12级心理咨询理论与方法大纲

《心理咨询理论与方法》大纲一、课程基本信息课程编号：中文名称：心理咨询理论与方法英文名称：CounsellingTheoryandMethodology课程类别：专业必修课适用专业：思想政治教育开课学期：4总学时：51（42学时讲授，9学时实训）总学分：3预修课程（编号）：并修课程（编号）：课程简介：本课是思想政治教育专业本科生理论性和实践性较强的专业必修课程，该课程围绕思想政治教育专业吸纳心理咨询的基本理论和操作技巧，为从事思想政治教育专业打下良好的实践基础。本课注重分析心理问题的日常性，以及心理问题产生的心理因素、社会因素和思想因素的影响。本课程有大量的情景训练，要求学生掌握心理咨询的谈话技巧和解决自我或他人的日常心理困惑的技能。建议教材：林崇德主编，方晓义张日昇《咨询心理学》，教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，高等教育出版社，2002年12月出版，第一版参考书目：1.林孟平．辅导与心理治疗．香港：商务印书馆，1988。2.梁宝勇主编.心理卫生与心理咨询百科全书.南开大学出版社，2002年11月第一次印刷。3.樊富民著.团体咨询的理论和实践.清华大学出版社1996年12月第一版，第1次印刷。4（美）EdE.Jacobs,RobertL.Masson,RileyL.Harvil著，洪炜等.团体咨询的策略与方法.中国轻工业出版社，2000年10月出版社，第1次印刷。5.郁景祖.大学生心理与调适.复旦大学出版社，1995年9月第一版，1996年12月，第二次印刷。6.王登峰张伯源.大学生心理卫生与咨询.北京大学出版社，1992年9月第一版，第1次印刷。7.张春兴（台）.教育心理学——三化取向的理论与实践.浙江教育出版社1998年5月第一版。8.张春兴（台）.现代心理学.上海人民出版社,1998年5月第一版1994年第一版，1999年8月第11次印刷。9．林从德.发展心理学.人民教育出版社，1999年4月第一版。10．皮连生.教与学的心理学.华东师范大学出版社，1997年5月第二版，1999年7月第6次印刷。11.岳晓东.登天的感觉——我在哈佛大学做心理咨询.北京师范大学出版社，1997年12月第1版，1998年11月第4次印刷。12.鲁龙光.心理疏导疗法.江苏科学技术出版社，1996年9月第1次印刷。13.GERARDEGAN著，郑维廉.高明的心理助人者——心理咨询的操作过程与技术.上海教育出版社，1999年8月第1版，2000年8月第2次印刷。14.梁宝永王栋医学心理学.吉林科学技术出版社，1998年2月第三版，第1次印刷。15.车文博.心理治疗手册.吉林人民出版社，1990年2月第1版，2000年第2次印刷。16.佩赛施基安心理保健于治疗丛书（积极心理治疗理论丛书）.社。会科学文献出版社,1998年2月第一次印刷17.[美]克力福德·比尔斯著，陈学诗.一颗找回自我的心.中国社会科学出版社，2000年1月第1版第一次印刷。18.斯蒂芬·茨威格.精神疗法.西苑出版社，1999年3月第1版，第1次印刷。19.[荷兰]J·J·F·ter拉克，陈会昌.心理诊断华文出版社，2000年2月第1版，第1次印刷。20.林建华.中学生心理教育原理与教程.南京大学出版社，2000年4月第一次印刷。21.[澳地利]弗洛依德·罗生译.精神分析学——引论·新论.百花洲文艺出版社，1997·11。22.秦龙著.马斯洛预计健康心理学.内蒙古人民处版社，1998·8。23.林崇德、沈德立.当代智力心理学丛书——非智力因素及其培养.浙江人民出版社，1998·3。24.L·A·珀文.当代心理科学名著译丛——人格科学.华东师大出版社，2001·8。（系列丛书）。25.[英]埃里克·H·埃里克森，孙明之.20世纪心理学通览——同一性：青少年与危机.浙江人民出版社，1998·12。26．（美）大卫·比罗著，韩红军译．一个医生的患病日记．北京：中信出版社，2003。27．乐国安主编．咨询心理学．天津：南开大学出版社，2002：30-31。28．钱铭怡．心理咨询与心理治疗．北京：北京大学出版社，1994。29．曾文星，徐静．心理治疗：理论与分析．北京：中国医科大学中国协和医科大学联合出版社，1994。30.艾伦·E.艾维、玛丽·布莱福德·艾维、时志宏、高秀苹.心理咨询的技巧和策略:意向性会谈和咨询(第5版)上海社会科学院出版社(2005-06出版)。31.江光荣.心理咨询的理论与实务.高等教育出版社，2005-07出版。32.科里(Corey.Gerald)、谭晨.心理咨询与治疗经典案例(第7版)中国轻工业出版社(2010-01出版)。33.艾伦•T.贝克(AaronT.Beck)、加里•埃默里(GaryEmery)、鲁斯•L.格林伯格(RuthL.Greenberg)、张34.旭东.焦虑症和恐惧症:一种认知的观点(原书第15版)重庆大学出版社(2010-05出版)。35.理查德·S·沙夫(RichardS.Sharf)、许金声、董建中.心理治疗与咨询理论:概论与案例(第4版)中国人民大学出版社(2009-10出版)。36.帕罗特(LesParrott)、郭本禹、季秀珍、邹敏.咨询与心理治疗.高等教育出版社(2009-02出版)37.佘双好.心理咨询与心理健康教育.中国人民大学出版社(2007-04出版)。

38.柯瑞(MarianneSchneider)、柯瑞(GeraldCorey)、邓利、宗敏.团体:过程与实践(第7版).高等教育出版社(2010-01出版)。

39.梅耶尔(ScottT.Meier)、戴维斯(SusanR.Davis)、王瑾.心理咨询的要素(第5版).高等教育出版社(2009-11出版)。二、课程教育目标通过本课教学使学生在掌握心理咨询的基本理论和操作技巧的基础上，能把心理咨询理论和方法运用于思想政治教育的实践之中；培养学生具有良好的品行、个性和心理素质；要求学生掌握一定人交往的能力和解决日常心理困惑的能力，不断提高自身的心理素质和思想素质以适应飞速发展的社会需求。三、教学内容与要求本课以思想政治教育专业为基础，包括心理咨询理论内容和实际操作两部分：理论内容包括心理咨询的基本理论和技巧，结合大学生群体实际吸纳社会心理学、管理心理学有关人际关系理；实际操作包括模拟咨询室、小组活动和团体咨询活动的设计、家庭咨询等。第一章心理咨询概论（一）教学时数：4学时（二）教学目的与要求（概述）：要求学生能够理解和分析心理咨询的相关概念；应用心理健康的标准分析自我和周围人的心理健康状；掌握心理咨询的任务、内容和形式。（三）教学重点与难点（列出要点）：1、重点：心理咨询的含义；心理健康的标准。2、难点：心理健康的标准的实际运用。（四）本章具体内容心理咨询概述一、心理咨询的含义1．现状2．健康概念与身心关系3．心理咨询和心理治疗的关系二、心理健康的标准1．心理健康的一般标准（广义和狭义）2．三良五快3．具体标准与学生标准心理咨询的基本内容一、心理咨询的内容1．心理咨询的任务2．心理咨询原则3．心理咨询的内容二、心理咨询的形式1．门诊咨询2．通讯咨询3．现场咨询4．电话咨询三、心理咨询与思想政治教育的关系1．心理咨询与思想政治教育相同性2．心理咨询与思想政治教育不同性第三节心理咨询的发展历史——三个源头职业指导运动职业指导浪潮心理测验心理卫生运动比尔斯与心理卫生运动心理卫生运动的发展心理治疗运动1．罗杰斯与心理卫生运动2．心理卫生运动的发展（五）思考题1．如何理解心理咨询的概念？2．如何在实际生活中运用心理咨询的标准？3．电话咨询有何特点？4．心理咨询与思想政治教育的关系是怎样的？心理咨询的理论（一）教学时数：12学时（二）教学目的与要求（概述）：主要介绍心理咨询的理论流派，以及各流派理论和方法在心理咨询中如何运用。要求学生掌握各流派的观点和解决不同心理问题的技巧，并将这些技巧运用与思想政治教育之中。（三）教学重点与难点（列出要点）：1.重点:掌握心理咨询各流派的观点和方法,其中包括精神分析疗法、认知疗法、行为疗法、人本主义疗和森田疗法；在此基础上大量分析案例。2.难点:运用某一理论的观点和方法分析或解决自己/他人的一个心理问题。如何把各流派的理论观点和方法运用于思想政治教育之中。（四）本章（或本讲）具体内容第一节精神分析疗法一、理论1．无意识理论2．人格结构说3．性欲学说4．心理防御机制5．二、疗法与方法1．精神宣泄2．自由联想3．失误分析4．释梦5．注意的问题：移情与阻抗第二节行为疗法理论1．经典条件反射2．操作条件反射疗法1．暴露疗法：系统脱敏和冲击疗法2．厌恶疗法3．行为塑造疗法4．代币制5．放松疗法合理情绪疗法一、理论1．人性论2．理论依据3．步骤二、疗法1．与不合理信念辩论2．想象技术3．认知家庭作业森田疗法一、森田疗法的理论1．神经质症理论2．神经质症与性格3．神经质症发病机制二、疗法1．森田疗法的治疗原则2．森田疗法治疗的方法人本主义疗法一、理论1．人本主义疗法的历史2．人本主义疗法的基本理论二、疗法1．人本主义的方法和技术2．人本主义疗法的应用（五）思考题：1．用精神分析疗法分析一个自我或他人成功解决心理困惑的案例。2．人本主义理论和方法对思想政治教育有何启示？3．行为疗法对思想政治教育有何启发？塑造疗法对改变环境和人的行为有何作用？4、合理情绪疗法对思想政治教育的特殊意义有哪些？心理咨询的技巧（一）教学时数：17学时（10学时讲授，7学时实训）（二）教学目的与要求（概述）：本章主要介绍直接面对面咨询的基本技巧内容及其实际情景训练，通过教学使学生了解心理咨询的全过程，特别要掌握观察心理状况、收集来访者的心理资料的理念和技巧、问话技巧、影响技巧、判断和处理问题的技巧。目的是把这些技巧运用到思想政治教育之中。（三）教学重点与难点（列出要点）：1.重点：创设模拟咨询室，每位同学要进行角色转换训练，掌握心理咨询的理念和技巧。2.难点：能够掌握谈话技巧，独立完成心理咨询的简单过程，领悟到思想政治教育需要借鉴哪些心理咨询的技巧。（四）本章（或本讲）具体内容心理咨询前的准备环境和资料物理环境档案资料人员准备1．必备条件2．咨询员仪态心理咨询的过程（三阶段）初次见面初次相识了解情况建立关系中期阶段1．判断问题2．寻找根源3．确立目标结束正常与非正常结束结束技巧咨询者的中立心态心理咨询的精微技巧语言问话方式语言和副语言非语言与观察技术面部表情目光体语、手势和距离倾听技术倾听的意义倾听的技术辨析句意影响技术1．重复2．释义3．情感反映4．聚焦5．沉默6．通情7．移情8．领悟9．面质10．自我暴露（五）实训实训一以小组为单位进行心理咨询角色对话练习和角色扮演。实训二模拟咨询室练习，独立解决简单的心理困难。（六）思考题：1．咨询员应具备的素质对思想政治教育者有何启发？2．心理咨询过程中应注意哪些问题？3．心理咨询中的哪些技巧对思想政治教育有积极的借鉴价值？4．模拟咨询室的感受如何？心理障碍（一）教学时数：4学时（二）教学目的与要求（概述）：了解各种心理障碍的内容及其表现，以便在思想政治工作中分辨清楚心里障碍与思想问题的区别；能够在生活中辨别自己和他人的心理问题。（三）教学重点与难点（列出要点）：1.重点：了解各种心理困惑的症状。2.难点：在实际生活中辨别出各种心理障碍。（四）本章（或本讲）具体内容：本章主要介绍人格障碍、性心理障碍和各种神经症等心理障碍的表现和特征；区分心理障碍与思想问题的差异；掌握大学生人格缺陷的表现和应对措施。第一节人格障碍一、人格障碍的成因及其判断标准1．遗传2．社会心理因素3．人格障碍的判断标准二、人格障碍的类型1．反社会型2．偏执型3．强迫型4．攻击型5．表演型第二节神经症一、神经症的成因和特点二、神经症的类型第三节性心理障碍一、性心理障碍的特征1．认知2．情感3．行为二、性心理障碍的类型1．性欲对象2．性欲手段3．大学生性心理困惑及其调适（五）思考题1．人格障碍的特点和表现有哪些？2．性心理障碍与不健康的思想问题有何区别？3．如何克服一般神经症？青春期心理健康（一）教学时数：6学时（二）教学目的与要求（概述）：本章通过教学使学生了解青春期的生理特点和心理特点，包括青春期的幼稚与成熟的心理特性，人际关系的心理特点；掌握学习心理的一般技巧；应用心理咨询的理论和方法分析青春期的心理困惑。运用学习技巧解决日常学习困难；了解解决大学生心理困惑的对策和情绪调适的方法。（三）教学重点与难点（列出要点）：1.重点：掌握青春期的心理特点；2.难点：运用所学理论和方法分析和解决青春期与大学生的理论问题。（四）本章（或本讲）具体内容第一节青春期的生理、心理特点一、青春期的生理发育1．青春期生理发育的特点2．青春期生理发育的表现二、青春期的心理特点及其表现1．青春期心理特点2．青春期心理和行为表现第二节学习心理一、考试焦虑1．考试焦虑概念2．考试焦虑的危害3．考试焦虑的表