七年级生物教学计划

Word-14-七年级生物教学计划2023七班级生物教学方案5篇

日子在弹指一挥间就匆忙消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对接下来的工作做个方案吧。下面是给大家整理的七班级生物教学方案，盼望大家喜爱！

七班级生物教学方案精选篇1

一、教学目标任务和要求

(1)同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

(3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、同学学问状况分析

同学刚步入学校，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数同学学习态度端正，乐观性高，能主动自觉地学习;但普遍同学基础差，并有个别极差的同学。

三、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备同学

(1)深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。

(2)依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

(3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣的

3、备教法、备学法

依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学力量、开发同学智力。

四、教学要求

1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

七班级生物教学方案精选篇2

指导思想：

以全日制义务教育课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要。以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步使同学养成喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观看、收集资料、分析、评价、综合概括的力量；树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标：

通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、生物与环境的关系；生态系统和生物圈。

2、使用显微镜观看细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

4、绿色植物参加生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

5、人体的养分、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

6、眼、耳的结构及功能、神经调整、激素调整

7、动物的运动、动物的行为。

8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

9、熟悉和爱护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

11、生物的遗传和变异；日常生活中的生物技术和现代生物技术。

12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

13、科学探究的基本方法和技能；科学探究的一般过程。

（二）过程与方法：

1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。

2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。

3、利用集体备课小组的力气对教材进行充分争论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

4、每周乐观参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、关心，精诚团结。

5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

6、在教学中留意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高同学的生物科学素养。

7、注意学法指导，教会同学如何学习。如：问题导向法、试验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

（三）情感态度及价值观：

1、熟悉生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

七班级生物教学方案精选篇3

一、学情分析：

本学期我担当七（3）生物课。七班级的同学正处于学校升初一的过渡期，同学初步接触生物，对生物产生了深厚的爱好，有利于学校生物的进一步学习，而有些同学对生物则不够重视，不了解学习生物的重要性，也不知道该如何学好这门科目。存在的问题:学校生物语学习中，同学需要找到适合自己的学习方法和习惯，提高学习生物的爱好，一步一个脚印的仔细学习，提高生物成果。

二、教材分析：

1、教材出处：

七班级上册生物课本属义务教育课程标准试验教科书，由凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社出版。

2、教材特点：

（1）体现同学主动探究猎取学问。

（2）注意同学的生活阅历动身、避开从理论到理论，所以课本设计图量大增。

（3）教学内容具有肯定的开放性，（如课本中涉及很多进一步探究）。

（4）作业题加强引导同学的学问的总结、巩固、迁移和发散思维。

（5）设置课外阅读栏目，渗透“STS”教育，扩大学问量。

（6）文字表述亲切，力求通俗、精确     、生动。

（7）仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

三、教材内容分析

1、教材内容：本册书选编内容为3个单元，第1单元“走进生命世界”，由1章内容；第2单元“我们生活的生物圈”,由2章内容组成；第3单元“生物从环境中猎取物质的能量”，由4章内容组成。共计教学32课时。

2、教学内容分析：本册书由三个单元组成，共分七章，这七章主要有两个部分的学习内容。

第一部分是第两单元“我们生活的生物圈”。叙述“生物与环境”和“生态系统和生物圈”。“生物与环境”主要学习生物的生存环境、生物与环境的关系及科学探究的方法五节内容；前四节侧重于讨论生物与环境之间的相互关系，要求同学能举例说明生物生活的环境，描述环境对生物生活的影响以及生物对环境的适应和影响，从而辩证地熟悉生物与环境的相互关系，树立“生物与环境是一个不行分割的整体”的观念。后一节侧重于学习常用的试验仪器如显微镜，以及科学探究的基本方法。在整个章节的学习过程中，贯穿着观看、调查、测量、模拟等科学探究的活动。“生态系统和生物圈”主要学习生态系统的多样性和生物生存的家园—生物圈两节内容。讨论生物与环境之间相互作用、相互影响、相互制约的简单关系，把生物与环境的关系统一到多种多样的生态系统中，统一到地球上最大的生态系统——生物圈中。本章连续加强科学探究的训练，重点支配一项科学调查：调查一个生态系统，要求同学初步学会科学调查的一般过程。在结合DIY中的剪拼生态系统模式图和制作生态瓶，使同学更好理解生态系统。

其次部分是第三单元“生物从环境中猎取物质和能量”。叙述的是“人体的物质和能量来源于食物”、“生物之间的食物关系”、“有机物的生产者——绿色植物”和“能量与呼吸”。“人体的物质和能量来源于食物”主要学习饮食与养分、养分物质的作用、合理的膳食和人体对食物的消化汲取；“生物之间的食物关系”主要学习食物链和错综简单的食物关系；“有机物的生产者——绿色植物”主要学习的是有机物从哪里来和绿色植物从土壤中获得什么；“能量与呼吸”主要学习的是能量的释放和利用。

四、新课授课方式：

以老师启发引导，同学主动参加探究、分析、合作、自主学习、争论等学习方式；附加老师讲授、讲解、同学上网查找等方法，适实采纳多媒体和试验教学相结合。

五、教学措施：

1、充分利用插图、探究活动、动手试验及资料分析，使同学把握并应用科学讨论的一般方法，即提出问题——作出假设——设计方案——实施方案——得出结论——沟通争论。

2、尽可能的利用多媒体技术和上网查找资料的方法，增加同学的爱好和扩高校生的学问面，同时猎取生物科学进展的信息。

六、作业设计

估计作业16次，学问题型1-2个，力量题型1个，创新题型1个，考练2次，每次考试时间1节。

七、培优扶困措施

运用单元小结复习，采纳同学自己归纳总结单元学习了哪些生物学问及基本技能及学问应用在哪些方面。

八、教学进度表

七班级生物教学方案精选篇4

时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个方案。

一、学情分析

本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。

二、教材分析

本学期七班级教材与上一届同学的教材基本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力量，使同学对生物产生爱好。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。

2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部同学都学有所得。

4、依据教材内容，确定教学方案和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。

5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。

7、提倡同学课前预习，课上乐观参加争论，乐观动脑思索，仔细学习。

四、进度支配

本学期七班级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：（略）

七班级生物教学方案精选篇5

初一生物教学，不仅使同学获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育同学的爱好，提高同学的方法和力量，同时也使同学获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术力量打下坚实的基础，新学期开头，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学方案如下：

一、同学状况分析：

本学期，我担当七班级五个班的生物学教学任务。刚刚步入学校，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有部分同学学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发同学对生物学的爱好，调动同学学习的乐观性，同时对同学严格要求，培育良好的学习态度和学习习惯，以达到提高同学成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的观看试验和探究活动，有意识地关心同学创设学习的问题情景，以激发同学的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让同学了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使同学更加喜爱大自然。

三、教学目标：

1、学问力量目标：同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。