幼儿园逛超市游戏方案

Word-12-幼儿园逛超市游戏方案

幼儿园逛超市嬉戏方案5篇

幼儿园中的一种重要手段,是幼儿园必不行少的组成部分,对培育幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达力量、丰富扩大幼儿的学问面具有乐观的作用。方案是方案中内容最为简单的一种。由于一些具有某种职能的详细工作比较简单，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些。你是否在找正预备撰写“幼儿园逛超市嬉戏方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿园逛超市嬉戏方案篇1

嬉戏名称：小司机

嬉戏目的：通过嬉戏让幼儿练习向指定的方向跑，进展四散跑的力量。

嬉戏预备：1在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色

的汽车图片，表示这里是车库。

2在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。

3幼儿人手一辆小汽车。

嬉戏玩法和规章：1嬉戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2嬉戏开头，老师告知幼儿：“今日，小伴侣都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的嬉戏，老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规章，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。4老师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上仿照开车，在场地上四散跑，随后老师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，快速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后，嬉戏重复进行。

嬉戏建议：1提示幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，留意动静交替。

幼儿园逛超市嬉戏方案篇2

一、我班幼儿户外体育活动状况分析：

经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作进展和坚持行方面已有肯定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作进展水平存在着肯定的差异，还有许多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺英勇和克服困难的士气，对环境适应力和疾病反抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作进展，照看幼儿的个别差异，进行不同强度的体格熬炼，让每个幼儿都得到提高进展。

二、户外体育嬉戏活动目标：

1、培育幼儿对身体熬炼的爱好和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器材进行熬炼的力量，进展幼儿自主性和制造性;学习利用各种体育器械进行户外熬炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的进展。

4、利用晨间活动及嬉戏时间开展丰富多彩的体育嬉戏活动，培育幼儿在体育嬉戏中团结合作、遵守规章、英勇竞争、克服困难的良好品质。

三、分月支配：

三月：

本月以练习进展幼儿大肌肉项目——走、跑力量的户外体育嬉戏为主，其他力量为辅。

1、练习听老师信号转变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步进展幼儿反应的灵敏性。

如：体育嬉戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。

2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，进展幼儿对动作的掌握性。

如：体育嬉戏《请你跑》、《我最棒》等。

3、练习距离为20——25米的速跑动作，能追赶躲闪，进展幼儿的反应力量。如：体育嬉戏《快跑竞赛》、《冰糕化了》等。

4、每周开展户外体育嬉戏8-10次;

四月：

本月以练习进展幼儿大肌肉项目——跳动的力量为主，其他力量为辅。

1、练习双脚立定跳远动作和跨跳动作，进展幼儿身体的协调性。如：体育嬉戏《青蛙捉害虫》、《看谁跳得远》、《小马过河》等。

2、练习从30厘米处双脚向下跳，要求落地平稳，连续进展幼儿动作协调性。如：体育嬉戏《小伞兵》、《小老鼠头油吃》等。

3、学习能练习纵跳触物、双脚向前跳和单双脚交替跳，进展小腿踝部伸肌，培育幼儿的弹跳力量。如：体育嬉戏《摘果子》、《投篮》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

4、每周开展体育嬉戏10—12次。

五月：

本月以练习进展幼儿大肌肉项目——投掷力量(投远、投准等方面练习)为主，其他力量为辅。

1、练习两人相距3米左右，娴熟抛接皮球，进展幼儿上肢力气和协调力量。

如：体育嬉戏《看谁接得准》、《叫号抛接球》等。

2、练习肩上挥臂投远动作，进展上臂肱二头肌、肘屈肌和伸肌，进展幼儿身体的协调力量。

如：体育嬉戏《小飞船上天》、《扔沙包》、《十二生肖击球板》等。

3、练习瞄准投掷，进展幼儿上肢和手腕的协调力量。

如：体育嬉戏《套圈》、《投球》等。

4、每周开展体育嬉戏10—12次。

六月：

本月以练习幼儿大肌肉项目——钻爬、平衡力量为主，其他力量为辅。

1、练习能非常娴熟地手膝着地爬行，能顺当钻过障碍物。

如：体育嬉戏《小猴摘桃》、《小动物竞赛》等。

2、练习在平衡木上能敏捷的变换手臂动作或者持物走，进展幼儿平衡力量。如：体育嬉戏《体操运动员》、《顶沙包走小桥》等。

3、练习能两臂侧平举，单脚站立数分钟或者闭目自转3圈。

如：体育嬉戏《小飞行员》、《小蝌蚪找妈妈》、《金鸡独自》等。

4、每周开展体育嬉戏8—10次。

七月：

本月以练习幼儿大肌肉项目——攀登为主，同时通过综合力量的练习，进展幼儿对体育活动能的乐观性和制造性。

1、练习向上攀登的动作要领，进展幼儿动作协调性。

如：体育嬉戏《攀登墙》等。

2、利用各种球、棒、圈、积木、轮胎等器械制造性地进行各种体育活动，通过综合嬉戏练习，提高幼儿协调、速度、灵敏、柔韧等方面的身体素养。如：体育嬉戏《猫捉老鼠》、《闯关》、《制造性玩圈》、《夺红旗》等。

3、每周开展体育嬉戏6—8次。

总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增加体质，而且对幼儿的心理进展也产生肯定的影响。所以，我们要熟悉到体育熬炼的重要性，仔细地、有方案地引导幼儿进行体育熬炼，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的基础上得到协调进展。

幼儿园逛超市嬉戏方案篇3

设计意图：

小孩子最喜爱蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳能够熬炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿制造一个简洁开心活动氛围，我们设计了户外嬉戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采纳嬉戏的方式，创设情景，让小伴侣仿照小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳动的动作，进展了身体的协调潜力，培育了孩子参与体育活动的爱好，

活动目标：

1、学习双脚并拢向前跳动，.熬炼腿部力气.

2、幼儿喜爱大自然，喜爱户外嬉戏。让幼儿在嬉戏中体会欢乐。

3、培育幼儿的规章意识

活动预备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、

活动过程：

一、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小伴侣猜一猜，这是什么小动物?

幼儿：小白兔

师：小白兔怎样走路?

幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”

请幼儿尝试跳。

老师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.)

请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能.

小白兔爱吃什么?

幼儿：萝卜和青菜。

小白兔还爱吃什么?

引导幼儿说：蘑菇

老师头带小白兔头饰激发幼儿的爱好，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这每天气真好，我们出去采蘑菇吧。”

兔妈妈带领幼儿到嬉戏场地

二、嬉戏:小兔采蘑菇.

(1)老师讲解嬉戏规章:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。

(2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动

活动反思：

幼儿喜爱嬉戏，并且能很快进入主角，所以活动一开头就吸引了他们的留意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中留意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的熬炼，而且不感觉到累!

幼儿园逛超市嬉戏方案篇4

一、指导思想：

自主性嬉戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有非常重要的地位。我们将依据主题活动的目标、内容和幼儿进展的水平，有目的地创设嬉戏环境，投放嬉戏材料，让幼儿根据自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动。本学期我们将重在培育幼儿的公平意识、制造精神、交往合作力量及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探究。使幼儿在嬉戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培育幼儿的独自性与制造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，安排角色，自发沟通，自我评价，从而使嬉戏更加完善，更具有教育意义。

二、班级状况分析：

本班有幼儿38名，男生21名，女生17名。孩子们对角色嬉戏都具有深厚的爱好，每次嬉戏时间，孩子们都能乐观、主动地参与嬉戏，关心老师布置场地，快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。嬉戏结束时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程，同时，在嬉戏中幼儿解决问题的力量也提高了，嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中，经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐渐积累，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的嬉戏的环境中，幼儿在社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如：不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和共性、他们之间也存在着力量上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度。

三、本学期嬉戏目标：

1、保证幼儿每日充分的嬉戏时间，开展形式多样的嬉戏。

2、注意幼儿在嬉戏中力量的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往力量和语言表达力，逐步提高动手力量和自理力量。

3、为幼儿制造丰富刺激的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材及半成品，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，鼓舞幼儿在嬉戏中使用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓舞幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充实嬉戏内容。

5、能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓舞他们依据需要自己制定嬉戏规章并且遵守嬉戏规章。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的力量。

7、能自始至终的参加嬉戏，嬉戏结束能共同整理场地、材料。

四、详细措施：

(一)、环境创设

1、依据幼儿需要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。

2、供应部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好。活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

(二)、老师指导

老师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。全面的观看包括观看全班幼儿是否能够大胆地参加嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点观看幼儿产生的新主题，重点观看某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，消失担心全情形时的适时指导;还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。嬉戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中消失的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。

(三)、做好嬉戏的跟踪观看记录，写好嬉戏个案

1、嬉戏中，老师多留意观看幼儿的反映，并准时观看辅导。做好现场跟踪观看、记录，准时评价和反思。

2、每次嬉戏结束有评价，采纳老师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。

以上是本学期我们班嬉戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜爱上自主性嬉戏，让孩子在开心的嬉戏中不断提高自己的各方面的力量。

幼儿园逛超市嬉戏方案篇5

一、分析如下：

1、嬉戏爱好：刚刚进入小班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热闹，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、害羞，在