班主任个人工作计划完成情况及结果

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班主任个人工作方案完成状况及结果范文

一晃神，期末又到了，面对同一帮孩子，看着他们渐渐地成长，回过头来想想很有意义。这个学期的工作方案完成状况怎么样呢？今日整理了班主任个人工作方案完成状况及结果范文供大家参考，一起来看看吧!

班主任个人工作方案完成状况及结果篇1

本学期，我担当高二307班班主任工作，在政教处的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

1、开学之初依据班级状况，制订了切实可行的班级工作方案，用于指导班级建设。介于高二班级重新组班，在期初通过任课老师、同学推举组建了一个以周振华为班长、唐彩虹为书记牵头的强有力的班伍，发挥了班主任的好助手作用，班团活动井然有序地开展，同学团结友爱，互助竞争，班级分散力大大增加，形成了有自己特色的优秀班级。在班团活动中，表现最突出的班干部有班长周振华、书记唐彩虹、学习田利狮、副班长吴俊、体育陈嘉威、卫生晏丹、文娱刘盈、财保林汝锡、生活朱志伟等。

2、深化班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日开课、跑操、午到位、晚到位，力争做到知道每个同学的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀关心同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学乐观进取。

3、本着公正、公正、公开、规范的原则，征集班级同学们的看法，班部制定了班级公约，做到切实可行，操作性强，使管理公开化，规范化。在约束同学的同时，更的是起到激励同学的作用；班部的工作乐观性、主动性强，基本做到了班部会议自己组织召开，每两个星期一次，总结半月状况，方案下半月工作。

4、注意教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使同学行有可依，激发同学的上进心。并自费在图书室购买一些杂志供同学阅读，以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状况，设置了班级日记,由班干部轮番负责记录.。

5、依据学校的要求和新课改的趋势，本着给同学供应展现才华，熬炼进展平台的原则，利用开课仪式时间，开展每日一值日班干部总结前日状况，丰富了同学的生活，熬炼了同学的力量，使同学的自信念更足。

6、培尖辅后工作有条不紊的开展，作为班主任，不厌其烦地做同学的思想工作，一期做同学的思想工作不下百次。如鼓舞周振华、郑伊帆等同学超前学习，进行优势科目的突破性学习；对刘桂林、胡星晨、曾家豪、程逸轩、易俊彦等有弱势科目的同学进行引导，让其明白弱势科目对自己的影响，探究攻克弱科的方法；对后进生则进行多方说教和鼓舞，关心他们找回自信，如刘桂林、胡星晨同学在本期有很大的进步。

7、关注贫困同学比如肖香、吴俊、马晓燕、林汝锡、许园林、许芬、肖衰弱、易胜男、胡荭、苏宁等同学。关注学困生比如刘桂林、胡星辰、曾家豪、程逸轩、杨珂、丁家豪、肖衰弱等同学；关注同学思想动态，组织同学参加感恩等活动。

8、乐观参加学校和班级的各项活动，增加班级分散力，打造班级精神。如进行了“国护我成长，我爱国正值”、“品尝传统文化”、“不为失败找借口，只为胜利想方法”、“学习阅历沟通”、“期中考试总结、月考总结”、“健康与平安”、“绿色，我们始终在努力”、“传承中华传统美德，做文明同学”、“善待批判，感谢批判”、“307班好声音”、“307班才艺秀”等主题班会；同学们都受到了很好的教育，例在班会后，同学们是这么总结的“生活中有很多深爱我们的人，虽然以前我们错过了，但从现在起我们要学会用爱表达，以后才不会懊悔”。

同时在学校、班级组织的各项活动中，同学们乐观参加，尽量展现出自己的才华，体现出良好的精神面貌，例在班级运动会入场式评比中获得二等奖、“感恩的心”手语操竞赛获得二等奖的好成果。学校组织的各项征文竞赛唐彩虹、刘盈、苏宁、周振华等分别获一、二等奖。郑伊帆、胡荭、吴俊获消防学问竞赛一等奖，周振华获二等奖。肖衰弱获学校象棋竞赛二等奖；同学会优干：张钰胡荭；学校组织的书法竞赛中刘盈获得二等奖。在校运会中陈佩获得男子200m800m第一名；张钰获得女子跳高第六名；肖香、廖进获得女子3000m第四、五名；郑伊帆获得女子800m第六名；张雅静获得女子200米第五名，在男子4X100竞赛中陈佩陈嘉威曾家豪程逸轩等获得第六名。女寝213、413、41男寝103一度获得“文明寝室”称号。

9、严格的要求是最大的敬重，教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重。”的确，只有既严格要求同学，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。班里有几个特别淘气的同学，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果同学表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我转变了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思考，查找解决问题的良策，明白了对同学应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。

10、充分发掘社会教育资源，注意学校、家庭、社会教育合力的作用，从多方面多渠道来教育和引导同学。如通过家访、电话联系等形式，常常与同学家长保持联系，了解同学的共性、特点，便于我们开展工作，同时准时向家长反馈同学在校的状况，共同教育同学。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。最大的不足是对同学的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数同学始终常常消失迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头批判上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

班主任个人工作方案完成状况及结果篇2

本学期我担当七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一学期来我班一位同学也没有流失。半年来，我仔细负责，勤恳敬业。所以班级始终比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。同学之间已形成了肯定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了肯定的分散力。但也有一些方面不尽人意，还需连续努力。半年来，我主要是从以下几方面入手：

一、开头，给同学立下一个法规。

同学们从熟识的学校校内来到中学，确定会有种生疏感，还有一些同学由于没有进入强化班也会产生烦躁心情，我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育准时转变想法。通过观看我发觉班里的同学自我管理力量很差，我就对班级工作到处留心，从小事入手，对消失的问题从严处理，我在第一次的班会课上就提出：学问转变命运，态度打算一切。请多位同学就这句话发表自己的看法，使同学们端正了态度。我还告知大家“落后就要挨打”，只有奋进的人才会有出路。绝大多数同学的眼睛里都流露出盼望，他们在学习生活中渐渐养成了不做对班级有害的事情，学习是为自己而学习，落后就要“挨打”的观念。

两个星期后，我留意对症下药，基本上就在短时间内掌握了班级的各方面。

二、从小事做起，培育同学良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求同学养成良好的习惯。我班卫生上分为室内卫生，楼道卫生，室外卫生，专人管理并评比。学习上，要求独自按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明同学。现在学习上，抄作业的人很少，学习小组能互帮互助，生活中大家都团结向上，乐于助人的多了，爱惜财产的人多了，说粗话的人少了，大家都以不交作业为耻，任课老师都反映我班的变化比较大。

三、班会课延长，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使同学具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让同学知道对与错，好与坏。使违纪同学在同学中没有市场。违纪后会受到其他同学的舆论责备。我发觉每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮番值日总结，依据我班实际发表见解，在确定自己能行的状况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。我组织同学开展“夸夸我班好同学”大家竞相发言，从热心肠的陈心如到淘气捣蛋的陈龙，每位同学都欣喜的发觉自己原来有那么多的优点。大家的舆论导向都指向正义的一面，发觉不好的事情准时向老师报告或自我解决，给我减轻了许多压力，同时也削减了不少不良大事的发生。我还利用板报依据各时期的学校要求结合本班实际关心同学树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，关心他们做一个有情有义的人。

四、从同学心底动身，适时关怀同学。

对同学从严，但不行无限严，抓住同学的心是很重要的。表扬与批判同样重要，时常从生活上关怀同学、与同学家长保持肯定的联系，将对同学很大的关心。我班住校生13个，人数占到四分之一，他们钱不够我先借，病了我带他们上校医室，给他们送药，发自真心的关怀使我的同学们为又我这样的班主任而骄傲。

总之，班主任工作是一项简单而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当连续努力，多向老班主任学习，争取做得更好。我想下学期我班的成果确定会有更大的进步！

班主任个人工作方案完成状况及结果篇3

长期以来，转“差”问题始终困扰着不少老师，有时的确令人束手无策。这样一来，不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生受到影响。我知道作为一个班主任，假如放弃了后进生，那么他的教育将是不负责任的，同学整体素养的提高也只能是一句空话而已。因此对“后进生”的转化成为我班主任工作中的重头戏。我想对于后进生一味地进行指责与批判是没有教学效果的，那么作为班主任，我们只有用爱去转化他们，从他们身上发觉闪光点。或许这才是教育的一条途径。

那么，什么才是所谓的后进生呢？其实缘由主要是由于同学的非智力因素、家庭心理因素和社会不良影响因素所造成的。除弱智儿童外，那些学习上爱提“红灯笼”的同学，他们的学习目的、态度、心情、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”，有的“一知半解、整个吞枣”。而那些常常爱犯错误的同学，究其缘由则是由于他们缺乏自制力而行为失控；由于缺乏辨别力而随波逐流；由于娇生惯养而懒散任性等等。把握了后进生的心理，转化工作便找到了门路，因此我决心从以下途径开展自己的工作。

一、给后进生“一份关爱”

在老师们眼里最喜爱的当然是那些优秀的同学。那些学习上有困难的同学往往简单被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是我们老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些同学，我常常有意识地去亲近他们，比如摸摸他们的头，对他们微笑，这些孩子一开头都有点受宠若惊的感觉。后来，他们就尽量表现出最好的自己给老师看。

二、给后进生“一个尺度”

在教育后进生时，对后进生的要求应有一个尺度，过高或过低都是不利于教育转化的。作为班主任既要协调好各科老师的教育要求，又要保持学校和家庭教育的统一。特殊要常常与同学的家长取得联系，全面了解后进生在家庭中的学习态度、行为习惯及家长的管教方式，从而使家庭教育与学校教育协调统一，相互协作。在这方面，我坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系，准时把握他们在校外的表现。通过调查，我发觉有的家长对子女的教育时间少而又少，他们只顾自己的“工作”，对于孩子的学习状况基本是不闻不问，漠然处之；而有的家长则对子女过分溺爱，娇生惯养，以至对孩子思想上产生的懒散、任性、挑剔等不良现象习以为常，更谈不上什么正确的引导了。因此我们应设法统一家长教育子女的要求，使同学能在统一要求的尺度下端正学习态度，将必要的常规付诸于详细的行为训练，从而端正不良的思想和行为。

三、给后进生“一股压力”

从心理学角度分析，外在的教育要求假如转化为同学的内在需要，就可以促进同学思想行为的乐观转变。班主任要在明确对后进生教育要求的基础上，通过详细的行为训练，使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性，从而使外在的乐观压力战胜同学内在的消极因素，成为同学自身的渴求和需要。为了强化后进生的良好行为训练，我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度，让学习自觉性强、行为表现好的同学对后进生的日常行为进行监督和提示，给后进生一股外在的压力。在学习上，假如哪位后进生遇到了困难，可以准时地得到其他同学的关心，但是作业的完成肯定要准时，绝不能敷衍了事，更不允许抄袭别人的作业；在纪律方面，要求后进生严格按规定做事，对于违反纪律的同学，每次都要做出检讨和自我批判。同时将后进生的学习与行为表现纳入到每学期的“达标活动”考核，班委会每周都会对这些同学进行一次集体评价，表扬先进，激励后进。通过这种外在的教育强化，使后进生内心逐步形成一种长久的自我压力。这样可以使他们实现从“要我学”向“我要学”，“要我改”向“我要改”的思想飞跃。

四、给后进生“一次机会”

或许后进生在每位老师的印象中都不是太好，因此他们参加提问和活动的机会往往要比其他同学少得多。久而久之，他们就失去了自己在集体中的责任感，集体意识也就日渐淡薄，从而会做出背离集体利益的行为来。因此，我们应当多给后进生供应和创设一些参加活动、熬炼力量的机会，确定和敬重他们在班集体中的地位和作用。让他们在详细的活动参加中发觉自己的价值，品尝胜利的味道。在教学中我特别留意为后进生供应朗读发言、思索沟通的机会。虽然有些问题很简洁，但对他们的点滴进步我同样赐予了确定和表扬，从而使他们在集中课堂留意力的同时体验到学习的乐趣，使他们在动脑动口动手的参加中，在老师信任的目光和集体的鼓舞中，产生自尊自爱、自信自强的驱动力。

五、给后进生“一种迁移”

学习成果差的同学往往因产生自卑心理而失去学习的乐观性和自信念。老师除了要关怀和鼓舞他们，更主要的是擅长捕获他们身上的“闪光点”，使他们能扬长避短，产生乐观的迁移。例如我们班有一个孩子，她的学习成果基本上每次都是来年感红灯。我发觉，她的字写得比较工整。于是，我就常常在课堂上对她进行表扬。通过潜移默化的教育，这位同学慢慢对语文课的学习产生爱好，上课举手的次数增多了，作业也能准时完成了。像这种有意识地对后进生实行乐观的迁移，不但可以增加他们的学习信念，而且可以调整他们的思想言行。同学的思想网络是一个乐观与消极的结合体，消极因素一旦占了上风，那么就会做出不良的行为。因此，老师要关心后进生激活乐观因素，抵抑消极因素。

班主任个人工作方案完成状况及结果篇4

在接手七班级四班的其次周，我基本上了解了班内同学同学的状况，能叫出班内全部同学的姓名，并且熟悉了班里的同学干部。另外我主动和原班主任沟通，对班内的一些特情同学的状况也有所了解。

在我接手这个班的其次周，我开头执行我的班主任方案。我想从班级常规工作抓起，我先抓的是班内的纪律和卫生。依据他们前一段时间的表现，我给他们指出了几点改进的地方，并对班内的纪律和卫生提出了严格的要求。在班主任的监督和督促下，同学们表现还是不错的。

我知道同学主要的任务是学习，对于一个班主任工作，还是以抓同学的学习为主。所以在第四周，我开头了解同学的学习状况，依据他们上期期末联考的成果，找同学进行谈话，解决他们学习中的困难和怀疑。另外我主动找任课老师，了解同学学习状况，多于一些学困生进行一对一帮扶。然后我对班内学习好的同学，在考试中变现精彩的同学进行表扬，对于学习差的同学进行鼓舞。我还鼓舞学习好的同学关心你学习差的同学，给他们介绍学习方法和阅历。在我的和同学的共同提议下，我们班增加了额外的午自习，同学利用这块时间进行查漏补缺。在我和原班主任的努力下，班内形成了一个良好的学习氛围。

于此同时，我乐观组织班内同学参与各项课余活动。四月份的运动会，我组织大家进行训练，并赐予指导。最终在在师生共同努力下，我们班取得了全校第三名的好成果。同学们在运动中的精彩表现和同学之间团结友爱的精神给我留下了深刻的印象。另外在五四歌咏竞赛中我们班获得了全校第一名的好成果。此外我还带领班内同学做一些课外活动。在这些活动中，同学们无形中增进了了解，增加了班级分散力，培育了同学的集体荣誉感，与此同时还增进了师生之间的感情。

每周二是学校的班会时间。“文明交往，和谐人际”，“把握方法，学会学习”，“关怀集体，喜爱校内”，“学会感恩”等，每一次主题班会我都乐观预备，对同学进行思想情感教育，让同学在学习的同时，学会的怎样为人处事。

另外我还努力做好班内其他工作，如组织同学参与学校的集体劳动，同学们表现乐观，受到学校的表扬；努力筹备家长会，预备家长会PPT；处理班内一些同学问题等。我本着对同学负责的态度去做每一件事，所以得到了原班主任和同学的认可。

以上是我班主任工作方案执行状况，欢迎大家批判指正。

班主任个人工作方案完成状况及结果篇5

在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：(1)同学活泼、好动，思维活跃，情感丰富简单被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合力量及素养有待提高，由于同学的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动同学们的学习自觉性，提高他们对学校的喜爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。

一、把同学位置摆正。

书上说：同学是教育的主体，一点不错，同学好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把同学讨论透，各个年龄段，各个层次的同学生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。法有云：知已知彼，百战不殆。要针对同学的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，同学到学校来，谁都想成为好同学，他们对老师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致同学良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没讨论成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让同学爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动，增加班级分散力，转变工作方式方法。

本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅进展了同学全面素养，我们老师也获得了熬炼机会。有体现全校同学精神面貌的“广播体操竞赛”；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的同学热忱地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的仆人翁精神，加强了校风与班风的建设……。

我们班的孩子共性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了很多方法，如评比早操星，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我最终在各位领导、老师的关心下，发觉了自己教育失败的缘由所在——在活动前，没有向同学做好充分的动员工作，及赐予明确要求，也就是自己的组织、引导力量有偏差。在各位领导的关心下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激扬的情感去感动同学，牵动着同学的心情。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进！其次，我给同学的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查同学是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最终，活动结束准时进行反馈，确定同学做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，同学的精神面貌有了很大的飞跃。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。同学在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！

三、充分利用表扬这一工具。

虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的同学还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。主要收获是：能让大多数同学欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范同学行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能相互关心。实行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后进生的转化工作

我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。如：

一、班会课与晨会课没有做好充分地方案与预备。

除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以同学的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。

而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增加班级分散力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由同学自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的同学思想比较简单，如，我的同学由于崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟常常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体同学的思想工作。

二、每一次活动前后应作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使同学端正思想，增加了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让同学自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、班级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对同学的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里消失一个新念头时,就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任个人工作方案完成状况及结果篇6

学期结束了,许多工作只有回想起来才觉得是苦中有甜。担当班主任工作、带领班级其实是一门艺术。不过我的许多阅历和做法是跟一些老老师学的，由于我觉得这些老师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较胜利的。我们中国不是有句古话吗？“他山之石，可以攻玉”。

闲暇之余，对与自己这一年在工作中遇到的问题和解决的方法做了一下总结。盼望能对自己以后的工作有所关心，对自己的教学管理力量有所提高。

在教学和管理同学的过程中，所遇到的和处理的主要问题有以下几个方面：

第一：如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判同学，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。例如：“退三进一”。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在攻击前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前攻击！我们批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？

其次：如何营造良好的班级气氛

在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我乐观主见有位老师提出来的“先专政后民主”的方法。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲“法律”再讲“人情”，这是班主任的工作原则。

第三：如何培育一支高效率的班干伍

刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，总是感觉这样做班主任的效率太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，有位老师曾经介绍过给班干部“戴高帽子”的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。后来由公开场合表扬渐渐变为私下里鼓舞。给班干部“带高帽子”后，班干部的做事情的乐观性高涨。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任就应当教他们一些工作方法和技巧的。

其实，在工作中，我所