初中英语优秀说课稿模板

高质量面试说课、试讲、质质，加或或以，打开了解/包括教师招聘面试说课、试讲和教师资格证面试说课、试讲以及优质课资初中英语说课稿大全《Unit4Where’smybackpack?》更新时间：2011-09-12好评度：Unit4Where’smybackpack?说课一、分１、的地位及作用本单元主要是谈论话题“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA则围绕学习“询问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动，使学生学会基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon／in／under~~~~．”“Yes／No”疑问句，进一步体会和学会运用“Where…习，使学生学会运用听、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。这样既能让学生了解自己的识。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are…?”的学习过渡到第五单元“Do…?”一般疑问句的学习，最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能力，从而为学习打下２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点，根据关于认识领域的教学目标理论以及新目标大纲要Where’smybackpack?It’son／in／under／behind／nexttothechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under……?Yes，itis．No，it学习和掌握有关家具类的单词：table,beddresser,bookcase,sofa,chair,drawerplant学会三个方位介词的用法：onin情感目标：提高学生学习英语的和自信心，培养学生与他人合作的精神，使他们积极主动参预课学习策略：通过workinpairsandworkingroups，听贴图，师生之间和学生之间的教学活际初步运用英语的能力，激发学生的学习，为进一步学习打好初步的基础。重 难掌握句型:Where’smybackpack?It’son／in／underthechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyIsiton／in／under／……?Yes，itis．No，itisn’t．

学习运用重点句型"Where…?新课程标准对七年级学生的要求，及本课在中所处的地位和作用。曾：“是最好的老师。”是学习自觉性的起点，是智慧灵感的源泉。本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，有部分学生小学并没有学过英语，他们对英语有着极大的和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语的培养，保持他们好奇心和旺盛的求知欲。因此，教师在教学过程中要精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学来激发学生的学，用来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习；生观生动的形象，学生的，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面要创造条件和机会，让用能力。键所在。新课程标准也要求：英语课要培养学生的学习，树立学生学习的自信心，养成良好的学法、合作学习法、小组竞赛法、交际法和任务驱动式教学法等教学方法进行教学，以吸引人，以情感培育人，以评价激励人、以活动促进人。通过多、实物、体态以及等创设富有生活气息的语言情境，让每一个学生参与听、说、读、猜、表演等各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习。将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，让学生“在玩中学，在学中玩”训练，使在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识，真正做到寓教于乐。的，变的跟随为积极主动自觉学习行为。在本课教学里，我主要打算用情景法来贯穿。Unit12Myfavoritesubjectis一、分SectionAtalkingandlisteningwhat’syourfavoritesubject?及其新词汇。SectionB以读写为主，设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favoritesubjectmath,sciencebiologyP.Ewhat，why，who3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌songofthe 本单元共分为4SectionA2，SectionB&Selfcheck2SectionAPeriodStep1Warmingupandlead1．用HarryPotter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Doyoulikethe然后老师继续表达自己的看法：IlikethisfilmbestIt’smyfavoritemovie.What’syourfavorite看过的影片，操练本课的重点句型：What’syourfavorite…?操练，老师继续说：IlikeHarryPotter,becauseheisagoodstudent.Heworksveryhardanddoesso Let’sseehowheworks,ok?(用幻灯片展示yottr这个片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感，有利于激发学生的，其yottrDoouketheflm?——Whatsourfortemve?也是为了引出本课的重点句型：Whtsourforeyottr的理由时，也是德育教育的一个过程。)Step2NewwordsT：Doyouknowwhatsubjectitis?HarryPotter在魔法学校的课程，然后问学生：Andwhatsubjectdowehave?(幻灯片展示学生平时的课程)展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Doyouknowanymoresubjects?进行小范围的提(通过介绍HarryPotter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的，从而引出学生平时的课程，使话题贴Step3Newsentencepatternslearning3．T：Okwhat’syourfavoritesubject这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Doyouwanttoknowyourpartners’favoritesubjectPleaseaskeachother.在个别提问了以后，把范围扩大（从问subject到favoritesubject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在操练的时候，把机械操练，请两位学生上做表演：一个人做动作，一个人猜：what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject?(在巩固了what’syourfavoritesubjectwhat’shisfavoritesubject?what’sherfavoritesubject？全体学生在轻松愉快的课堂中接受。这样的表演可是依照课堂在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：whydoyoulikeit?然后教师再针对个别同学提问what’syourfavoritesubject?whydoyoulikeit?学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：what’shisfavoritesubject?/what’sherfavoritesubject？whydoeshe/shelikeit?Step4给学生一个示例,HarryPotter做范例:Name:HarryPotterFavoritesubject:broomstickWhy:becauseit’sinterestingandDislikesubject:potionsubjectWhy:becauseit’s