《单细胞生物》教案

15页第四节单细胞生物教学目标：1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2、学生会应用显微镜观看草履虫。3、学生通过上网查询和试验，提高自身的收集资料处理信息的力量、动手力量、思维力量、语言表达力量和探究试验的力量以及自主学习的力量。4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。5、学生通过试验和观看演示试验体验生命存在的美。习。重点和难点：课前预备：说明：演示试验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用50×50×2〔mm〕可见。学生：自编的小品、计算机操作力量。……。例如：疟疾。〔教师提前布置〕。最终提出问题：该病的病因是什么？教学过程：一、大家一起来赏识同学的表演吧！同学们，尽情发挥你的才华吧！生：活泼，产生表现的欲望。是什么？疟原虫是什么样的生物？二、大家一起来帮助他们吧！位医生和患者家属解决这个问题呢？讲究饮食卫生而引起的。热。但是具体的病因我就不知道了。有问题，可以随时举手，教师会帮助你。生：操作计算机，利用校园网络解决问题。一段时间以后。家做一下沟通。生：我查到疟疾是由于疟原虫寄生在人体内而引起的。生活。〔按蚊类〕影响人们的安康甚至造成死亡。有效的药物用于疟疾预防。生：我查到万一发病，可以服用青蒿素类药物〔如双氢青蒿素〕或其他药物〔如奎宁、HALFAN等〕药物。生：我查到单细胞生物还有衣藻、眼虫、变形虫、草履虫等。发酵糖类产生乙醇和很多有机酸、酶制剂的材料。生：多数单细胞生物是浮游生物的组成局部，是鱼类的饵料。6030个细菌，因此，一只草履虫每天能吞43000个细菌。虫等人体内寄生虫危害人类安康。生：还有，海水中的某些单细胞生物大量生殖可造成赤潮，危害渔业。人类有害的。这类生物的形态构造和生活方式是怎样的呢？三、让我们目睹单细胞生物的“风采”吧！种——草履虫。请同学们观看草履虫的外形和它的运动方式。生：草履虫的外形就像一只倒转的草鞋，它是翻转着往前运动的。题：草履虫只有一个细胞吗？为什么这样说？现在开头。生：进展试验操作，观看草履虫的外形和运动。师：此期间进展巡回指导。一段时间以后。我们来沟通下。在沟通的时候，可以跟大家说一说你们组是怎样做的试验？在试验过程中觉察了什么问题？是由于草履虫运动得格外快，我们组没有观看清楚它的外形。师：针对这一组同学的问题，哪一组有解决的方法？草履虫的外形像一只倒转的草鞋。而且，它是翻转着向前运动的。〕。看来大家都具有科学家的天赋。同学们都观看到了草履虫的形态，那么你们认为草履虫的身体是由一个细胞构成的吗？时候可以变形。所以我们组认为草履虫的身体不是一个细胞构成的。身体只有一个轮廓。根本就是一个细胞的构造。生变化。所以说草履虫的身体只有一个细胞。师：大家争论的气氛格外喧闹。确实，草履虫的身体是由一个细胞构成的。细胞核组成的。所以，我们把这样的只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。草履虫的身体只有一个细胞。那么，它是怎样生活的呢？你知道这方面的学问吗？生：不知道。生：想。生：看书。生：到校园网上查找。师：大家的问题解决了吗？我们接着来进展沟通。师：格外好。那么，这些构造是怎样来完成生命活动的呢？和废物收集起来，排到体外。表膜可以帮助它呼吸。浮游植物等食物由口沟进入体内。的纤毛的摇摆在水中旋转着前进。食物渐渐被消化。不能消化的食物残渣从胞肛排出。己解决问题了。这一节课，你都有哪些收获？生：我知道了单细胞生物跟我们