《横撇和横钩》教学设计及反思

《横撇和横钩》教学设计及反思教学目标：初步把握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得标准、端正、干净。比较的良好习惯。教学重点：教学难点：教学过程：一、感受汉字文化大制造)生：汉字!师：猜对了!请你拿出笔来写一写这两个字。横钩”笔画)。字。伸出手跟教师一起写课题。(板书课题，齐读)了解了汉字是中华民族最宏大的制造之一，初步感受到汉字的形象生动】二、领悟要领，练写笔画课件出示笔画“横撇…‘横钩”，学生观看笔画后说说觉察。投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”“横钩”笔画。导入与教学严密结合，更为了在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指导】得不够秀丽。真棒。怎样才能写秀丽呢?泡泡娃和小博士有话要说!(课件出示泡泡娃和小博士的话)自己读一读。师：教师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。横钩，横稍斜，钩短快，锋锐利。好笔，描一个，写一个，信任你能写得更好!投影展现学生作业，师比照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。变得生动好玩】三、重点指导，总结方法了，放到字中还能写秀丽吗?你知道哪些字带有这两个笔画?“殊、欧”)。师：教师写，你们看，你能觉察什么?师：你真会观看，一眼就看出了构造上的特点。汉字才有的特点，叫做“避让”。生：左短右长。就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。把它写秀丽呢?请大家动手，眼睛盯住教师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟教师写。笔画特点;(语文教案)临要像，看清笔画在田字格中的位置，和范字多比较。写，对指导钢笔字书写更有效】师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。师：同桌之间相互评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星;临写的并说说理由。白有理有据地评价】你评价时关注了学的笔画。(2)你评价时关注了字的构造特点。(3)你还有建议吗?你不仅能夸他，还能提建议，真不错。师：依据刚刚同学的评价，再给你一次时机，你肯定能写得更好吧7的特点，能不看范字默一个更好。再次展评，指名评价。好“殊”和“欧”字的?(依据生答复出示)。默：记特点，默一默。(板书：看一描一临一默)教师这儿还有一个故事呢。(师结合图片，表达故事《欧阳询观古碑》)师：听了这个故事，你有什么想说的?了印象，为集中练写时的运用打下根底】四，集中练写，迁移运用练写这些带有横撇和横钩笔画的字(课件出示“梭、绦”等字)。请你用上“看、描、临、默”四步法，开头!择最好的五个字圈起来，打上星，可以是一颗、两颗、三颗、四颗，但得说出理由。并说说自己的评价理由)师引导：(1)教师觉察他在写字的过程中始终保持着正确的写字姿势，而!(2)你的字每个都写得很均匀，而且一个比一个写得好，教师觉得你还可以给自己加上两颗五角星。(3)写得好，评得也好，真能干，教师要把这书签奖给你!请问：此时，你有什么话想说的?力量的培育】五、谈谈收获，激发兴趣写字课，你有什么收获?指名学生答复后，师生依据板书总结。I激发学生的写字兴趣和信念】教学反思写字、认真写字，从而得到更大的收获。了调动他们的写字乐观性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字己通过努力，也是能成功的，于是发自内心地主动书写了。其次，我想到了授人以鱼，不如授人以渔。对于孩子们来说，方法的.把握是认真观看。所以，指导写字时，我把要写的“诲、诗、让、议、忆、仇、凡、44孩子就有了观看的意识。品中缺乏的地方了，对于怎么能把字写秀丽也有了肯定的感受。进展书写的孩子是寥寥无几。我想：可能写字歌念完后，让他们摆摆正确的姿势，并对学生说明：等下