三年级上数学教案时分秒-人教新课标文档

第第10页第五单元时、分、秒第一课时：秒的生疏教学目标：1,,体验秒是比分更小的时间单位;多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;力量,进而引导学生在观看、操作、沟通、验证等数学活动中，觉察“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。的时间观念。教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把人心的时刻〔火箭马上就要放射了，我们一起跟着倒计时〕嫦娥二为此感到骄傲和骄傲。所以同学们才这么感动和兴奋。同学们，我们1用的什么时间单位？同学们回忆一下，我的时间单位——秒。今日我们就一起来生疏秒这个时间单位。板书：秒的生疏。对于秒这个朋友，你了解多少？同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的？二、学习知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌相互说说看。这根最细最长走的最快的针就是秒针。秒针是怎么走的？〔一小格一小格的走的〕秒针走一小格是多长时间呢？〔秒针走一小格是一秒〕多说几遍。板书。咱们再来感受一下一秒1秒这个时间呢、1秒有什么感受？21秒钟能干好多事情呢。教师搜集了一些资料，一起看一看。打算性作用。假设刘翔再慢一秒钟，那取得金牌的人还会是他吗？1秒对他来说，至关重要。在赛场上要争分夺秒、分秒必争。在学习上也要如此。5秒：5秒有多长呢？我们再来感受一下，同学们可以跟着秒针走动的节奏做一下动作。秒针走一圈是多长时间？你是怎么想的？秒针走一圈，分针有什么变化？请同学们猜一猜同学们说的很对，秒针走一圈，分针走了一个小格。分针走一小格是多长时间601分，那么……你有什么觉察吗？1分=60秒半分等于多少秒？2分钟等于多少秒？你是怎么知道的？三分钟呢？120秒是多少分钟？感受一分钟60秒也就是一分钟有多长呢？请同学们闭上眼睛，静静的感受一下。1分钟能做什么呢？咱们来个一分钟体验活动好不好？学生汇报。一分钟同学们做的事情可真不少。三、自主练习：1、读出钟面上的时间。2、填上适宜的单位3、比较大小45个小格格式多长时间。四、小结：这节课你们有什么收获？课后反思：“秒的生疏”是在学生已经生疏时、分的根底上进展教学的。让学生间的进率是60，学生感到不习惯。这就给学生生疏时间单位、学习单位之间的简洁换算带来了肯定的困难。效果还好。其次课时：时间的计算教学目标学问技能目标：会进展有关时间的简洁换算。过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。3．情感、态度、价值观目标：体验数学学问与现实生活的亲热联系。教学重点：运用时间学问，解决生活中的实际问题。教学难点准确地进展简洁的时间换算。教学预备多媒体课件、时间表。教学过程一、复习旧知，引入课时间单位有哪些？时间单位有时、分、秒。1时＝〔60〕分 1分＝〔60〕秒二、主动探究，学习知11。〔1〕2时＝〔 〕分学生自由说一说括号里应当填多少，是怎么想的？归纳：1602260120分。〔2〕练一练。3时＝〔 〕分4分＝〔 〕秒同桌相互说一说你是怎么填的。〔3〕1分30秒＝〔 〕秒80秒＝〔 〕分〔 说一说你是怎么想的？引导学生得出：第一个题目要先把1分转化为60秒，再用60秒加30秒得908060秒还剩多少秒，有1个60秒就是120秒。(4)生生之间相互出题，进展抢答竞赛。22。多媒体课件出示主题图。说一说图上给出了哪些信息，你能提出什么数学问题？学生可能答复：图上告知我们小明在早上7∶30从家动身去学校，7∶45时就到校了。提出问题：小明从家到学校一共用了多长时间？小组争论，看哪个组想到的方法好。7∶30到7∶45，分针走了3个大格，15分钟。4530＝15〔分〕练一练。7∶30动身，8∶50到达。路上用了几时几分？②同学们去春游，路上用了1时30分，9时到达。他们是几时几分动身的？③一列火车本应11∶20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？3．合理设计时间表。〔1〕学生独立完成，小组内沟通，每组推举一份表格。小组内学习。①了解推举表格中的信息，你能提出什么问题？②请你在作业纸上提出三个问题。③组内同学相互交换解答。形成过程和探究过程，使学生的学习活动轻松好玩。三、学以致用，实践创利用今日学习的学问，为自己每日的学习做一个合理的作息时间表。四、全课小结同学们，今日我们学习了简洁的时间计算，你有什么体会？课后反思：从一个时刻到另一个时刻所经受的时间段，尤其是其次个则更是难时刻等，学生有自己的思考方式，不好统一处理。但格式上还要有统一的要求，个别学生学起来很困难。第三课时：综合练习课教学内容：练习十四局部习题教学目的：12、会进展一些时间的简洁计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教学重点：会进展一些时间的简洁计算。教学预备：实物投影仪、课件、秒表教学过程：一、复习引课1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空。4时=〔 〕分3分=〔 秒二、自主练习1、第3题。相互沟通还了解哪些类似的信息？1秒钟能传播多少路程，声音11秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。24〔实物投影仪出示〕一段时间。留意算法多样，既可数格，也可计算。学生独立完成，集体订正。35题。11：20到达，现在要晚点25联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再沟通想法。46题。穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能铺张时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。57题。学生沟通。69题。联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。三、课堂总结：今日，我们复习了什么？你们还有什么疑问？四、布置作业课后反思：本节课是综合练习课，关于时间段的计算还是本节课的难点，比方;9:00,8:45分不能减459：00160分，60451515分钟，在这局部教点。第四课时：综合练习课教学目标：1、使学生进一步把握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。3、培育学生的时间观念。重点难点：会敏捷地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学过程：一、学前预备：1、1分＝〔 〕秒 1时＝〔 〕分上午第一节〔〔分开头一节课〔 分〔 下课。3、张小琴跑60米的成绩是9〔 。4、吃一顿饭大约要用15〔 二、稳固提高：18题。学生先进展小组争论，再进展全班沟通。40分。2：10同学们在上第一节课。7：007：407：30从家动身，那么7：007：30这段时间我可以熬炼一下身体，大约A11：30同学们正在做什么？B、下午其次节课完毕到放学大约间隔多少时间？C三、课堂练习题：1、4时＝〔 〕分 3分＝〔 〕秒5时＝〔 〕分 8分＝〔 〕秒1时20分=〔 〕分 2分15秒=〔 〕秒65秒=( )分〔〕秒 80分=〔〕时〔〕分、在〔 〕里填上“＞、＜或＝。48秒〔〕1分 1秒〔〕60分 1时〔〕60秒1时〔〕55分 3分〔〕3秒 2分〔〕120秒四、思维训练：1、时针与分针重合在一起时是〔 〕时整，时针与分针组成一条线时是〔 〕时整，时针与分针成直角时是〔〕时整。2、小强开头做作业