九年级上册思想品德新学期教学计划书优秀4篇

Word-15-九年级上册思想品德新学期教学计划书优秀4篇九班级下学期数学教学方案篇一

初三毕业班总复习教学时光紧，目标重，要求高，如何提升数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面向的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。

一、工作任务：

1、组织本学期组全体成员重新学习初中数学新课程标准以及泰安市关于数学新课程标准的解读，充分领悟精神，挖掘各部分学问点，把握2022年命题方向与命题重点，做到举一反三，有些放矢。

2、细心讨论近几年中考试题，利用各种渠道搜集近几年泰安市中考试题，注意从解题办法，分析问题、解决问题的办法入手，“授人以鱼，不如授人以渔”，让同学掌控各种类型题目的办法和特征，能举一反三，触类旁通，避开题海战术。

3、扎实做好集体备课活动，教研合-1增加备课组教研活动的实效性，使组内各任课老师根据集体备课的思路，上好每一堂课，在组内统一思想，统一进度，统一检测，统一作业。

4、做好后期复习中检测题的筛选，准时了解同学的学习状况，促使同学能自觉举行查缺补漏，对于没学好的学问点准时补救。

5、对于每一次测试要准时批改，准时反馈，准时讲评，多从老师角度举行教学反思，以便能准时发觉，准时订正自己教学的不足。

6、因为临近对初中所学学问举行全方位的复习的时光段，因此对于不同程度的同学注重因材施教，要培养优生、名生，使他们思路，解题技巧方面可以精益求精，对于中等生，要让他们在复习好基础学问的同时力争向优生、尖子生转化，对于差生，要指导他们从基础学问入手，扎实、有效地举行复习，本着不抛弃，不放弃的原则，适时举行学法指导，促使他们向中等生转化。

7、在作业方面，也要按照同学的学习状况，有目的，有针对性，有区分的布置作业，不搞一刀切，并做到检查准时，反馈准时。

二、详细做法：

1、因为进入了复习，同学会缺乏新奇学问的求知欲望，缺乏高分的追求，多数同学复习起来缺乏热烈、激情，对于自己的复习无动于衷像一潭死水，自然就会影响自己的复习效果，也会影响老师的复习心情。所以在复习开头之前，树立同学复习信念，激活同学的斗志是很有须要的，让他们信任获得高分是不难的，利用一定的努力就会看到效果；其次，要给同学定下老师对他成果的盼望，信任利用努力能达到的分数，并在每次考试后对照，找出差距，让他们看到长进，看到自己的成果，这也很重要的；第三，加强同学数学学习的成就动机，不断的加强成就动机、激活同学的认知内驱力、自我提升内驱力是提升同学参加多元互动教学的有效办法。为了提高同学学习的成就动机，老师在教学中不但要提升同学数学学习的爱好、自信念、求知欲、成就感，而且要对同学所取得的成果赋予准时的表扬、鼓舞、嘉奖；对同学的不足准时的赋予订正、协助、惩处等等。

2、实行多种形式的复习办法，常变常新。因为数学讨论对象的抽象，讨论过程大多是推理过程，简单使人感到枯燥乏味，产生厌学心情，更何况作为九班级的同学，要重复性地学习学问，会让他们产生厌倦的状态，这时老师要擅长变化复习方式，充分调动同学的学习爱好，让同学都能参加到复习中去，而不能上成少数人的课堂，更不能搞一言堂，那样会有更多的同学不想听，听的效果也不会好。在复习时真正地让同学动起来是最有效的复习技巧，只要同学动了（数学思量或数学行为），就会有一定的心得。怎样让同学多动，办法无数，例如，给同学制造示自己的机会，任何一个同学无论他处在哪个层次，他们都有表现自己的欲望，老师只要给他们舞台。固然要有一定的挑战性，不过也不能让同学蹦蹦也摘不到桃子，，让同学分组承包练习题讲解分析，每一同学有一定量的内容要带领大家复习，你会发觉故意想不到的效果。还有，让同学设计试题（量不要多），可复习前出，也可复习后出，有答案，其他同学不会时讲解，也能调动同学复习的主动性。

总之，只要大家抓住了复习时谁是“主角”，在创新中调动同学的复习主动性，遵从数学学科复习的特征（概念性强、强调思辩性、量化突出、多样解法）就能取得抱负的成果。

3、实事求是，不好高骛远

按照我们小学的同学现状，如何抓住试题的前三分之二的分是我们的复习重点，也是切合实际的。前80分是中档及以下的试题，同学学习起来困难不大，惟独抓住了能抓住的，才干在80分的基础上逐步提升。面向全体同学，高难度的题要少讲，甚至不讲；对培优的同学要侧重于自己学习的不足，以专题的形式举行提升较好，注意每个题型的最后两道题做法的培养。肯定不能好高骛远，拣了芝麻丟了西瓜。为了有针对性的提升，每个同学会最好有一个纠错本，只关注没有解题思路类型的题，多去堆积解题办法、思路，形成一定的解题策略。

总之，本学期应以初三学业水平测试为核心，以测试内容为指挥棒，尽我们的最大努力，尽可能地使每位同学都能有不同程度的提升，以便为他们能顺当地进入高中打下坚实的基础。

九班级数学下学期教学方案篇二

一、教学任务

完成课本内容和复习工作。抓牢基础，使同学牢固地掌控基础学问，提升同学解题的基本技能同时注意基础学问的灵便应用，让同学在娴熟基础学问基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题，解决问题。培养同学的规律思维本事、精确     的运算本事、进展同学的空间观念和解决容易实际问题的本事，培养同学良好的学习习惯。

二、学情分析

本学期我继续教初四三班和四班的数学，两个年级的基础差距比较大，三班本学习的学习放弃比较深厚，学习乐观比较大，有部分学生可以自觉主动的学习，而四班的学生学习缺乏主动性，懒散心情严峻。

三、教材分析

从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程（组)、一元一次不等式(组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:平面几何基础学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六部分内容。

复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、按照所学学问设计计划等实际应用类型题。

四、教学进度

3月10日--4月中旬复习基础学问

4月中旬--5月上旬分项训练

5月上旬--5月底综合训练做模拟试题

5月底到最后按照状况查漏补缺

五、改进的措施与应注重的问题

措施

1、仔细乐观参加学科教研，听从教研组的统一支配，遵守好教研纪律，仔细思量领会教研时其他老师的观点办法，学习好教研的教学支配，更要做好自己的工作。

2、仔细备课：备教材，备教法，备学法，备思想。准时了解同学的学习动向。

3、关注同学们的学习心情，准时调节调动课堂学习气氛，让同学们在舒畅的氛围中仔细学习。

4、上课精讲精练，把时光多留给同学，把思量还给同学，注重同学听讲的心情，力争让同学在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。

5、作业：按要求布置，全批全改。发觉问题准时查漏补缺，针对作业中的普遍问题准时加以整改订正，准时教导催促个别作业不仔细的同学，让同学发挥其应有些潜力。

6、注意优生培养和学困生的辅导。优生多注意其细节与过程，指导他们自主的学习，合理通过好业余时光，要在保证学好基础学问，做好固定作业的前提下举行本事的拓宽训练；针对学困生的特征，多从思想上关注，激活其向上的动力，培养其爱好，树立起学好数学的信念，力争转变其学习态度与学习本事。

7、做好各次考试的分析，找准与其他年级的差别，查找教与学中存在的不足，加以准时订正与弥补，准时调节教学办法方向，并执行在平时工作教学中。

8、改变同学的学习方式，提升同学的应试本事。

以新理念指导自己的教学工作，牢固树立同学是学习的仆人的思想，九班级同学的思想工作和教导办法都要考究机巧，不能一味的柔和，要以关怀、爱惜、平和的态度对待同学，建立和睦的师生关系。让同学紧急而欢乐地学习，重视基础学问的掌控，让同学学会自学，学会从基本思路动身分析问题、解决问题，掌控普通解题逻辑。

9、在今后的工作中，要不断学习，举行教学讨论，了解中考信息。教学中要重视教学内容的分析与讨论及教学办法的讨论。多讨论中考题目，把握中考方向，让同学做题不走弯路，提升中考取胜机会。

注重的问题

①抓常规执行，切实提升课堂效率，注重重点，力求精而少，能少讲的一定少讲，把时光留给同学，把思量还给同学，切实培养其自主学习的本事。

②以人为本，面对全体，并注意个体差异，针对不同的同学实行多种不同的方式来引领、教导，多关注学困生的表现；抓基础，重习惯培养，为中考打下坚实的基础。

③注重优生培养，抓细节，重过程，形成一个比学赶帮超的良好竞争气氛。

六、教学业务学习和有关教学活动支配

仔细学习讨论课程标准、教材和两本书（《和睦高效，思维对话———新课堂教学的理论讨论》《和睦高效，思维对话———新课堂教学的实践探究》）。按照同学的年龄特征和成长逻辑及学段特征，制定不学生段的培养任务、目标和要求。重视同学学习爱好、学习习惯的培养，重视教法和学法的更新与运用。强化信息技术学习，不断提高数学老师的信息技术素质，增加应用信息技术的意识与本事

三月份

1、按照小学和教研组的方案制定本人的教学方案

2、对上学期期末考试举行质量分析

3、初四数学研讨会

四月份

1、初四质量抽测并举行质量分析

2、辅导七巧板，迎接考试

3、自查教案作业和班班通的使用

五月份

1、学习怎样上好复习课

2、期中质量分析

六月份

1、几何画板的学习

2、讲藏匿课，举行评课

七、教改实验和课题讨论

本学期继续举行《初中数学作业分层设计实施讨论》的课题讨论工作，针对低班级同学的作业重复，高班级同学作业量大的状况举行讨论，通过特色作业，共性化作业激活同学的学习爱好，提升同学的学习效率，提升教导教学质量。

九班级数学下学期教学方案篇三

一、指导思想

在深化推动和贯彻小学“新课改”的精神的前提下，以新的教导思想和课程理念实施教学，以同学进展为本，以培养同学创新精神和实践本事为重点，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势举行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效复习途径，力求达到减负增效。继续发挥数学组优良传统，加大教学讨论力度，着力倡导集体备课创新，强化团队合作。提倡随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，乐观探究高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市的优势学科地位，为小学创品牌做出重要贡献。

二、授课老师

三、工作任务及措施

（一）任务

1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易掌控的教学办法，努力使绝大部分学生都理解并掌控，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体才智，资源分享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提升课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，乐观开展听评课活动。抓教知识题汇聚，严格落实教学反思制度，杜绝不良现象重复浮现。

4、抓同学的学习办法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、学问与本事并举，在教学过程中，巩固所学学问，并加强本事的培养。利用小组合作沟通，给同学提供一个出示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学比赛中争得上席之位。

（二）主要措施

1、强化集体备课，乐观举行教研教改。组内老师必需按小学要求举行集体备课，定时定地集中开会，研究同学学习情况、备课中疑难问题、可供的教学办法手段、课后收获体味、教改动态信息等，统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“四基”要求。备课中要重视突出老师如何引领同学学习学问，如何突破重点和难点；对同学学习学问办法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现同学的各个层次，同时要充分通过各种途径，指导同学收集、收拾、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加同学学习数学的热烈和激励同学发扬乐观向上的精神。每节课后，日常应多思量教学办法和手段：例如怎样教才干使同学更简单接受，更能提升同学的学习爱好和学习乐观性。同时须将本堂课的胜利之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

2、强化教研教改，乐观推行听评课活动。全面出示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互增进的人文环境，探究多种灵便的课堂教学形式，自觉提高业务本事。听课后要求准时留下上课、评课之收获，做到听课有启示、评课有感想、教研有心得，努力提升自身的业务水平。

3、倡导老师的“再学习”。本组各位老师，要进一步强化学习，更新教学观念，不断提升教导讨论水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教导、文化素质、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提升自身的学问结构，形成终身学习的本事，才干符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

四、备课组详细活动支配

按照小学对毕业班的教学支配并结合数学科教材需要和学习的实际状况制定如下方案

第1周至第2周：有理数及其运算、字母表示数、整式的运算；

第3周：分解因式、实数、分式；

第4周：一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式和一元一次不等式组

第5周：函数的基本概念和一次函数、反比例函数

第6周；二次函数

第7周：几何初步、三角形、勾股定理

第8周：四边形性质探究、相像图形、证实

第9周：圆、统计与概率

第10周：期中考试

第11周：专题一数与式专题二方程

第12周：专题三函数

第13周：专题四几何证实

第14周：综合模拟

第15周：综合模拟

第16周：查漏补缺、回归课本、综合提升

第17周：升学考试

九班级数学下学期教学方案篇四

本学期的教学工作在小学领导的指导支持下，在我的不懈努力下即将结束，利用本学期的辛勤耕耘，我所带的初三三班的同学遗憾的完成了数学课的教学目标。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：

一、坚持同学为主体

在课堂上，坚持同学为学习的主体，教师只充当组织者和引领者，按照同学的学问水平和学习本事，引领同学思量、研究，使同学利用自立思量或合作探索去学习，并在解决一个一个问题中掌控学问，从而培养了同学的学习本事和解决问题的本事。

二、深化细致的备好每一节课

在备课中，我仔细讨论教材，力求精确     把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知逻辑的教学办法及教学形式。注重弱化难点强调重点。我把每个单元的教学任务都分成基础任务（交待单元内容的基础学问）和提升性任务（娴熟地掌控数学运算技巧，提升数学本事等），不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使同学可以顺当地完成每一节的学习目标，使每一节课都学有所得。

三、仔细上好每一节课

上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合本事的培养，故意识的培养同学[此文转于初中化学资源网]的思维的严谨性及规律性，在教学中提升同学的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课同学作业为依据，逐个找出每一个同学的最低起点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时按照问题的深浅，挑选适当的同学提问、板演等。特殊在课堂上设计一些基础的、容易的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会得到胜利的喜悦，激活他们学习热烈和信念。有时还要按照全班同学听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有→.←个别同学有时走神，我就马上给其容易提问或板演，或提升声音，将他们的注重力吸引过来，发觉一些同学眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思量时光，避开讲得过多，