,并计算拼成的四边形的周长一批时间二批时间教师评价家长签字【课堂助学】整式的加减实际上是“去括号”“合并同类项”法则的综合应用进行整式的加减运算时,例1、求与的差变式:(1)(2)已知A+B=C,且B=(3x-6),C=(x-4),求A.例2、变式:【当堂检测】1、()2、3计算、(1)2x-3y+7与6x-5y-2的和;(2)(-3x2-x+2)+(4x2+3x-5);(3)(4a2-3a)+(2a2+a-1);(4)(x2+5xy-y2)与(x2+3xy-2(5)2(1-a+a2)-3(2-a-a2).3、粗心的马同学把一个整式减去误认为是加上此式,得到的答案是【课后巩固】1、下列各式中,正确的是()A、-1.2a2b+1;B、7x+2x=9x2;C、a-3(-b+c)=a-3b-3c;D、5m+2n-7=5m-(-2n+7)2、若x=3a,y=3a,则x-y+a等于()A、aB、10aC、-5aD、-a3、5x-2y的相反数为()A、-5x-2yB、5x+2yC、2y-5xD、-2y+5x4、计算:(1)(2)(3)5、先化简,再求值:(1)已知,a+b=4,ab=-2,求代数式(4a-3b-2ab)-(a-6b+ab)的值.(2)6、一个代数式与-3
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